皮亚杰理论:结构主义还是建构主义

皮亚杰理论到底是"结构主义"还是"建构主义"?是怎样的"结构主义"或"建构主义"?要弄清楚这些问题,首先必须明确什么是建构主义或结构主义,并对当前正在兴起的建构主义心理学思潮做出不同类型的划分.皮亚杰理论具有不同于其他建构主义的独特性,表现为建构主义与结构主义的有机结合.皮亚杰理论是一种个体认知建构主义.     

建构主义教学理论及其对体育教学的启示

本文对建构主义理论进行了综述和评价,目的在于探讨建构主义教学理论对体育教学的启示。本研究通过阐述建构主义全新的教学理论及其与传统教学观的区别,去理解和把握建构主义的教学思想,并结合其教学理论阐述了对体育教学的启示。通过研究,认为建构主义教学理论对我国体育教学改革和创新人才的培养有着重大的启示。     

建构主义理论与英语教学

建构主义理论提倡以学习者为中心,教师充当实现建构意义的指导者和帮助者。运用建构主义理论指导教学实践对于实施素质教育具有重大意义。本文以该理论为指导围绕建构主义理论四大要素及其教学方法与英语教学的关系进行探讨从而提出为把建构主义理论运用到英语教学中相应的教学启示。     

基于建构主义理论的英语精读课设计

建构主义理论倡导以学习者为中心,教师充当实现建构意义的倡导者和帮助者,运用建构主义理论指导教学实践对英语专业教学有重大意义。本文阐述建构主义的理论以及对教学的启示,探讨基于建构主义的教学模式,并结合具体的教学案例探索建构主义理论在英语精读课教学中的实际应用。     

建构主义任务型教学法在大学英语写作教学中的应用

本文旨在通过对任务型教学模式和建构主义学习理论的介绍,阐明建构主义学习理论和任务型教学的关系,提高教师对建构主义学习理论的认识,并认清它对任务型教学模式的指导作用,本文认为在具体实施任务型教学的实践活动中自觉运用建构主义理论是我们新一轮的大学英语写作教学改革获得成功的关键.     

基于建构主义理论对数学学习和教学的思考

建构、重建、同化、顺化,越来越多的教师意识到建构主义观点对数学教育方面的重要影响。阐述了建构主义理论的内涵,分析了建构主义学习理论及其启示下的数学学习观、教学观;建构主义的教师和学生的角色定位观。在此基础上,对运用建构主义理论改进教学进行初步的探讨。     

构建建构主义的体育教学设计系统

以构建主义的体育教学设计系统为研究对象,针对相关问题展开探讨。首先分析建构主义学习理论,在理论研究的基础上分析建构主义学习理论下的体育教学设计原则,以原则为依据阐述建构主义学习理论下的体育教学设计的内容框架,最后针对建构主义的特点提出体育教学设计对教师的要求。     

浅谈建构主义理论在历史教学实践中的运用

通过简述建构主义教学理论的来源与定义,着重通过展示作者本人在历史教学活动过程中的一些典型案例,陈述了如何运用建构主义理论设计、指导、实践历史教学的六点尝试,并对建构主义教学理论进行了再思考。这些思考对如何运用建构主义教学理论进行历史教学有着一定的参考意义。     

建构主义理论指导下的多媒体英语教学

建构主义理论是现代西方心理学发展的重大突破,同时它也成为了现代各类教学的重要理论基础。运用建构主义理论指导多媒体大学英语教学实践对于实施和提高大学生素质教育具有重大意义。本文以该理论为指导围绕建构主义理论及其教学方法与多媒体大学英语教学的关系进行探讨,从而为把建构主义理论运用到大学多媒体英语教学中提出相应的教学启示。     

社会建构主义与欧洲一体化

1990年代中期以来国际关系理论出现建构主义转向后 ,欧洲一体化研究中也呈现出理性主义和建构主义的论战。本文试图从建构主义的基本理论假设入手 ,结合西方文献中的研究成果 ,探讨社会建构主义对其它一体化理论的继承与超越 ,及其在理论与经验研究中的可能性、可行性及局限性。作者认为建构主义能够对其他流派所忽略的一体化过程中一部分重要现实 ,即其过程的演变作出解释 ,因而具有重要的理论和现实意义     

网络教育中建构主义学习理论的运用

建构主义学习理论在网络教育中的应用 ,在近几年引起了人们的广泛重视 ,本文分析了在建构主义学习理论的指导下 ,对网络教育中的学生、教师提出的新要求 ,以及如何按建构主义的要求去设计教学网站的问题 ,并在此基础上总结出了三个网络教育应用模式。     

从建构主义看外语教学的发展

建构主义学习环境下,教师的角色正在由传统模式的单一性向多元化转变。本文从建构主义角度讨论了教师的角色、外语教师应具备的素质、建构主义在外语教学中的作用。     

基于建构主义的专业综合英语教学调查报告

本文是一项基于建构主义理论、探讨应用建构主义教学原则指导专业综合英语教学的实证研究报告.本研究通过问卷调查、课堂观察和访谈的方式对综合英语课程的教学现状、教师对建构主义理论的认识及建构主义在目前综合英语教学中的应用情况作了实证研究,旨在分析综合英语教学中存在的问题,阐明建构主义学习理论对综合英语教学具有指导意义,应被更好更广泛的应用于综合英语教学中.     

关于培训中建构主义理论综述

本文是对现代人力资源培训及教学中所涉及的建构主义理论的一次系统性的总结。首先归纳了建构主义的主要观点及其共同主张,然后对建构主义的流派进行了总结,并对认知建构主义与社会建构主义两个主要流派进行了阐述并相互比较。     

应用建构主义构建选修课《英诗赏析》教学模式的研究

在借鉴建构主义几种基本观点的基础上，归纳出建构主义的基本理论，并据此分析了建构主义指导下的两种教学模式。同时，分析了选修课《英诗赏析》的现状，针对这一现状，并以建构主义指导下的教学模式为依据，构建出了一套新的选修课《英诗赏析》的教学模式。     

建构主义教学理论在高职会计教学中的运用

与传统教学理论相比,建构主义教学理论强调＂以学生为中心＂,注重学习环境的创设,以完成学生对所学知识的意义建构为目标。建构主义教学理论的应用,对高职会计教学模式、教学方法产生了重大的影响。本文重点探讨建构主义教学理论对于高职会计教学的影响以及在高职会计教学中的具体运用,并提出在具体运用过程中应注意的问题。     

社会建构论视角下的社会问题研究及其对社会工作的启示

本文通过阐释社会建构论的基本观点与本质意含,分析了建构主义视角下社会问题研究的特点与走向,以及对于“解决社会问题为己任”的中国社会工作的启示。     

建构主义学习理论在工科双语教学中的应用

在建构主义学习理论的基础上,从知识观、学习观、学生观、师生角色的定位及其作用和学习环境等方面阐明了建构主义所蕴涵的教学思想。根据双语教学的教学目标和教学定位,分析建构主义学习理论与双语教学的内在联系及目前工科双语教学的问题,探讨了工科双语教学的教学策略。     

思想政治理论课教学的建构主义审视

结合建构主义教育理念，指出原有的思想政治理论课教学存在一定程度上扼杀学生的积极性和创造性等诸多弊端；在建构主义理论的指导下，落实新方案需重新定位教师的角色，转变教学策略，运用案例教学、启发式教学、谈话教学、学导式教学等教学方法。