卫电函授教学中学员自学能力培养的做法

培养学员的自学能力是卫电函授教学的主要目的。教师必须注重提高学员的心理素质,帮助学员制定学习计划,指导学员掌握正确的学习方法     

开放学员英语课自主学习的特点研究

开放学员的自身特点决定其英语学习主要是自主学习的方式，而英语的自主学习对开放学员来说是比较困难的，为此通过问卷调查的形式对开放学员自主学习英语的特点和困难进行研究和分析，以期能够更有效地提高学员自主学习英语的效率。     

网络教育环境下学员自主学习能力培养的思考——以克拉玛依电视大学为例

克拉玛依打造世界石油城,建设六大基地,发展三大产业的战略目标对人才的大量需求,为本地区网络教育的蓬勃发展带来了机遇,然而,成人学员学习现状不容乐观,培养学员自主学习的能力是当前网络教育的当务之急。结合教学实践提出培养学员自主学习能力的有效策略。     

提高军校学员幸福指数的路径探析

军校学员的幸福指数是其学习、训练与生活的直接反映,努力提升军校学员幸福指数,是军校思想政治工作的重要内容和任务。通过对某军校350名学员进行调查,从提高献身使命的幸福指数、学习训练的幸福指数、情感生活的幸福指数和校园物质生活的幸福指数四个方面,对提升军校学员幸福指数进行了探讨。     

专科函授《高等数学》教学方法的探索

通过“归纳讲解”和“类比讲解”相结合,调整课堂教学结构,采用先进的教学手段,引进新的数学理论,激发学员学习兴趣,充分调动和发挥学员的积极性和主动性,培养学员的思维能力和创造思维能力,使学员学会学习.     

幕课受众的八大特征

正近两年来,幕课在世界刮起了网上在线学习的狂潮,促进了高校优质的教育资源的全球共享。许多国家都在学习和探索幕课的发展,那么目前从全球范围来看幕课的受众有哪些特征呢?哈佛大学和麻省理工学院近日联合公布了edX平台16门慕课课程的统计数据,以了解不同类型课程的受众情况及其学习进度和效果。五十多万名幕课学员参与了此次调查,结果如下。第一,男性比例较高,其中女性占24%,男性占76%。第二,慕课对于已经获得大学学位的学员更有吸引力。第三,学员的平均年龄为24岁。第四,学员现已经遍布全球,其中1/3的学员来自北美,学员的课程选择开始呈现地区分布趋势。第五,近     

远程教育环境下电大学员学习策略调查研究

学习策略是影响电大学员学习效率的因素之一,其中,元认知策略和资源管理策略更是发挥了重要作用。电大学员对学习策略的选择和应用,受到年龄、学习动机、学习能力、自我效能感等的影响。自主学习策略和时间管理策略,对远程教育环境下电大学员的学习,有一定的帮助。     

伊波:编织生命的色彩

认识伊波是在2000年,那年6月,北京夕阳红模特队举办了两期中老年服装模特训练班,学员们的学习热情异常高涨,很多人初级班学完又参加高级班的学习,从北京市丰台区粮食局退休的伊波就是其中的一位。记得最后的结业式搞得挺隆重,兴奋的学员们化着彩妆,穿着礼服,一片欢声笑语,作为学员代     

论培养军校学员的自主学习能力

自主学习是一种学习者能够管理自己的学习行为的现代学习理论.信息化时代,军校学员自主学习能力的培养是必要的.它需要教员转变师生观念,因材施教,激发学员自主学习兴趣,指导自主学习方法,培养自主学习能力.     

用AHP评价MBA管理经济学课程学习质量

结合MBA学员所学管理经济学课程大纲的要求与课程特点,集中5位专家的集体智慧建立了该课程学习质量评价指标分层结构体系,并给出指标相对重要性评价,然后应用层次分析法计算出各指标在管理经济学课程学习质量评定中的权重,进行一致性检验,给出一种评价MBA学员学习质量的科学可行的方法,供评价MBA学员学习其他课程质量时参考。     

开放性任务型教学在军校硕士生写作教学中的运用

针对军校研究生的特点提出将开放性任务型教学运用于军校研究生的英语写作教学。本文不仅阐明了该教学方法在写作教学中如何具体实施,还针对其教学效果进行反思,即有利于增强学员的学习主体意识,激发学员的学习兴趣和动力,提高学员的自主学习能力,但在实际操作中也存在一定的不足,有待进一步探索研究。     

调动士官学员学习积极性的对策研究

士官学员存在着自身定位不正确、文化水平普遍较低、学习方法不正确等问题,院校本身也存在着教学内容与部队需求不匹配、教员结构不合理等情况。本文针对情况,结合自身的任教经验,提出了一些调动士官学员学习积极性的方法。     

当前任职教育士官学员学习积极性存在的问题

本文从士官学员和院校两个方面着手，分析了影响士官学员学习积极性的一些可能因素，指出士官学员存在着自身定位不准确、文化水平普遍较低、学习方法不正确等问题，院校本身也存在着教学内容与部队需求不匹配、教员结构不合理等情况，为提高士官人才培养质量提供一定的参考作用。     

信息集萃

山西老年大学举办学习贯彻党的十七大精神辅导报告会2007年11月2日,山西老年大学为了帮助广大老年学员准确把握党的十七大报告提出的新思想、新观点和新举措,深刻领会党的十七大精神,特邀请省委党校党史教研部主任郝彭证教授,为广大学员作了学习贯彻党的十七大精神的辅导,参加学习的学员有90余名。     

党校应成为不正风气的“净化器”

党校是锤炼党性的地方．党员干部在党校学习。也是一个修身立德的过程。党校校园本该风清气正,但一个时期以来．党校学员风气不正带有一定普遍性。有的学员身在课堂心在校外,利用在党校学习的机会找关系、跑门子：有的学员用公款相互宴请。沉湎于吃喝玩乐之中;有的学员频繁接受下属“看望”,甚至违规收受礼品礼金;等等,不一而足。     

针对老年学员遗忘等困难的教学对策

针对社区老年学员容易遗忘之类的学习困难，应用聚焦记忆与学习过程的社区学员学习模式进行分析，采用创设实用环境，将知识合理组织化，构建学习支持系统等教学对策，从而推进优质教学的探索。     

网络学习环境下的情感支持服务

学习支持服务的目的在于指导、帮助和促进学生的自主学习，提高远程学习的质量和效果。良好的学习支持服务可以帮助学员减少学习的不适应，也可满足学员学习心理及情感等不同层次的需求。学校应从树立科学人文主义的教育理念、配备足够量的情感服务人员与学员互动交流、组织学习者的合作式学习、构建虚拟校园社区、设计丰富情意色彩的网络课件等方面关注学生的情感需求，强化情感支持服务。     

关于参加革命工作时间如何计算的几个问题

建国前参加太岳中学学习的学员,其参加革命的时间如何计算? 问:我有一位朋友建国前曾参加我党开办的太岳中学学习,在他到了离退休年龄的时候,在参加革命工作时间问题上与所在单位有关部门的认定发生了分歧。请问,建国前参加太岳中学学习的学员,其参加革命工作时间可不可以从入校之日算起呢?     

教育学院学员的特点与教育

教育学院学员不同于普通高校的学生,他们具有成人性、在职性特点。他们在社会生活中扮演着多重角色,多重角色带来多重职责,多重职责又带来多重矛盾。因此,他们在思想感情和心理需要上就形成了自身的特点。了解这些特点,是做好学员思想政治工作的前提和条件。本文就学员的部分特点作点分析。一、学习动机的社会性、多元性学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。它是一种学习的需要,这种需要是     

自主学习爱你没商量

"自主学习"又称自我调节学习,一般是指学习者自觉确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程,评价学习结果的学习方式.它不仅可以使学员真正成为学习的主人,而且可以使学员拥有更广阔的学习空间.因些,受到培训者和参训者的一致青睐.