基于目标管理的高校辅导员绩效考核指标体系构建

通过对当前高校辅导员绩效考核中存在问题的分析,指出绩效考核应遵循全面性、以人为本、可操作性、可持续发展的原则,并构建基于目标管理的高校辅导员绩效考核指标,建立辅导员绩效考核体内外循环目标的模型,最后从定性和定量上构建具体考核指标体系表,对辅导员绩效考核有很强的实际指导意义.     

论高校辅导员考核存在的问题与对策

加强高校辅导员考核对明确辅导员岗位职责,增强辅导员责任感,调动辅导员积极性,提高辅导员的综合素质和育人水平,优化辅导员队伍结构具有十分重要的意义。当前高校辅导员考核存在考核指标设计不合理,考核主体不全面,考核形式单一,考核结果运用不当等问题,需要从构建科学合理的考核体系,明确考核主体,采取多种考核形式,合理运用考核结果等方面进一步完善考核制度,确保高校辅导员考核工作取得实效。     

论高校辅导员绩效考核体系的重构

对高校辅导员而言，一个科学的绩效考核体系在很大程度上直接或者间接地促进其职业化、专业化发展。本文在分析高校辅导员绩效考核体系现存问题的基础上，通过对360度绩效评价理论、关键绩效指标方法、层次分析法的思考，从考核理念、指标体系、程序以及考核结果的运用等方面提出重构辅导员绩效考核体系的思路。     

独立学院绩效考核及其体系构建的思考

绩效考核是高校师资管理的重要环节,是独立学院分配制度改革的重要保证。针对独立学院绩效考核中存在的考核过程流于形式、考核方案制定不科学、考核指标难以做到因人因岗而异、考核信息反馈不及时等问题,提出要结合行政管理人员、辅导员、教学和科研人员岗位的不同特点,制定行之有效的以人为本绩效考核体系,同时要实现个人考核和单位考核的结合。     

基于KPI考核的高校辅导员工作绩效考核探索

当前,国内高校辅导员考核工作仍存在着考核导向不明确、考核形式过于传统、考核指标设置不科学等问题,制约着辅导员能力提升和队伍专业化建设。借鉴企业管理中的先进方法和经验,将KPI融入辅导员队伍考核工作,构建由“基本制度”“工作指标”“工作效率”和“周围评价”构成的考核体系,突出“思想引导和基层组织建设”“学风建设”“安全稳定”和“自身能力建设”4项考核权重,对于提升辅导员队伍工作理念,落细落实工作职责和促进辅导员成长发展都有重要的意义,能够有效提升辅导员履职能力。      

高校辅导员绩效考核对策研究

通过对现行高校辅导员绩效考核中存在的考核机制不够健全、指标设定不够科学、结果反馈不够重视等问题分析,确定绩效考核的研究内容,并进一步提出相应对策。     

现代大学制度视野下深化高校教职工绩效考核初探

针对当前高校教职工绩效考核普遍存在考核主体认识存在偏差、考核指标不够科学、考核结果缺少反馈、考核监管有待规范等问题,提出强化绩效考核观念、优化考核指标体系、落实考核反馈制度、强化绩效考核结果运用、健全考核约束机制,这是现代大学制度建设的一项重要内容。     

高校辅导员的作用及工作现状研究

作为在高校与学生接触最多、最频繁的群体,高校辅导员在大学生思想政治教育、学习成长指导、心理健康教育、生涯规划和就业指导中发挥着极其重要的作用.辅导员既是大学生的人生导师也是其健康成长的知心朋友.但当前辅导员的工作现状不容乐观,存在工作职责不明确、教育和培训制度不健全、晋升机会缺乏、考核激励机制不科学、年龄结构不合理等问题.高等教育新形势要求加速推进高校辅导员的职业化、专业化进程.     

高校辅导员工作绩效考核

<正>一、辅导员工作考核的作用绩效考核的功能概括起来主要有两个方面。一是管理方面的功能。从管理角度看,绩效考核可以为人事管理活动的各个层面提供支撑性服务。工作考核提供了工作标准,为奖惩提供了依据,有助于辅导员的晋升和津贴的合理发放,通过考核建立起辅导员工作业绩档案,为培训确定内容,为辅导员的晋升和流转提供方向,同时也可以发现管理制度中存在的问题,改进辅导员队伍的管理,有助于提高工作效率。     

高校辅导员考评工作存在的问题及对策

高校辅导员担负着对大学生思想引导、日常事务管理、成才导航的重任,其素质好坏对大学生成长有着重要影响。因此,应科学考核评价辅导员。当前高校辅导员考评工作中存在着考核主体确定不科学、考核内容体系不合理、考核结果反馈不及时等问题,在今后的考核中应当科学确定考核主体,合理构建辅导员工作考核体系,正确处理定性与定量考核的关系,及时反馈考核结果,完善激励机制。从而进一步推动高校辅导员考核工作的健康开展。     

高等农业院校研究生导师聘期量化考核的实践与思考

制定合理、科学的高校研究生指导教师聘期考核办法,对于实行高校导师岗位聘任,实施按劳分配、优劳优酬的分配制度,建立全面了解和客观公正评价研究生指导教师的德、能、勤、绩,对激励全体研究生指导教师不断提高自身综合素质,进一步提高研究生培养质量起着至关重要的作用。     

搞好新时期高校政治辅导员工作刍议

学生管理模式转变后,政治辅导员在学生工作中具有十分重要的地位.搞好辅导员工作,队伍建设是前提,自身素质是基础,"三育人"教育是重点,开拓创新是关键.     

精细化理念下辅导员就业指导专业化路径探索

大学生的就业指导是目前高校辅导员思想政治教育中的重要任务,也是高校辅导员精细化工作的必然要求。辅导员要实现专业化的就业指导,必须要与高校就业指导队伍相协调,更要不断提升个人的专业水平,还要围绕自己所带学生的专业特点、就业需求开展全程化、专业化的指导,才能为精细化的实施提供保障,全面促进学生的成长成才。     

论高校政治辅导员队伍建设的机制创新

政治辅导员是高校学生思想政治工作队伍的基础,是保证学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的一支不可缺少的重要力量,是学生思想政治工作的组织者和指导者,是高等学校教师和管理队伍的重要组成部分.面对高等教育事业全面发展的新形势,必须加强高校政治辅导员队伍建设.     

构建高校辅导员职业化平台的探索与实践

当前高校辅导员队伍面临着工作强度大、收入待遇底、身分认同差的“职业尴尬”，要消除辅导员的“职业尴尬”，克服辅导员的“职业倦怠”，需要形成辅导员职业发展的基本平台。文章论述了从课堂教学平台、理论研究平台、专业培训平台、工作支撑平台四个方面整体构建辅导员职业化平台的理论意义和实践探索。     

谈高校辅导员工作考核评价的意义、内容和方法

高校辅导员工作考核评价是辅导员队伍建设的重要组成部分,对于明晰职责、增强责任心、优化队伍、提高素质、调动积极性、升降奖罚均有十分重要的意义。考核评价的主要内容应包括基本素质、工作职责、工作绩效和加减分项目。实施方法可采用以评促建、评建结合,自我评价与组织评价相结合,平时考核和集中评价相结合,数量分析等方法。     

高校干部年度绩效考核工作中的五对关系

高校干部年度绩效考核是考察干部的一项经常性的基础工作 ,对于高校干部的使用和评价有着重要的导向作用。当前高校干部年度绩效考核工作需要处理好考核主体与考核客体、考核内容与考核指标、定性考核与定量考核、显绩考核与隐绩考核、考核结果形成与使用等关系 ,保证公正性 ,提高规范性 ,促进高校干部队伍建设的健康发展。     

中学教师教育实习指导中问题与对策

U-S合作是培养教师的重要途径，而指导教师的参与直接影响着合作的成效。本研究以A大学教科院和K中学的教育实习合作为例，调查发现中学指导教师在合作中存在着参与U-S合作的积极性有待提高的问题。存在问题的主要原因:相关政策的支持力度不够、中学指导教师对合作的意义认识有一定的偏差以及中学对指导教师采取相应的激励措施不够。因此，需要在制定更多相关支持政策、转变中学指导教师合作观念和促进激励手段多样化方面提高中学指导教师参与合作的积极性。     

高校研究生导师多重角色胜任力模型的构建

通过行为事件访谈和问卷调查,初步构建了高校研究生导师胜任力模型。结果表明：（1）研究生导师胜任力模型包括17项胜任特征,可归为三个层次：个性特质、知识技能、管理能力。（2）该模型与中小学教师胜任力模型中的9项一致,与高校知识工作者胜任力模型及科研项目负责人胜任力模型皆有8项特征相一致,模型体现了研究生导师工作表现中的多重角色要求：教育者、研究者和管理者。（3）模型中所揭示应变力、目标导向、团队管理等方面的特质和能力较为内隐,不容易被识别,在现实中经常被忽视,但却是新形势下创新人才培养的重要前提,导师的管理能力应成为导师选拔、培训和考核的重要依据。     

导师与研究生共同体发展阻力与路径构建探索

师生关系处理往往是高校教育中非常关键的问题。导师与研究生关系相较于其他师生关系，具有较强的互动性以及复杂性，对其进行探讨显得很有必要。本文基于此，以导师和研究生关系为例，探讨二者的师生共同体搭建的发展阻力及路径构建对策，强调了师生共同体搭建的重要性。