基于督导与评估相结合的高校督导工作探讨

为确保高校教育教学质量的不断提升,督导与评估相结合是质量管理行之有效的方法和手段。文章在对目前高校教学督导在教学评估工作的作用、充分发挥教学督导职能、提高本科教学评估实效等问题进行了分析,并对基于评估的高校教学督导工作进行了反思。     

教学督导制度与高校教学质量管理权的制衡

提高教学质量是高等教育发展的永恒主题，教学质量管理是高校教学管理中最重要的管理。构建完善的教学质量监控和保证体系，实质是通过教学质量管理各个主体职责和权力的合理配置来实现的。教学督导制度是高校内部’教学质量管理的重要组成部分，也是教学质量监测保证体系中自我约束机制的重要内容。当前应强化和完善教学督导制度，实现高校教学质量管理权力的制衡，才能使教学质量管理更加有效。     

高职教育教学督导工作的探索与实践

教学督导制度是教学质量保障体系中的重要环节。我国高等职业教育的教学督导制度正处在探索和发展阶段,还存在着诸多问题,如：督导定位不清晰、督导队伍结构不合理等等。文章围绕高职教育的教学督导机制体制、改革和督导队伍建设等方面进行了有益的探索,对建立符合高职教育特点的教学督导监控体系提出了具体措施。     

建构以促进发展为主导的教学督导新体制

传统的教学督导运行体制存在"督"与"导"失衡、督导领域相对狭窄、督导体系不完善等弊端,必须进行大胆的改革和创新,不断创新督导理念,转变督导职能,拓展督导领域,完善督导体系。只有如此,才能切实提高教学督导的实效,充分发挥教学督导在加强教学管理、规范教学运行、提高教学质量方面的重要作用。     

建立健全教学督导制度 确保高校教育教学质量稳步提高

教学督导制度起源于美国的教师检查制度,目前已成为世界各国教育教学的管理制度。随着我国高等教育的发展,建立健全教学督导制度是国内高等教育健康发展的需要。教学督导要起到确保和提高教学质量的作用,关键要有完善的、有效的教学督导工作机制,同时还要正确处理好相关的几个关系。     

教学督导:高校教学质量监控体系的中坚

教学督导是对高校的教学及教学管理进行检查、监督和指导,其核心是教学质量管理。教学督导独立地行使自己的监控职能,具有组织非职权性、人员群众性、评判超脱性、工作方式灵活性等特点,在教学过程中起着沟通、激励和参谋的作用,成为高校教学质量监控体系的中坚力量。     

开展课堂教学效果评价 完善教学质量监控体系

教学活动是学校教育中的一个核心环节,教学效果的好坏,直接影响到学生将来的发展。进行客观的教学评价是完善高校教学质量管理的一个前提,对于提高教师的教学质量,建立一个科学的教学质量保障体系也是很有必要的。我院自2002年开始推行课堂教学效果评价活动,并采用督导评教、学     

地方院校教学督导存在的问题及对策探讨——以宁德师范学院为例

教学督导工作能够协调教学工作、提升教育教学质量、激励教师教学、是学校制定教学管理文件的重要参照.我校教学督导委员会成立的时间较晚,在人员组成、工作开展、指导工作、津贴标准和聘任方法等方面存在一些不足之处.从合理建构督导机制,规范开展教学督导工作,不断提升教学督导人员的水平,优化人员结构,全面开展教学督导工作,有效协调教师和督导人员的津贴等方面出发能够不断提高教学督导质量、提升高等教育水平.     

地方高师院校教学督导体系的构建与实践——以衡阳师范学院教学督导体系的构建为例

提高教学质量是高等学校的核心任务。构建教学督导体系是提高教学质量的有效措施。根据衡阳师范学院的实践经验，构建教学督导体系应从组织机构、评价体系、运行机制等方面进行精心设计，要遵循教学督导工作的基本原则，明确教学督导工作的重点，加强教学督导队伍自身建设，正确处理“督”与“导”的关系，创新教学督导工作方式，重视教学督导结果反馈和资料库建设。     

高等学校开展教学督导的理性思考与实践

近年来中国高等教育有了较大发展,保证和提高高等教育教学质量已成为高等学校深化教育教学改革的焦点和社会关注的热点。在这种情况下,自主式教学督导制度作为学校内部教学质量监测与保证体系的重要环节,已经在全国多数高等学校自发地建立起来,并对各高等学校的教学质量和人才培养质量起着重要的监控作用。从西安交通大学开展本科教学督导实践中,对高等学校开展自主式教学督导的必要性、定位与作用作了理性的思考。     

健全科学的管理和监控体系 保障人才培养目标

科学的教学管理和健全的质量监控是提高教学质量,实现人才培养目标的重要保证.从教学管理科学化的角度,阐述了高等学校人才培养过程中实施教学质量监控的具体做法,即实施人才培养的前馈控制、过程管理中的适时控制、信息反馈以及实施管理创新等,对提高高校教学管理水平和教学质量,实现人才培养目标具有重要的指导意义.     

教务信息化管理的意义与实践

高校教务信息化管理的研究对优化网络资源,强化教学监控,保证教学质量,提高管理效率和大众化高等教育的推进都具有重要意义。教务信息化管理研究和实践主要包括进一步转变教学管理思想观念,构建基于网络运行的教务管理信息系统,建设信息化管理人才队伍,完善信息化管理评价体系。     

中法教育督导体制比较研究

我国的教育督导体制主要特点是以督政为主 ,兼重督学 ,坚持督政与督学结合。而法国则把教育督导重点放在督学上 ,从而促进了教学质量的提高。我国有必要借鉴法国教育督导的主要经验与做法 ,调整并完善我国的教育督导体制。     

高职教学质量监控体系的构建与运行

高职教学质量监控体系的构建与运行要以科学的高职教学质量观和先进的全面质量管理观为理论基础 ,以高职教学质量监控的要素和目前高职教学质量监控体系存在的问题为实践基础。科学的教学质量监控体系包括教学信息监控子系统、教学督导监控子系统、教学管理监控子系统。在运行机制和条件方面需要做好以下工作 :双向运行校、院 (系 )分层教学质量监控体系 ,建立科学的高职教学质量评价体系 ,完善教学管理规章制度及监控配套措施 ,加强教学管理队伍的建设。     

英语专业学生学习策略的调查研究——以安徽农业大学2003级学生为例

本文采用问卷的形式,调查了安徽农业大学英语专业2003级学生自主使用学习策略的大致情况,通过对问卷调查结果的分析,初步揭示学生们在该方面的不足与欠缺,并就此对教师在教学上改进方法及内容提出一些建议.     

失范与重构：应用型本科院校质量监控问题探析

新建应用型本科院校由于办学历史不长，办学经验不足，在教学质量监控体系的构建方面还存在着诸多问题。如评价体系一味模仿、沿袭研究型高校，不符合应用型高校的办学定位；重视理论教学监控，实践教学质量标准广泛缺失；评教组织职责不明，监控效力较弱等。针对以上问题，应从以下五个方面采取应对策略：明确教学质量要求，优化人才培养方案；加大教学改革力度，架构课堂教学质量监控新体系；注重过程监控，改革考核方式；树立全面教学质量观，建立实践教学评价标准；明确监控实施主体，健全质量管理体制。     

教学督导创新的探索与实践

教学督导作为高校教学质量保障体系的重要组成部分 ,在规范教学管理 ,推进教学改革 ,提高教师素质和稳定教学质量等方面发挥了重要作用。高等教育教学改革的深入 ,推动了督导理念与模式的创新 ,从而使督导内涵更加丰富 ,督导水平不断提升 ,督导作用得到充分发挥。     

基于Internet教学质量监控系统设计与实现

文章将教学质量监控工作与网络技术相结合,设计了基于internet技术的教学质量监控系统。从系统分析、系统开发平台的选择、系统网络体系结构设计等主要方面进行分析,给出了具体设计方法。该系统利用局域网技术和数据库技术实现了教学质量监控的网上管理,提高教学质量监控工作的效率。     

北京林业大学课堂教学质量监控体系的研究与探索

在教育改革不断深化的今天,保证教学质量被看作是教育工作的生命线,如何对教学质量进行监控和评价成为各高校日常教学管理的一项重要任务。北京林业大学教务处通过多年的实践探索,结合实际情况找到了一条适合自身发展的教学质量监控之路,并取得了非常好的效果。但是,伴随着学校的发展,教学质量监控体系也需要不断的发展,使其发挥出更大的作用。     

高校教学督导运行机制的探索与实践——以湖南工程学院为例

教学督导是高校教学管理体系中的重要组成部分,对教学督导运行机制在高校教学质量监控体系中的作用、现状和问题进行了分析.以湖南工程学院为例,对教学管理体制、教学督导组织机制、工作模式进行了分析和研究,以建立一套行之有效、自我监控的三级教学督导管理机制,从而达到提高高校教学质量的目的.