共查询到20条相似文献,搜索用时 31 毫秒
2.
3.
现在很多中学生对太容易得到的东西,不懂得珍惜,包括父爱、母爱。有些父母为了供子女上学。省吃俭用,四处打工攒钱,但有些子女却不理解父母,不懂得父母养育他们所付出的辛劳和牺牲,不珍惜和感激父母的含辛茹苦,盲目攀比,追求高消费,要手机,要……把家长满足其要求看成是天经地义的事;一旦这些要求得不到满足,便对父母心怀不满甚至与父母对抗,根本无感恩之心可言。 相似文献
4.
刘丽燕 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(3):127-128
一、语文综合性学习中教师角色现状分析
现象一:综合无限好只是不统考许多教师对综合性学习采取回避态度,他们认为综合性学习活动形式虽丰富,成果虽多样,对学生语文素养的提升也肯定有好处,但因为考试肯定不考(或是肯定没法进行统一考试),所以就可以不教。当然也有教师个人能力有限,无法驾驭“综合性学习”,于是只好选择不作为。 相似文献
5.
逻辑学是研究推理的一门学问,而推理是由概念、命题组成的,不懂得命题就不懂得推理。普通逻辑学在研究命题时,主要是从二值逻辑的角度研究命题逻辑形式的逻辑值与命题形式之间的真假关系。本文着重从认识论的角度阐述逻辑真理的内涵,同时详细论述逻辑真理与事实真理的区别。为了探求真理必须保证思维的逻辑性。 相似文献
6.
今年39岁的张四一,有着传奇的人生经历。他5岁时掉进一个十几丈深的大山洞,在洞里奇迹般独自求生8年。13岁爬出山洞后,他又在另一个山洞里过了两年“野人”生活。刚回归人类社会时,他只能吃生食,不认识钱,不懂得亲情。现在,他不但有一份独特的工作,而且娶妻生子,懂得孝敬父母,富有爱心…… 相似文献
8.
曹曼华 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(5):55-56
早在20世纪30年代,陶行知先生就言简意赅地说.创造始于问题。强化“问题意识”是造就创新人才的一个关键。但当前课堂教学中我们的学生大多数不问或者不会问。学生不问,是因为他们不会学,不懂得“学问相辅”的道理。一般来说学生不会问,不善问,是因他们所学(基础)有限,又不懂得问的技巧和方法。 相似文献
9.
10.
11.
开始的时候太年轻,太早遇见,还不懂得怎样去爱;太晚遇见,已经不能义无反顾地去爱,要在澎湃的青春遇见恰当的你,那是多么不可能的事情。 相似文献
12.
13.
14.
“我走的时候你一定要来帮我料理后事啊,不然我会走得不安心。”
“呵呵,我才不帮你呢,你有那么多的子女。”
“孩子们都还年轻,不懂得怎么处理后事,求求你了。” 相似文献
15.
16.
他爱她,爱到放纵。她挑剔,挑剔到失足。这一切发生之后,她才明白,爱情就像头发。是自己不懂得珍惜,才会被人如此蹂躏。 相似文献
17.
18.
黄瑞峰 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》1996,(3)
统计是认识社会的最有力武器之一,革命导师都十分重视统计工作.马克思在写《资本论》和进行其他理论研究时运用了大量的统计资料,他说:“这些数字事实上对英国总的发展历史提供了比充满了漂亮废话和政治胡说的几部巨著都更珍贵的材料,[1]毛泽东同志也告诫我们:“我们有许多同志至今不懂得注意事物的数量方面,不懂得注意基本的统计、主要的百分地,不懂得注意决定事物质量的孜量界限,一切都胸中无‘数’,结果就不能不犯错误.”[2]高等教育是四化建设的战略重点之一.只有全瞅准确、系统地掌握高校历史和现实的统计资料,通过统计分… 相似文献
19.
今年已满6岁的冬冬,却—直不懂得与人分享东西,而且很傲慢,做什么事情都以自我为中心,爸爸妈妈都不知道该怎么教育他了。现在有些幼儿尤其是独生子不尊重长辈,不谦让,不遵守公共场所秩序等,养成了唯我独尊的性格,这一现象让不少家长深感头疼。 相似文献
20.
毛泽东在《改造我们的学习》中强调“不要割断历史”,“不但要懂得外国革命史,也还要懂得中国革命史;不但要懂得中国的今天,还要懂得中国的昨天和前天”。我们党十分重视对国内十传统文化和历史的研究,特别是对中国传统文化和历史的研究。 相似文献