专门用途英语学术词表创建研究--以航海英语为例

本文通过对比分析国内外多种词表的建库理念、功能特色以及技术流程,探讨建立专门用途英语学术词表的理论基础、技术流程和教育教学功能。以航海英语学术词表（MEAWL）的研制为例,探讨专门用途英语学术词表的创建过程,结合语料库教学加工途径,探讨专门用途英语词表对教学的启示。     

IT英语语体的语言特征——基于IT英语语料库的分析

以IT英语语料库提供的大量客观、真实的数据为依据,用“语言分析统计系统”和常用语语料库检索软件进行多维统计和分析,阐述IT英语语体在词法和句法方面的显著特征,以期为专门用途英语的语言研究提供一种新的模式,也为专门用途英语教学、培养学生专业英语应用能力提供新的思路。     

医疗器械英语语料库设计

20世纪80年代,杨惠中主持建成了我国第一个语料库上海交通大学学术英语语料库,这标志着我国语料库语言学研究的开始。当前,专门用途英语语料库的建设远没有赶上需求,尤其是医疗器械英语语料库设计,存在着若干迫切需要解决的问题。     

小型语料库在专门用途英语教学中的应用——以航空英语教学为例

目前中国开展的专门用途英语(ESP)教学很容易陷入"以知识为导向"和"经验主义"的误区。ESP教师若能基于对学生的需求分析,选择真实语料,自建ESP语料库,则能很好地解决这两个问题。以航空英语为切入点,建立小型语料库,探讨其在ESP教学中的应用。基于该语料库对fail类和failure类词的使用进行定量分析,证实了航空英语比通用英语更倾向使用动词名词化结构。这一案例分析表明,语料库确实能够帮助学生认识航空英语的特点,提高其对语言现象的敏感性。     

低碳经济英语语料库建设与应用

语料库被应用到语言研究的各个方面,它可以为专门用途英语(English for specific purposes,ESP)研究提供支持.文章以低碳经济英语为例,探索ESP语料库的建设原则,对语料的采集标准、语料的加工和语料的标识等各环节进行了说明.该研究结合专业需求,设计出针对该语料库的应用软件,并展示了该软件的各项功能.     

外语考试的计算机语料库建设

计算机语料库是以语篇为基础对语言进行研究的一门新兴交叉型学科。20世纪90年代以来,应用不断更新的计算机技术建立的各类语料库,使语言研究的手段与方法都发生了巨大变化。但在开发以各类考试材料为语料的专门用途语料库方面,发展却相对滞后。大学英语四、六级考试是我国高等教育最重要的大规模外语考试,对推动大学外语教学起到了功不可没的作用。研究并建成大学英语四、六级考试计算机语料库,对大学外语教学具有很大意义。     

恢复专门用途英语学科地位学理研究

专门用途英语有无学科地位是关系到专门用途英语在中国高校能否立足和发展的关键。从学理上分析,专门用途英语作为一门独立的学科,其学科地位是显而易见的,它有自己的理论体系、确定的研究对象、独特的研究方法,有自己的学科共同体和出版刊物以及以社会需求为导向的教学主体。但是,只有学理依据没有法律依据,往往还是被认为没有学科地位。因此,中国的专门用途英语必须为具备自己的法律依据而做出努力。     

ESP课堂教学实践探索

应当从专门用途英语(ESP)教学法的理论出发,结合课堂实际进行课程设计,提出教学总体思路和教学内容;从语篇分析理论中的体裁分析理论和语料库研究两个角度,采用教学方法和教学过程相结合的策略,以促进对ESP课堂教学进行实践探索。     

基于专门用途英语(ESP)语料库的词汇研究——探索大学英语教师向ESP教师转型的途径

我国目前的大学英语教育基本上停留在一般用途英语(EGP)教学阶段,然而大学英语教学向专门用途英语(ESP)教学转型是我国高等教育国际化的必然趋势。因此,大学英语教师要向ESP教师转型。基于ESP语料库的词汇研究能够揭示专业文本中的词汇特征和语言模式,能够帮助大学英语教师解决ESP专业词汇和专业知识缺乏的问题,从而实现向ESP教师的转型。     

基于CDIO理念的专门用途英语能力培养策略研究

专门用途英语能力培养是大学英语教学重要发展趋势之一,旨在为社会输送兼具专业知识及英语技能的复合型人才。目前,专门用途英语培养体系仍不甚完善,存在教学手段滞后、语言操练匮乏、考评方式单一、师资建设不足等问题,亟待探索与之相适合的教学理论。21世纪初,由麻省理工学院和瑞典皇家工学院等多所大学联合创立的CDIO工程教育模式充分符合人类认知规律,有助于实现语言操练情境、丰富语言能力评价方式并提高教师教学能力。构建以CDIO理念为蓝本的项目式专门用途英语能力培养模式、全方位专门用途英语评价体系以及可持续性专门用途英语教师培养计划,并研究其在具体专门用途英语课程中的策略性应用,将有利于改善专门用途英语教学现状并扩大CDIO理念应用范畴。     

ESP动态语料与专业翻译课程的互哺

动态语料是指不断更新的语料文本,对更新专业翻译教学素材具有重要的现实意义。在经“翻译技术平台”收录、并由不同学科专家审定的双语平行语料库基础上,教师可利用动态语料进行专业翻译教学。通过对比国内外典型的、具有ESP特色的翻译课程,以例证方式进行教学演示及课程架构设计,证明专业性ESP动态语料与专业课程之间的互哺关系,在一定程度上助推翻译教学的改革与创新。     

论英语语料库辅助下的学科专业英语(ESP)教学

ESP教学是目前全球英语教学的发展趋势,虽然它对语言和学科专业内容都有一定的要求,但更侧重于应用语言学的研究范畴。我国的ESP课程仍旧需要由英语教师来承担主要教学任务。为了突破学科制约的瓶颈,ESP教师应利用多种英语语料库,参照现有的语料库辅助教学实践,结合具体专业学科内容,在课堂活动设计和专业英语教材编写等方面适当引入语料库数据,兼顾专业英语的国际化和本土化特色,以帮助学习者在真实语料信息中获取更专业的知识,与国际学术前沿快速接轨。     

语料库在语言教学中的运用-中国英语学习者被动句式习得个案研究

20世纪90年代以来,语料库语言学给语言研究带来了一场深刻的变革,其中语言教学是广泛运用语料库的领域之一。Leech指出,语言教学与语料库研究之间已形成一种相互结合、学科共进的局面。他认为这种结合有三个重点:语料库间接用于教学、语料库直接用于教学,以及面向教学的语料库建设。目前,语料库在语言教学中的应用主要表现为间接应用,而直接应用一般局限于较高层次的学习者。然而,只要语料库语言学完成当前所面临的两大任务,那么,语料库必将在语言教学中决定'教什么'和'如何教'时发挥更为根本的作用。学习者语料库作为一种面向教学的语料库资源,可直接或间接地用于语言教学。对中国英语学习者语料库中被动句式习得情况的案例分析表明,对比语料库语言学能对学习者中介语失误进行预测、诊断与阐释,从而为二语习得研究提供了有力的工具。     

关于ESP教学理念的“是”与“非”——读卢思源与蔡基刚相关论述的启示

通过分析卢思源与蔡基刚两位学者的相关论述,揭示专门用途英语（ESP）教学理念的以下“是”与“非”：ESP的“专门”是指“用途”而非“英语”;ESP是语言课程而非专业课程;ESP应主要培养专业学习技能及较高层次的交际技能而非日常的社会交际技能;ESP教学应是大学英语教学的“替身”或“本身”而非“延伸”;ESP教材特别强调的是真实性而非循序性;ESP教师应是多重角色集于一身者而非单纯的授课者。     

ESP书面文本的句法复杂度分析 ——从语体功能侧面展开的研究

为研究ESP书面文本在句法复杂度方面具有的特点以及这些句法资源所要实现的文本功能,以自建语料库为基础,借助 语体多维分析框架,对ESP和EGP两类文本做对比分析。结果显示：相较于EGP,ESP在句法复杂度和语体两方面特征明显; ESP范围内,句法复杂度对文本互动性、指称明晰性、显性劝说性和即席信息组织精密度具有显著的预示作用。研究证明不同 语域文本在句法层面体现出的差异性有利于实现各自文本的特定交际目的。     

PowerGREP及其在语料库语言学中的应用

PowerGREP软件是一个强大的文本处理软件，它的设计原来为计算机编程等服务，并非用于语料库语言学领域。但是它的功能可以在信息提取、语料库建设等方面完美地服务于语料库语言学，该文从信息提取、词汇搭配统计、语料库标注中的格式转换等角度对该软件进行介绍。     

闽台高校ESP课程教学对比研究与启示

国际化人才的培养是我国高校人才培养的重要目标，而ESP课程的实施是培养国际化人才的有效途径之一。对比分析闽台地区具有较高办学水平高校的ESP课程设置、实施情况与全英文课程开展情况，借鉴其有效做法，对我国高校ESP课程的推进和培养国际化人才具有重要的启示意义。