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自取得"一体两翼"校企合作人才培养模式改革实践的成功之后,承德技师学院于近期又推出了"一体化翻转课堂"教学模式。本次"2+5"一体化翻转课堂教学模式,既瞄准企业工作实际情境的工作能力养成,又结合了当今学生的学习需求和特点,更突出把现代教育技术和网络有机的引 相似文献
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<正>杭州第一技师学院(以下简称学院)按照人力资源社会保障部关于技工院校一体化技能人才培养的相关部署,以职业技能养成为落脚点,以教育教学规律为基本遵循,强化校企合作,不断深化多元融合、工学一体的人才培养模式改革,积极参与人力资源社会保障部一体化技能人才培养工作。确立“产业+专业”“工作+学习”“学校+企业”3个领域加成融通的教学改革,先后有6个专业参与了全国技工院校一体化专业建设,形成了特色鲜明的工学一体化人才培养模式。 相似文献
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职业学校学生的学习主动性、积极性不够高,学习效果不佳,利用工学一体化可以很好地解决学生学习效率低的问题。工学一体化的顺利实施又离不开校企的紧密合作,本文提出必须以工学一体化为核心构建现代校企合作模式。 相似文献
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"一体化"课程教学包含以下三个特点:首先,学习任务就是工作任务,这是学习与工作的一体化;第二,每一个学习任务的环节都按照工作环节来设计,即学习过程与工作过程的一体化;第三,学习任务所需要的知识点和技能点贯穿于学习过程中,这样学生既学到了知识点,又掌握了技能点,这就是知识点与技能点的一体化.上述一体化课程特点决定了一体化课程教学必须注重培养学生的操作技能、动手能力、科学素养、创新精神,必须打破传统教育模式,注重调动学生主动学习的积极性,训练学生的思维方式. 相似文献
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一体化翻转课堂教学模式近年来成为被推崇和广泛应用的教学模式.该模式的两大支撑——工学结合一体化和翻转课堂作为各自独立的教学模式都有丰硕的研究成果.但在2016年,一体化翻转课堂教学法才作为一个概念提出来.笔者尝试将该教学模式运用于学前心理学课程,并取得了一些规律性的成果,在此以学前儿童的言语教学为例,加以介绍. 相似文献
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工学一体化培养模式要求根据工作过程设计教学过程,实现“在工作中学习、在学习中工作”,培养学生综合职业能力。基本质量管理要素“人、机、料、法、环”对应到教学过程,就是教师、学生、教学资源、教学组织、教学环境,即实施课程体系模块化、教师授课专业化、教学资源标准化、教学组织小班化、教学环境工作化等“五化”教学管理模式。 相似文献
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智能时代的到来为翻转课堂在中职教育教学中的实践提供了新鲜的土壤,本文通过探索翻转课堂这一教学模式在电子商务基础课程中的应用,论述了中职教师如何在教学过程中充分发掘学生自主学习的能力,利用翻转课堂教学模式,结合学生实际,完成课下知识学习和课上知识内化的过程,使教师的角色从“主演”转变为“导演”,从而优化课堂教学,达到学生乐学、会学、学会的目的,进而提升学生的综合能力。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2015,(19)
在翻转课堂教学模式下,教师的身份和职责都发生了巨变。为适应翻转课堂教学模式,高职英语教师的身份要由主导变成引导,由主演变成导演。本文从教师团队建设角度,通过丰富教师的知识组织方式,提升教师的整体化教学设计能力,激发教师的学习动机和自主学习能力,整合教师团队合作模式,最终得以构建高效英语教学团队。 相似文献
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高职院校的发展要面向市场、面向社会、面向行业企业,必须走产学研结合人才培养的道路。本文主要介绍了鄂东职业技术学院产学研结合人才培养模式:“实训-科研-就业”一体化、全方位合作培养模式;“订单式”人才培养模式;与行业企业全面合作培养人才的模式等方面的探索与实践。 相似文献
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技工学校学生学习基础和认知能力较差,以综合职业能力培养为目标的一体化课程在实施的过程中存在学习时间不足等问题.为此,本文提出了"一体化+翻转课堂"教学模式,以公路养护课程为例,给出了课程开发路径和方法,探索"一体化+翻转课堂"教学模式实施的路径. 相似文献
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本文基于超星学习通平台的手机端和超星直播客户端,探索中职服装专业课程“一平两端、双步混动”线上翻转课堂模式的流程和实施策略。 相似文献
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一体化培养模式是一种将学习与工作实践相结合的教育模式,实现了实际工作与学习交替进行,它最大的特点是学生在校期间既学习又进行与普通职业人一样的工作,这作为学校专业培养计划的一部分,除了接受企业的常规管理外,学校还要有严格的过程管理和考核.一体化培养模式是以职业为导向,以提高学生职业竞争能力为目的,以市场需求为运作平台,更适合当前职业教育使用的一种培养模式. 相似文献
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工学一体化教学指向职业的工作任务、工作的内在联系和工作过程知识,体现了职业教育的应有之义。在学习中工作,通过工作而学习,深刻而生动地彰显了职业教育源于企业、融入企业、依靠企业、服务企业的历史品格和鲜明特质。工学一体化教学,需要“三足鼎立”,即工作经验和教学经验足够丰富的“双师型”教师、实现工作过程系统化的教学环境、具备良好技能基础和学习习惯的学生。 相似文献
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刘森敏 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0104-0104
随着现代信息技术的迅速发展,人们的学习以及工作的方式都发生了非常大的变化。同样教育技术也在不断得到创新和发展,以至于越来越多的科目在课堂教学中尝试加入新的模式。翻转课堂颠倒了传统教学过程,打破了时空限制,调整了师生角色。作为信息化时代的产物 , 翻转课堂教学模式实现了对传统教学模式的革新 , 是未来教育信息化的发展趋势。本文探析了如何构建小学语文翻转课堂模式。 相似文献