浅谈诗词教学对学生审美情感的培养

诗词是情感的最好载体，表现的是作者最强烈的情感，因而诗词教学最能调动学生的审美情感。通过诗词专题教学，可以培养学生完美的情感品质和人格精神。本文从教学中的情感共鸣，教学情景对情感教育的作用，以及诗词教学对学生道德情操、对人生哲理的感悟所起的积极作用等方面，阐述诗词教学对学生审美情感的培养。     

论音乐教学中的“情”与“美”

美的实质是情感教育。音乐教育应以培养和发展学生审美情趣和审美情感为内涵,以培育学生人格审美完善、身心和谐发展为人为目的,以“情”和“美”的视角契入,把着眼点放在对音乐教学的“情感化”与“审美化”构建上。一、创设情境情境,是音乐教学“情感化”的基础和前提,教师依据音乐审美教育的目标和学生的心理特征,自觉地运用审美因素,按照音乐教学的审美规律,精心创设音乐审美情境,这是音乐教学得以成功和优化的保证,师生在特定的音乐审美情境中,触景生情,在情感共振中,获得审美情感体验,陶情淑性。创设音乐教学情境目的是培养学生良好的…     

试论情感教育在语文教学中的实施

实施语文素质教育,必须重视语文教学中的情感因素。加强语文教育中的情感教育有其现实依据,是由语文教育的现状所决定的,同时也是素质教育“以人为本”的理念所要求的。在语文教学活动中,培养学生健康、丰富的情感,要创设充满激情的教学环境,要切实重视学生自身的情感作用,善于挖掘教材内在的情感因素;此外,教师自身情感因素的发挥也是至关重要的。     

语言课堂教学应寓情于教

心理学家认为：情感是认知活动的启发、发展和维持的动力，没有情感就没有智力。情感教育好比一股强大的电流，在培养具有自主性素质人才的今天起着十分重要的作用。语文教学是情感性很强的工作。因此，语文教师应该善于利用语文教学的优势，在课堂教学中充分利用情感因素．激活学生的情感细胞，寓教于情．引导学生游历知识的乐园．采撷丰硕的果实。     

语文情感教学刍议

语文情感教学是个性化教育的切入点 ,是陶冶学生情操、全面提高学生素质的关键。它以马克思关于人的全面发展理论为依据 ,是实现“教育心理学化”的一种可贵探索与实践。语文情感教学的基本途径是充分挖掘教学内容的情感因素 ,充分发挥教育者的情感教育作用 ,充分调动受教者的情感潜能 ,创设教学情境激发情感 ,其最终目标是最大限度地发展学生潜能 ,实现人人成功 ,个个发展     

知之深 爱之切——作文教学与亲情教育相结合的有效尝试

新课程总目标指出，在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。也就是说，在语文教学中要关怀学生的内在情感，培养学生健全的人格。     

论语文教育情感活动规律及情感培养

学生热爱祖国语言的情感可以提高语文学习的积极性 ,培养学生丰富的情感是语文教育的目标之一。在语文教育中 ,我们在遵循语文教育情感活动规律 ,正确培养和丰富学生的情感     

中学语文教学中渗透情感教育初探

在中小学各科教学中渗透情感教育是近年来教育研究的一个重要内容。情感教育对学生的成人成才具有举足轻重的作用,语文课是实现情感教育的首选基地。在本文中,作者就如何在中学语文教学中渗透情感教育为突破口,主要探讨了情感教育在中学语文教学中的作用;当前影响情感教育在语文教学中渗透的因素以及语文教学中渗透情感教育的方法。     

钢琴教学中非智力因素的培养研究

本文针对当今社会出现的“钢琴热”现象,从钢琴教学的实践经验出发,提出钢琴教学应更加重视审美教育、情感教育,重视非智力因素的培养,使其真正与素质教育接轨,让学生真正能从学习钢琴的途径中提高自己各方面的素质,得到身心的全面发展。     

论美术教学中的审美教育

审美教育既是美术专业教学的关键部分,也是素质教育的重要组成部分.美术教学中审美教育的教学目标包括三个方面:审美技能、审美情感和审美创造.美术教学中的审美教育,就是要培养学生这三个方面能力的全面发展和提高.     

音乐审美教学研究

素质教育的目的是使学生德智体全面发展，而审美教育正是人的全面发展的基础教育，音乐审美教育能帮助人们克服情感异化，培养健康的情操和人格，促进身心乃至全社会的和谐发展，这是其他教育所不能替代的。因此，音乐审美教育在教育体系中具有独特的不可替代的作用，以音乐教学为实施途径的审美教育，并不是让学生掌握音乐的演唱技巧或成为音乐家，而是要激发学生学习音乐的兴趣，培养他们对艺术关的感悟、表现和评价的能力，直至形成音乐审美能力。培养学生的音乐审美能力是一项长期而艰巨的任务，需要音乐工作者和社会的不懈努力。     

核心素养视域下高中语文阅读教学策略探析——以“整本书阅读”为例

语文阅读是一种综合性较强的学习，它既能拓展学生的思维，又能培养学生的审美情感，帮助学生塑造正确的世界观、人生观和价值观。整本书阅读是语文阅读教学必然的发展趋势，它在培养学生能力、提高学生素质方面具有不可替代的作用。在实际教学过程中，要让整本书阅读教学真正落到实处，语文教师必须给予一定指导，可以采取的对策是：激发兴趣，增强学生的阅读期待感；过程指导，满足学生的阅读获得感；成果分享，促进向专题阅读发展。     

谈语文教学中情感的作用

人人都有情感,尤其中学生有着丰富的内心世界。做为一名教师,特别是语文教师,怎样才能使学生欢迎你的课,使你的课上的有滋味?本文通过对情感教育及诗化语文教学、强化语文学习、人的全面发展三个方面的阐述,说明了情感教育在语文教学中的重要作用。     

论语文教师的情感教育能力

语文教师的情感教育能力是培养学生积极健康情感的前提,语文教师应该在情感素养、语言表达及情感回应的积极性等方面做出努力,提高自身能力并积极寻找教育契机,以完善学生包括知识、能力和情感等各方面的发展.     

诵读经典古诗 提高审美情趣

现代阅读观认为，一般意义上的阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。大语文教学观强调教师不仅教给学生语言文学知识，还要立足于培养、熏陶美好的情感、情操，塑造完美的个性品质，帮助学生形成良好的思维方式，发展可支持终身学习的能力等。两种理念均涉及到如何在语文教学中对学生进行审美教育。     

大学英语教学中培养学生积极情感的策略研究

认知和情感是语言教学中不可分离的两个方面，情感因素在外语教学中起着很重要的作用。在大学英语教学中仍然存在知情分离现象，造成情感空白。解决情感问题有助于提高教学效果，并使学生保持良好的学习状态，促进其全面发展。在大学英语教学中要注意使用一些策略来帮助学生培养积极、健康的情感。     

审美教育对初中生心理发展的影响

艺术教育是审美教育的最佳手段 ,审美教育是艺术教育的核心内容。美术课是进行审美教育的主要手段和途径 ,对初中生的心理发展产生多方面的深刻的影响。审美教育能激发学生认识和改造客观世界的热情 ;促进学生社会性情感的形成和发展 ;促进学生观察力、记忆力、想象力的发展 ;促进学生形象思维、抽象逻辑思维、直觉思维的发展 ;提高学生的创造力 ;促进学生良好品德的形成 ;审美作用具有心理保健的作用     

试论语文教学中的情感教育

情感教育是素质教育的重要内容,是培养现代化人才的重要手段。语文教学是情感教育的主渠道,语文教学要把情感教育落实到各个教学环节中     

与美相约 与情牵手——古诗文审美浅谈

古诗词是审美理想和审美情趣的结晶,培养学生纯正的审美趣味,是语文教学的重要任务。结合古诗文学习,在审美实践中感悟古诗文审美,通过先声夺人——和着美的节拍、放飞想象——走进美的世界、披文入情——牵手美的情感,完整地完成古诗文的审美。     

语文教学过程中的审美教育

语文是最具有美育特征的人文教育,在语文教学中进行审美教育是语文教学的要求,有利于深化语文教育的效果、激发学生学习语文的兴趣和培养学生的审美想象力,是引导学生接受优秀文化的熏陶,培养高尚的审美情趣,形成健全人格的有效途径。