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朱丹 《江汉大学学报(人文科学版)》2001,20(5):104-106
语课堂教学需要进行教学思想的设计。“思路设计三步法”具体是指理清作思路、探索教材结构、设计教学方法的三个过程。这种设计,使教学在组织教学过程,站在一定的高度,对教学活动作总体把握,有较强的系统性。 相似文献
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陈良;钟献词;黄燕玲 《广西大学学报(社会科学版)》2011,(Z1):152-153
结合教学实践,思考了如何提高《概率与统计》课程教学的问题。从如何满足专业知识需求方面,如何设计合理的教学思路,以及教学与科研相结合等三个方面介绍了在教学过程中的一些经验体会。在有限的学时内,以理论教学够用为度,突出实践教学环节,合理调整教学结构,通过教学参观和验、化训练,提高学生综合素质,进而提高教学质量。 相似文献
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文章针对当前高校计算机程序设计语言课在教学过程中出现的一些问题,从教学设计的角度作较为全面的分析,并在此基础上提出了在程序设计语言类课程中运用科学的教学设计理念,以提高学生编程能力为目的的教学设计思路。 相似文献
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针对"自动控制原理"这门专业基础课程的特点,结合参与式教学的方式,设计了参与式教学过程.结合课堂实际教学过程,分析了参与式教学在该课程应用中的注意事项.分析该课程和前继后继课程的联系,从课程群角度展望了参与武教学的设计思路. 相似文献
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潘民 《聊城大学学报(社会科学版)》2008,(2):238-239
语文教学思路的确立是语文教学过程中的重要环节,教材编辑思路、文章写作思路、教师教学思路、学生学习思路是构成语文教学思路的四个关键性因素,四种不同的思路在语文教学思路形成过程中起着不同的作用,相互之间又有着千丝万缕的联系,通过对四种不同思路关系的厘定,以期达到四种思路的综合统一. 相似文献
8.
信息技术与课程整合教学评价指标体系的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
张春雨 《大连理工大学学报(社会科学版)》2007,28(1):48-51
随着信息技术与课程整合在学校的开展,教学过程受到进一步的关注,对教学过程的评价指标体系亟待完善.文章具体阐述了学校信息技术与课程整合的教学过程评价指标体系建立的意义,建立的指导思想、设计思路和使用方法,并附有教学过程评价指标体系表. 相似文献
9.
《吉首大学学报(社会科学版)》2013,(Z1)
结合在湘西农村中学多年的教学实践,从自主探究教学的设计思路、自主探究教学在高中物理课堂中的具体实施、以及cf实施自主探究教学的反思等方面,介绍相关的一些具体做法,并就实施过程中出现的问题提出看法。 相似文献
10.
张睿 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》2012,(Z1):89-90
本文就Go For It(下册)Unit8Section B 3a-3c教学设计的思路、教学背景,教学目标,教学重点、难点,教学过程设计,课后反思等进行了论述。 相似文献
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上机实践是《数据结构》课程教学过程的重要环节。探讨《数据结构》实验课题的设计思想和方法,重点介绍两个覆盖《数据结构》课程大部分知识点的综合实验题来体现教学实践的设计思路。 相似文献
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教学设计要素包括学习目的、教学目标、教学内容、教学策略及教学方法、教学媒体和教学评价几个方面,教学设计中学习者、教师和学习内容这三个要素之间存在紧密耦合的关系。学习者在某个学习区间会实现与知识点的共振,若偏离区间,则共振会逐渐减少;当共振达到一定程度,学习区间就会发生变化,从而完成一个迭代过程,继续进入下一个迭代。因此,教学设计需要找到这个临界点和学习区间,并在这个区间范围内设计教学资源,才能最大限度地提高教学设计效果。 相似文献
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分析了高等职业教育模具专业教学的特点与现状,针对培养的模具专业人才与企业需求差距大的现象,提出了研究性实践教学的教改思路:模具基础理论教学、实践教学、研究性自我设计教学三个方面的内容,并讨论了推进研究性实践教学的看法。 相似文献
14.
戈素贞 《绍兴文理学院学报》2007,27(9):91-93
通过教学设计研究将教学过程分为三个方面教学规划,教学实施和教学总体评价.教学操作过程的主要群体--教师更关心的是完成一个个教学事件所采用的具体教学方法,即教学方法设计. 相似文献
15.
韦仕喜 《广西大学学报(社会科学版)》2009,31(Z2):322-324
中学数学的教学和学习离不开解题,解题是中学数学的基本活动,是加深理解知识和提高能力的中心环节,也是对学生"三基","四能力"培养的反馈,中学阶段的解题教学,要重视"过程"的教学,即揭示知识的形成、发展过程,解题思路的探索过程,解题方法和规律的概括过程等,培养学生的数学意识。 相似文献
16.
在创新的教学思想与教学目标指导下,从《电路》课程的教学结构、教学手段、重构实践教学体系、教学评价方法与评价体系等四个方面入手,阐述了在教学过程中进行实践和探索的思路和做法。 相似文献
17.
汤小平 《淮海工学院学报(社会科学版)》2010,8(6):80-82
建筑施工课程对学生的职业素养的形成至关重要。在现今高职教育迅速发展的情况下,分析了建筑施工课程的教学现状,探讨了建筑施工课程教学设计的方案,对提高教学质量、培养学生职业能力提出一些思路。 相似文献
18.
郭婧娟 《北京交通大学学报(社会科学版)》2011,10(1):100-105
建构主义学习理念之下的研究性教学模式,能够充分体现研究性教学的特点,把教学视为一个教育思想、教育形式和教育方法的集合体,可将教学过程中的师资团队、教学内容、教学方法、考核方式和学生团队有机整合,使学生既获取知识,又产生研究意识,形成研究习惯,掌握研究方法,提升研究能力。本文以工程造价管理课程为例,介绍了建构主义在本科研究性教学方案设计中的应用,提出了教学方案的设计思路。 相似文献
19.
范彦彬 《北京邮电大学学报(社会科学版)》2016,18(2):104-109
从电子教学档案袋功能局限于教学评价的问题入手,提出了基于教研项目的高校教师教学发展电子档案袋设计思路。该研究设计出了涵盖教师学习、工作以及教学研究全部信息的内容架构,给出了教师电子档案袋应用于教研项目运行全流程的整体结构模型。通过教学实践中的应用,事实证明该新型教师教学发展电子档案袋有助于教研项目的过程性评价,而且有利于高校教师的教学发展。 相似文献
20.
王冬梅 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2011,(5):185-187
立足教学实践,针对商业空间设计教学的现状,探究专题设计课程的教学思路和方法,提出拓展理论学习范畴、深入市场调研、结合真实空间、强化品牌意识等思路,倡导阶段式互动教学法,充分发挥学生以及师生之间的互动作用,挖掘创作潜力,提高团队意识,并倡导通过完善合理的成绩评价体系达成巩固,旨在寻求室内专题设计教学的共同探讨。 相似文献