社交媒体平台如何向互联网公开募捐平台引流——基于平台技术可供性的研究视角

通过社交媒体平台向互联网公开募捐平台引流是目前慈善组织网络募捐最主要的途径,更是所有互联网公开募捐平台中运营最成功的模式。社交媒体平台引流离不开平台技术功能的支持。以技术接受模型(TAM)作为理论分析框架,探究社交媒体平台的技术可供性对公众互联网捐赠意愿产生的影响,深入分析平台技术可供性如何通过激发不同类型的动机从而有效影响公众捐赠意愿。研究发现：技术可供性在提高公众互联网捐赠意愿方面具有显著作用,其中动机在这一过程中起到了关键的中介作用。同时,不同维度的动机变量在中介作用上存在差异,其中个体内在动机发挥了最大的中介效应。研究有助于理解社交媒体平台向互联网公开募捐平台的引流机理,对促进互联网慈善发展具有重要意义。     

捐赠关系中的受赠主体研究

捐赠法律关系中的受赠主体是一个极为重要的角色。受赠主体作为一种社会法律现象，通过网络募捐、短信募捐、校园募捐等多种形式表现出来。涉及受赠主体的诸种现象中，有的受赠主体是法律明确规定的，有合法性基础，而有的受赠主体则不是法律规定的受赠主体，没有合法性基础。我国慈善事业发展迅速，现行的捐赠立法不能适应当前社会发展的要求，我国现阶段，应当借鉴国外相关立法经验或成果，整个捐赠关系应紧紧围绕受赠主体，从主体范围、捐赠强制到财产监管等，都须进行制度化的规范与运作，完善我国捐赠立法。     

中国慈善捐赠机制的发展趋势分析

伴随着经济社会领域的整体进步,中国慈善捐赠机制在捐赠主体格局、募捐筹资机制、捐赠组织管理体制以及监督透明机制等方面发生了重大变化,表现出了一系列积极的发展趋势.在慈善捐赠主体格局方面,初步形成并不断完善社会捐赠网络,个人与企业捐赠均呈现快速增长趋势,传统基金会格局被打破,私募基金会迅速崛起.在募捐筹资机制方面,逐渐向多元化、市场化、专业化、职业化方向发展.在捐赠组织管理体制方面,逐渐由"偏紧"的控制走向"宽松"的管理,由"条块分割"开始逐步走向"综合协调".在监督透明机制方面,逐步建立起以政府为主体、民间评估力量参与的慈善组织评估机制,完善慈善捐赠的公开透明机制.     

现代远程开放教育人性化学习支持服务体系研究

学习支持服务体系的构成是现代远程开放教育的核心内容之一.但是,我们在管理支持、教师服务支持等方面对学生的人文关怀还远远不够,使得学生有问题得不到及时解决.实践证明,构建人性化学习支持服务体系是现代远程开放教育能够持续发展的重要方面.文章在阐述远程开放教育人性化学习支持服务体系的基本理论、分析远程开放教育中人性化学习支持服务体系的构建原则的基础上,提出了构建远程教育中人性化学习支持服务体系的设想.     

“不在意资金”与慈善捐赠

“不在意资金”是人们在购物、捐赠、招待等经济活动中可舍弃、忽略的资金。这部分资金与人们的收入和交易额之间存在着一定的数量关系。经初步研究，这个数量关系为11000，我们称之为1‰定律。根据1‰定律可测算慈善捐赠的适宜数额以及募捐机构的工作效率。     

论政府在慈善捐赠激励机制中的角色定位

慈善事业是建立在社会的普遍捐赠基础之上的,政府应合理界定自身在捐赠中的角色问题:制定政策和法规,鼓励和保护民众和组织等积极参与捐赠;引导社会开展多元的捐赠,推动捐赠的大众化与民间化;履行对慈善机构的监管角色,促使慈善机构面向社会开展募捐活动,提升社会公信力.     

试论对募捐的法律调整

在现实生活中,个人或某一团体、组织常会因患严重疾病,或遇重大灾害,或进行某项重大活动而引起其自身无法克服的紧急经济困难。解决这一困难的途径之一,就是募捐。 所谓募捐,是指个人或团体(招募人)发起的号召公众(捐赠人)自愿捐赠钱物以解决紧急重大经济困难的一种活动。募捐人可以为自己的利益进行募捐,也可以为第三者利益进行募捐。募捐的主要意义在于集中社会资金,帮助遇有紧急困难的人或团体渡过难关。其     

募捐活动法律调整刍议

一在现实生活中,个人或某一团体、组织,常会因患严重疾病或遇重大灾害,或进行某项重大活动而引起的自身无法克服的紧急经济困难。解决这一困难的途径之一,就是募捐。所谓募捐,是指个人或团体(招募人)发起的号召公众(捐赠人)自愿捐赠钱物以解决紧急严重经济困难的一种活动。招募人可以为自己的利益进行募捐,也可以为第三者的利益进行募捐。募捐的主要意义在于集中社会资金,帮助遇有紧急严重困难的人或团体渡过难关。其实质是一种社会公众性的     

我国古代公益募捐事业若干问题研究

我国古代公益募捐建立于自然经济的社会基础之上,其思想文化体现在儒、墨、道等学派的理论见解和宗教教义中,政府机构、家族宗族、宗教团体、会所、教育机构、慈善组织和善人是募捐的主要主体.我国古代公益募捐事业的历史发展在经济基础、思想文化、主体类型、事业范围、规范调整、与相关事业的关系、向近现代的转变等方面都具有鲜明特点.     

抗震救灾中几个热点问题的法律思考

据新浪新闻记载，截止2008年5月17日，在地震发生后的5日内，各界捐款已超过60亿元人民币。地震发生后，报纸、电台、网络、短信、公共场所等都在发动募捐，个人和单位都毫不犹豫慷慨解囊，把捐款赈灾作为爱国、忧国的善举，捐赠行为前所未有的普遍，一时间捐赠活动如火如荼，其中有很多问题都被忽略了，甚至有的人连接受捐赠方是谁都不清楚，因此受骗上当的也不乏其人。     

非慈善类民间组织在慈善事业中的优势和作用

非慈善类民间组织的民间性，有利于弥补官办慈善的不足；非慈善类民间组织的组织性，有利于弥补个人募捐过程中的信用不足；非慈善类民间组织的公益性和草根性，有利于提高慈善募捐活动的效果；非慈善类民间组织的互益性，有利于调动公众捐赠的积极性。     

论司法人性化的哲学根基

构建人性化司法制度是司法走向文明的必然趋势,然而不少人对其理论依托缺乏深层的思考.从哲学的维度考量,人性论、自然权利理论和人道主义理论为人性化司法制度的建立提供了道德根据、思想渊源和基本原则.     

个人捐赠的模型与制度分析

文章从福利经济学的角度对个人捐赠存在的原因进行了分析,认为捐赠有利于提高社会福利水平.对基于Cobb-Douglas效用函数假设下的完全刺他主义和部分利他主义模型进行了推导,在此基础上考虑税收因素,推导了税收与捐赠的关系.最后根据模型分析结果,提出了捐赠制度设计的原则.     

近代早期英国的教育捐赠

近代早期,在人文主义、新教和清教教义的影响和推动下,英国的王室成员、贵族官僚、商人、乡绅、约曼农等社会各界人士,为了打破教会对教育的垄断地位,改变人才培养的模式,扩大受教育的对象和范围,纷纷捐资创办文法学校、大学学院,捐赠图书、设立奖学金,增开公开讲座,掀起了一股教育捐赠的热潮.教育捐赠的结果使得文法学校的数量增多,大学的办学条件有了改善,这不仅推动了英国教育的发展,也极大地改变了英国的社会面貌,并对英国历史发展进程产生深远影响.     

我国近代公益募捐事业发展的历史特点

我国公益理念、公益范围、公益募捐主体、公益募捐形式等在近代中西交流中悄然发生变化,国人公益理念升华,公益不再仅仅局限于救灾、济贫等范围,而有了更广阔的空间。传统公益募捐主体与形式在新的历史条件下继续存在和发展。媒体宣传、义演义卖等新颖募捐手法被创刺和使用。在“救亡图存”的时代背景下,整个公益募捐染上了一层悲壮色彩。另外,近代公益募捐事业的规范也由习惯法迈向成文法。     

浅谈思想政治教育的人性化

传统的思想政治教育随着时代的进步和受教育者思想观念的变化,已经不能适应现代教育发展的要求,存在着与教学观念人性化趋势上的错位。我们的理论是发展着的理论,而不是必须背的滚瓜烂熟并机械的加以重复的教条。思想政治教育只有适应时代的发展,与时俱进的发展自身的理论,实现自身的人性化发展,才能真正具有生命力和时效性。针对思想政治教育人性化缺失的表现,我们要在理解思想政治教育人性化内涵的基础上,认清其缺失的表现和必要性,积极应对,实现现代思想政治教育的人性化。     

网络慈善募捐中双重依赖格局初探——以腾讯“99公益日”为例

基于网络开展的慈善募捐日渐成为中国慈善组织募集资金的重要渠道,随着网络募捐制度环境的剧烈变化,不同募捐主体之间构建出怎样的募捐机制格局成为亟待研究的问题。通过聚焦腾讯"99公益日"活动期间A市4家慈善组织及其合作伙伴的网络募捐实践,基于格局成因、格局表征、格局困境和格局突破四元分析框架,可发现受制度环境约束和慈善资源稀缺影响,网络慈善募捐活动呈现出双重依赖格局,即公募组织对网络平台的依赖和非公募组织对公募组织的依赖。双重依赖格局导致组织边界相互渗透、资源分配不公加剧、战略联盟缺失等问题,迫使募捐主体主动采取扩展合作网络、创造替代资源以及寻求组织独立等策略实现更为完善的资源环境建构。     

第三次分配视阈下慈善捐赠监督与管理研究

慈善捐赠居于整个慈善事业的核心环节,也是第三次分配作用发挥的关键所在。当前我国慈善捐赠数量稳步增长,但占GDP比例和人均捐赠金额较低;慈善捐赠以现金和有价证券为主,物资捐赠不断增长;企业依然是慈善捐赠的主力,社会公众捐赠逐渐提升;基金会、慈善会以及政府部门为慈善捐赠的主要接收方。从资金流向上看,70%的捐赠流向了教育、扶贫与发展和医疗健康领域,74%的捐赠流向北京、广东等省份。上述现象折射出慈善捐赠意识不浓厚、慈善捐赠制度不通畅、慈善捐赠分配不科学、慈善捐赠使用不透明以及慈善捐赠监管不完善等问题。因此,应努力营造人人慈善的良好氛围,加大税收政策优惠力度,完善慈善捐赠法律法规以加强慈善捐赠使用审查,推动慈善捐赠公开透明,以便尽快完善以慈善捐赠为主要内容的慈善治理体系。     

论《古田会议决议》与思想政治教育的原则

《古田会议决议》作为中国共产党思想政治教育早期的纲领性文献,为我党思想政治教育原则的确立奠定了深厚的基础。它对我们现行的理论联系实际原则、言教与身教相结合原则、解决思想问题与解决实际问题相结合原则等,进行了理论和实践方面的探索。研究《古田会议决议》中所体现的这些思想政治教育原则,对于完善思想政治教育理论,提高思想政治教育实效具有巨大的意义。     

企业捐赠并非只是企业的慈善责任——对企业捐赠之责任性质的思考

企业捐赠的责任性质通常被认定为企业社会责任理论中的慈善责任或者外圈责任。这样的责任性质认定过于笼统和单一。依据利益相关者理论,可以将企业捐赠分为对利益相关者捐赠和对利益无关者捐赠两种类型,而这两种类型的企业捐赠模式呈现出两种不同的企业社会责任性质,分别为企业的社会法律责任和社会慈善责任。对企业捐赠实行这种两分法的责任性质认定也符合我国的实践需要。