关于大学物理教学存在的问题及改进创新

大学物理是一门重要的基础课程,具有一定的实用性,但是教学内容比较复杂且枯燥,要想提高教师的教学效率,可以从学生的兴趣出发,调动学生的积极性,让学生乐于学习物理知识.从实际教学中可以看出,当前的物理教学仍然存在问题,教师需要采取合理的教学措施,改善当前的教学现状,提高自身的教学质量.教师还需要不断创新教学方式,为学生设置合理的教学内容,对学生进行系统的教育,这样才能达到理想的教学效果,从而满足学生的学习需求,改善物理教学现状.该文对大学物理教学存在的问题及改进创新措施作了具体分析.     

浅析新课改背景下的小学语文阅读教学方法

在小学语文教学过程中，阅读教学和写作教学一直是教学过程的重难点，其中阅读教学因为综合性较强，需要学生具备一定的感知能力、思维能力和阅读知识储备，因此一直是教师重点关注的教学内容，也是不容易产生效果的教学内容；除此之外，阅读教学由于有多方面的教学目的，因此在教学上也相对困难。新课改以来，我国教育行政部门针对之前小学语文阅读教育中出现的问题，根据现阶段对学生提出的新的要求，对学生的阅读学习提出了更加明确的任务和目的，同时在教学上也会形成相应的、新的教学方法，以适应新时期的教学任务。     

“趣味教学法”在中专英语课堂 教学中的实践探讨

在教育大改革的背景之下,不同学科对学生的学习要求逐渐发生了变化,同时,不同学科教师面临不同的教学要求,来具体规划自己的教学安排,同时更选取一种有趣而实效性较强的教学方法来对学生展开教育。众所周知,中专生大多从中学直接升到技术型学校当中,英语水平也较低,如果教师不进行正确性的引导,从而来为中专学生的英语水平带来有效提升。教师可采用“趣味教学法”来对中专学生进行有效的教育,来带动中学生综合能力不断发展。     

巧用群文阅读优化初中语文课堂

初中语文教学中阅读教学是非常重要的教学组成部分,直接关系到学生语文综合能力。在教学过程中教师需要融入更多元化的教学内容,探讨更适合学生的教学形式,吸引学生参与课堂活动,活跃学生思维,提高学生综合能力。文章中将从多个层面概述群文阅读教学在语文阅读教学中的实际应用,提升学生语文综合素养。     

小学科学课程中开展STEM教育的问题与对策

新课改提出小学科学教育活动中要开展STEM教育,以此更好的提高教学质量和效率,促进学生综合能力的培养。在这样的理念指导下教师在教学过程中不断的转变教学观念,创新教学方法,但在实际的教学活动中还存在着一些问题,需要教师进行深入研究制定相应的教学策略,才能使STEM教育真正落到实处。     

线上线下混合式教学在创业基础课程中的应用实践

在"互联网+教育"大背景下,针对创业基础课程中存在的"双创"教育师资缺乏、教学内容不够丰富、教学方法有待提升等问题,提出MOOC资源与翻转课堂相融合的线上线下混合式教学模式,促进信息技术与教育教学的深度融合.创业基础课程教学改革实践显示,该模式有助于学生在学习过程中实现导学、自学、互学,教师在教学过程中实现导论、讨论、评论,学院在教学管理中实现自教、他教与共教,逐步形成"学生乐于学、教师乐意教、学院乐中管"的良好局面.     

如何提高高中生物的课堂教学趣味性

高中生物课堂中的教学内容具有一定的抽象性，学生在实际的理解过程中，会出现一定的问题。因此，教师要激发学生的学习兴趣，吸引学生在课堂学习过程中的积极参与，让学生提升在生物学习过程中的感悟，调动出学生参与生物学习的积极性，激发学生的生物学习兴趣，让学生在探索中认识生物学习的本质，同时有效增强生物课堂中的教学效果，培养学生的理性学习思维，使生物课堂的教学成效逐步得到提升。文章中主要分析了高中生物课堂教学中增进课堂教学趣味性的主要方式。     

探究同课异构理论在初中英语课堂教学中的应用

在现阶段初中英语课程学习过程中,存在着直接搬用现成教案对学生进行教学的现象。教师缺乏对教学内容进行系统分析的主动性,对学生实际情况与教学效果很难有所反思总结,学生学习能力也很难得到发展提高。这种现象在很大程度上违背了教学的基本准则和教育初衷。在这种严峻教学形式的存在下“同课异构”应运而生。“同课异构”是指对于相同的课程内容,教师根据不同教学受众群体的特点,通过“异构、交流、研讨、反思、创新、生成”的形式，达到“教有法,而教无定法”的境界。教师以自身教学经验和课堂实践经验作为“同课异构”的基础,构建“对话式的教师专业社群,并实施批判性的行动研究”,提高初中英语课堂教学效率。     

高校健美操合作学习教学模式的研究

目前高校健美操课深受大学生特别是受女大学生的青睐。但在教学实践中大多数教师都采用传统的教学模式，难以激发学生的学习兴趣。本文通过对高校健美操教学的特点进行分析入手，探寻合作学习模式在高校健美操教学中的运用，提升教学效率和学习效果，从而提高教学质量。     

探究初中语文作文教学中存在的问题及对策

在实际的初中作文教学过程当中，虽然部分的学生能够在教师的引导之下掌握相关的写作基础知识。但在实际写作时，往往存在都不知道写什么、不知道怎么写的现象。在此情况下，教师必须要充分地结合作文教学需求对当下的教学内容进行全面创新与整合，利用多样化的作文教学元素来吸引学生的注意力。然后，在原有的教学基础上充分地进行作文教学方法和教学观念进行创新和改进，利用学生喜闻乐见的方式来开展初中语文作文教学。这样才能够在初中语文作文教学中全面地凸显学生的课堂主体地位。     

小学语文阅读教学现状及对策分析

在全面实行教育改革的今天,小学语文教师应该针对阅读课堂上存在的种种问题寻找有效策略。构建极具诗意化的语文课堂教学内容,进一步提升语文课程教学质量。在日常阅读过程中学生由于能力的差异在阅读方面仍然存在着很多问题,特别是低年级学段的学生就更容易弄不懂所学习的内容了。教师为改善学生的学习情况应该从学生的本身出发,在童谣童诗中进行教学、在古文古诗中进行教学、在散文诗歌中进行教学,帮助学生找寻到语文阅读进行的相关意义。     

中专语文教学中的师生互动交流摭探

初中作为学生学习和成长过程中至关重要的摘要:语文是一门语言类的学科,最重要的便是教师和学生之间进行的互动,这样才可以让学生感受到语文的魅力,提高课堂教学效率。尤其是对中专学生来说,不喜欢听课是通病,而利用师生互动交流的教学方式可以很大程度上改变这一现象。基于此,本文就研究了如何在中专语文教学中进行良好的师生互动交流,以此来帮助学生提高其成绩。     

高中语文作文教学存在的问题与应对策略

作文教学是语文教学过程中非常重要的一个环节,在锻炼学生语文应用能力以及提升学生的语言驾驭能力等多个方面发挥着非常积极的作用。对于高中语文作文教育而言,由于其所涉及的写作篇幅较大、写作题材较广以及写作素材涉及较多,因此,在其实际的教学工作开展过程中,对于教师和学生的要求也更高。虽然现阶段高中语文作文教学方法得到了较大的丰富及广泛的应用,但由于受传统教学思维、学生参与程度等诸多因素的影响,其依然存在着较多的问题。如何正确地对这类问题进行正确的认知和处理,也成为了现阶段高中语文教学工作过程中亟待解决的一项重要问题。     

利用多媒体技术提升数学教学质量

随着科技的进步,信息化多媒体技术在渗透入人们的生产生活中的同时也给学校教育教学工作带来了便利。在传统教学中,教学方式简单,无法高效的调动学生的积极性,而在教学中将多媒体技术和数学知识相结合,能够将抽象难懂的知识向形象直观方向转变,让学生能快速的掌握教学内容的关键点,节约了反复教学的流程与时间,提高了教师和学生的效率。还能让学生在学习过程中接触更多的知识,拓宽了视野,可以有效的培养学生其他方面的能力。     

核心素养下小学语文评价策略探讨

对于现阶段的小学语文教学而言,育人的目标更倾向于素质教育,这不但是教学评价的核心,更是小学生全面发展的基础。在教学过程中,教师最好按照学生的发展特点及教学内容的演变规律,在核心素养的要求下,给学生学习成果提供科学性的教学评价机制。本文从实际出发,结合小学语文教学要求,从多方面探讨如何结合核心素养展开评价,促使学生更好地学习发展。     

会展专业课程的思政元素融入探讨

随着社会的全面发展,会展专业课程被注入了经济、文化、科技、管理等多种因素.教师在专业课程教学时可将会展专业课程的教学内容与相关的思政元素结合起来,以案例的形式运用到课堂中,如:会展活动与时事热点关注,节事活动与传统文化弘扬,项目管理与团队合作培养,创新精神与终生学习能力,用变化发展的眼光看问题,个人发展与职业规划等,组织学生在专业课程学习的过程中,参与相关思政活动,既丰富了专业课程的教学内容,也对学生进行了思想教育,提升了学生的思想境界.     

基于小学语文教学中的“补白”艺术研究

小学作为学生学习与成长过程中至关重要的启蒙时期，在这一阶段学生的认知能力、学习水平、理解能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导。教师要根据学生的综合能力来进行评估，不断优化教学形式和教学方案。在小学教育体系中语文是一门基础且重要的学科，学生学好语文能够解决很多生活中的实际问题，小学语文教学中“补白”是一门艺术，也是一种教学形式，能够对学生产生良好的教学效果。基于此，本文针对小学语文教学中的“补白”艺术进行研究。     

新课程下初中语文审美教育途经的初探

初中语文课本集中古今中外名篇佳作,教材本身为审美教育提供了丰富的审美素材和条件,新课标指出"语文课程应该重视提高学生的品德修养和审美情操".因此,教师在教学中应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应该遵守学生在学习过程中的独特体验.     

幼儿园教育活动中益智游戏的巧用

对学前幼儿开展益智教育能够让幼儿在日后学习过程中更好融入课堂中，幼儿教育是不可忽视的一部分教学内容。幼儿园教师在进行教学时，将益智游戏与教学内容进行合理衔接能够提高幼儿教学质量，培养幼儿逻辑思维能力，加强培养幼儿理性思考能力，有利于激发幼儿学习积极性，提高幼儿学习兴趣，积极调动课堂氛围，增强幼儿与教师沟通交流过程。因此，幼儿园教师在进行教学过程中需要将教学内容与益智游戏进行联合，能够有效促进幼儿全面发展。     

基于“让学引思”的高三语文阅读教学探究

随着课改的深入,教育理念也是为之发生了改变,其中的最重要的还是对于学生综合素质的发展,注重的是学生教学的深入发展,在学习的过程中培养探究精神和思辨能力,在学习的过程中对教学内容的深入,在理解的基础上加以创新,鼓励学生的发散性思维,通过和文本知识结合,在学的基础上进行思的方向培养,做到学,思,用的有效结合,同时在高三教学中,教师应当结合实际树立明确的教学目标,同时对教学形式和内容进行创新。