"三讲"教育与干部工作

开展"三讲"教育是干部工作的一项中心任务."三讲"首要的是讲学习,讲学习是基础,必须坚持理论与实际的统一,坚持继承和创新的统一,坚持解放思想与实事求是的统一;讲政治是"三讲"教育的核心,必须坚持"一个中心"与"两个基本点"的统一,坚持中国共产党领导下的多党合作制和政治协商制度,坚持民主与法制的统一;讲正气是十分重要的,必须坚持批评与自我批评的统一,坚持革命化、知识化、专业化的统一,坚持党管干部与深化干部制度改革的统一.     

"依法治校"背景下高校廉洁教育模式建构

"依法治校"是我国高校廉洁教育的未来方向与基础,对廉洁教育有着实际的引导和塑造作用.高校廉洁教育具备独有特点,其现状也呈现出与其他廉政教育不同的发展路径.法治有其独特的作用机理,高校廉洁教育也存在特有的作用机制.高校廉洁教育只有顺法治规律而为,才能彰显其实际效果,突出高校廉洁教育的特点.     

"以人为本"视角下的青年思想政治教育

近年来,青年求学、就业、发展压力日益突出,现实生活中各种矛盾和问题也越来越直接地影响着青年的思想倾向和观念,给青年思想政治教育带来新的挑战.针对此形势,青年思想政治教育应以当代青年的思想特点为根据,把握"以人为本"的思想宗旨,在相关原则的指导下,用社会主义核心价值体系武装青年的头脑;以科学发展观为指导,营造风清气正的社会环境;强化文化认同,努力践行中华文化;运用网络等新载体、新途径,通过人文关怀和心理疏导提高当代青年的心理健康水平.这是做好新时期青年思想政治教育,引导当代青年健康成长的必由之路.     

党校教育如何做"三个代表"的积极实践者

党校教育能够、也必须做"三个代表"的积极实践者,并主要通过教学、研究、服务等形式实现.因而,充分发挥干部培训轮训主渠道的作用,创新教学内容与形式的改革,优化师资结构,提供优质的服务,是党校教育实践"三个代表"思想的根本要求和集中体现.     

"模拟联合国"活动与教育理念的启示

本文介绍了"模拟联合国"活动及在我校的开展情况.着重论述了"模拟联合国"活动中人才培养的教育意义."模拟联合国"活动旨在培养复合型国际人才的全面综合素质,是当前教育改革中素质教育的很好的实践,也是适应当前中国教育国际化形势的新尝试.     

蔡元培"教育独立议"新论

"教育独立"是蔡元培一个很重要的教育思想.从教育发展的角度看,绝对的教育独立不存在,但教育有相对独立性,有其内在的规律性.蔡元培的"教育独立"思想虽有历史局限性,但对我国进行教育体制改革,推行教育民主,保证教育科学、有效地发展有重要启示.     

深入开展"三讲"教育指导干部队伍建设

把"三讲"教育的核心--讲政治,落实在高校干部队伍的建设中,对实现"三讲"教育的目的具有重要的意义.指出加强干部队伍建设,首先要增强政治意识,在干部的选拔任用的过程中,始终坚持坚定正确的政治方向;二是要增强政治责任意识,突出抓好优秀、年轻干部的选拔、任用、培养工作;三是要增强原则意识,把党管干部落实到干部选拔任用的全过程.     

论"以人为本"视角下的教育信息化发展

在当前激烈的国际竞争当中,教育信息化的发展水平已成为衡量一个国家教育现代化水平的重要标志.我国教育信息化在经过20多年的长足发展后,出现了许多问题,这些问题已严重制约了我国教育信息化进一步发展.而科学发展观的提出不但为我们分析教育信息化发展过程出现的问题提供了理论依据,也为教育信息化进一步发展指明了方向.本文主要从"以人为本""可持续发展"对我国教育信息化的进一步发展所具有的现实意义展开讨论.     

大众化教育形势下的高等数学教育

在研究认识了大众化教育与大众化教育形势下学生特点的基础上,结合高等数学教学实践与教学总结,给出了大众化教育形势下数学教育改革的一些启示。     

树立"大外语"观,优化中国外语教育

中国的外语教育现状令人担忧.根据中国国情和语言教育的特点、规律,中国的外语教育制度必须进行优化调适,实行"大外语"教育.中国实行"大外语"教育有许多独特优势和很好的前景.中国现行外语教育制度严重阻碍了外语教育的优化和成效,必须改革现行外语教育制度.     

大力发展"知识经济"时代外国留学生教育产业

世纪之交,世界经济和科技发展出现了一个显著的特点,这就是教育的产业化.高等学校在现代社会发展中起着重要的动力源作用.外国留学生教育,是中国对外改革开放政策的重要内容,是高等学校教育的必要组成部分,是富有特色的内容,在"知识经济"到来的时代,正日渐发展为一种亟待开发的、可持续发展的新型产业.     

"思无邪"与儒家伦理教育

"思无邪"不仅是孔子对<诗经>的总体评价,也是孔子"诗教"的目的和要求.以"礼乐教化"形式出现的先秦儒家伦理教育,包括了道德教育、思想政治教育和审美教育等多种教育."思无邪"并非简单的强制人的思想行为必须符合一定的社会规范,而是注重引导人的内在精神境界的升华,超越物质欲望的束缚,以个体审美人格的完成契合于社会道德规范的要求.汉宋诸儒拘于其社会的政治伦理要求,未能对此作出正确理解,致使社会道德建设方面出现诸多弊端.在现代化建设的今天、在道德建设中如何引导人们正确对待物质享受,正确处理物质欲望与精神需求的关系,促使人的全面发展,是可以借鉴传统文化的儒家礼乐教化的.     

谈思想教育中的"灌输"问题

文章就思想教育工作中的"灌输"问题,从"灌输"的提出及理论来源等方面作了初步探讨.介绍了革命导师们对"灌输"的一些论述,着重介绍列宁创立了马克思主义"灌输论".文章围绕当前我国进行思想教育"灌输"的必要性和向人民群众灌输马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的重要性作了阐述,并结合当前实际,论述了进一步加强和改进思想教育"灌输"工作的内容,是新的历史时期的迫切要求和紧迫任务.     

加强当代中青年干部的理想信念教育

在当前抓紧抓好中青年干部培养的过程中,要充分估计国内外形势对中青年干部的思想影响,从而认识到加强中青年干部理想信念教育的紧迫性和重大意义,采取有力措施,解决中青年干部的理想信念问题.     

抗战时期冀鲁豫边区干部教育述论

抗日战争时期,冀鲁豫边区通过各类干部学校和干部训练班,以及在职干部教育等形式解决干部缺乏,干部素质不高等问题,从而为边区培养了大批各种层次的干部,这些干部在贯彻中共抗战政策、动员人民群众积极参战方面发挥了不可替代的作用.边区干部教育在教育宗旨、教学内容和教育形式等方面都体现了抗战这一特殊时期的历史特征.     

论"以人为本"的大学生思想政治教育

新的世纪新的形势对我国高等教育提出了更新更高的要求,大学生思想政治教育必须紧跟新的形势,坚持"以人为本".要正确理解"以人为本"的思想政治教育内涵和现实意义,采取一系列强有力的措施,真正做到"以人为本".     

延安时期党的干部教育实践及其现实启示

延安时期进行干部教育是革命形势发展的客观需要,它大体上经历了三个特点不同的实践阶段。延安时期干部教育启示我们:要把干部教育提高到战略高度来认识,全党动手进行干部教育;要坚持马列主义原理与中国具体实际相结合,积极倡导理论联系实际的学风;必须从干部思想政治状况入手,作扎实、细致的思想政治工作。     

"90后"大学生的特点及其对高校网络思想政治教育的新要求

随着高招方式发生了重大改变,自主招生规模的扩大,越来越多的高校更加注重学生的综合素质的培养."90后"的大学生开始踏入高校的门槛,"90后"比"80后"更有其自身的特点,教育对象发生了新的变化,必然要求思想政治工作方式也要改变.网络信息化的时代以及未来大学生的特点都要求推进网络思想政治教育.文章分析了"90后"大学生的特点,提出了网络思想政治教育面对的新要求,并且结合上海交通大学的网络思想教育提出尝试性的解决策略.     

"三个代表"重要思想与教育创新

教育创新必须以"三个代表"重要思想为指导,在先进生产力的发展中寻找动力,充分利用科学技术的发展成就;准确把握先进文化的含义与前进方向,发展先进文化;以最广大人民群众的根本利益为教育创新的价值标准,在创新中提高教育教学质量,实现人的全面发展.     

"入世"后的中国教育市场浅析

加入世界贸易组织后,中国教育市场上的竞争越来越激烈.从当前来看,主要有两大"亮点",一是中外合作办学,一是各种各样的短期培训.面对这种状况,政府应从学校的微观管理领域中退出,对各办学主体平等对待,使它们在同一个规则下展开竞争;而各办学主体也应"练好内功".