千秋孔子 百年夫小 热烈祝贺南京市夫子庙小学建校一百周年

南京市夫子庙小学始建于1907年，时值“废科举，办新学”，就夫子庙学宫建校，是中国最早兴办的新式学校之一。1956年学校因办人民游乐场迂址，1958年在现址上复建夫子庙小学。学校以教风严谨、教学质量高而著称，成为南京市最早的重点小学之一。1981年，被江苏省教育厅首批认定为省实验小学。夫子庙小学践行孔子教育智慧，以科研为先导，探索素质教育的校本模式，走出一条以“自主教育”为特色的素质教育新路。     

孔子学说与未来教育

孔子学说与未来教育如何结缘，这是知识经济时代一个崭新课题。孔子“有教无类”、“诲人不倦”的教育主张与２１ 世纪全民教育、终身教育的教育模式；孔子“温故知新”、“告往知来”的教育方法与未来教育的创新精神；孔子“学思并重”、“学以致用”的教育作风与未来教育的全面素质教育等方面均有内在联系和契合点。孔子的进步教育思想对未来教育具有重要的借鉴作用和启发意义     

“小草”书记 扎根基层十五年

塔斯肯古丽·江布勒现任新疆阿勒泰市金山路街道八道巷社区的党总支副书记兼安居小区党支部书记。1998年，她以饱满的热情步人社区开始工作，这一千就是十五个年头。十五年间由于工作需要，她先后在文化路社区、     

孔子“学”与“思”视阈下的素质教育

为探索素质教育的出路,将孔子的“学”与“思”的思想中蕴含的教育理念与当前中国的教育实际相结合进行分析。分析认为,孔子强调的“学”侧重于知识的累积与继承,而“思”侧重于知识的创新、发展与批判,在教育过程中将“学”与“思”结合起来有助于人的全面发展与自我完善。当前,充分认识孔子的“学”与“思”的价值对推进素质教育有启示意义。     

黄姨带我溶入社区

“黄姨”——平时大家都这么叫她。因为她的年龄已有七八十岁，对于我们来说，她就像我们的父母，她是沈阳市东陵区马官桥街道福陵社区的主任兼党支部书记，她的名字叫黄来英。她是一个普通的母亲、一位平凡的妻子，但在我看来，她却是一个令人敬佩的社区工作者。     

吉林省桦甸市站前小学研究情况简介《教育教学案例的形成、应用与传播研究》实验学校

桦甸市站前小学有着悠久的办学历史和优良的办学传统，是一所布局合理、设施先进、文化底蕴深厚的市直小学。近年来，学校始终坚持全面实施素质教育，强化教学管理，不断提升教育教学质量。特别是参加了“教育教学案例研究”工作以来，学校由一把校长主抓、教学校长和科研主任并管，连续三轮的“教育教学案例”课题研究，学校大部分教师都参与了此项研究，在学校形成了科研网络，     

1934年的素质教育

我对于“素质教育”这个词儿，一直不甚了解，及至看到一份1934年度的《淮安新安d、学第六年计划大纲》后。才若有所悟。这所小学是按照陶行知生活教育思想来办学的乡村小学，是陶行知的弟子汪达之创办的。陶行知生活教育思想的核心是：生活即教育。社会即学校，教学做合一。陶行知认为，     

小学六年级学生过“代数桥”的元认知训练

根据学校教育旨在“人的发展”这一心理学思想，立足当前素质教育的需要，借鉴美国成功学校教改方案之一———“代教桥”的精神，利用小学六年级算术教材中列方程解应用题部份，实施专门的“元认知训练”学法指导课。使个性心理素质教育和知识教育有机结合起来，既培养了学生的自我监控、自我调节等个性心理品质，又收到了良好的代数知识习得效果     

试探高师音乐欣赏教学的新途径——国学音乐“和”之体验

中国文化是以“和为贵”作为价值目标的。在《尚书》中提出要“协和万邦”,把“和”作为“天的意志”,即最高的原则。从《诗经》之中也可以看出“合奏、和乐”的思想。儒家尊者孔子,也以自己的博学,拓展了“以和为美”的理论。孔子谈美,论诗,品音乐,其侧重点均不在艺术本身,而是在于艺术的社会价值。孔予非常重视音乐与诗歌对人的道德、情操、人格修养的社会作用。孔子认为,音乐与诗歌才是最美的,才最适合于礼教与乐教．．孔子的教育思想体系有一个重要的命题,那就是：“兴于诗,立于礼,成于乐。”因为孔子的教育是“立人”的教育而不是纯粹的知识与技术的传授,所以他把育人的中心放在了人的心灵和生存方式上．     

“细胞官”化解八年拆迁案

在安徽省马鞍山市师苑社区，只要提到社区党总支书记蒋萍，人们无不交口称赞：她是居民群众的贴心人。已过知天命之年的蒋萍，1982年高中毕业后曾在市郊小学当了11年民办教师。不料1993年因母亲查出晚期癌症，她毅然辞去教职，应聘为居委会“细胞官”。从副主任到总支书记，一干就是20多年。     

进行素质教育 实现小学教育的转轨

建设高质量的现代化的小学教育，是本世纪末逐步确立起来的一个鲜明的目标。从1990年开始提出，以实施素质教育为主旋律，深化小学教育教学改革，促进小学生素质的全面发展。为此，实现由“应试教育”向“素质教育”转变是当前小学教育改革的重要课题。     

孔子“因材施教”思想的现代性建构

孔子的“因材施教”思想，不能停留在注重简单的个体差异基础上，它也超越了学校教育的范畴。这个思想的现代性建构，应该立足于“材”和“教”两个方面。因人而异、随时立中、随处适宜必然成为现代场域中建构孔子“因材施教”思想的三个基本维度。因人而异体现为针对教育对象的资质、出身展开，随时立中突出依据发展阶段、社会环境等要素变化灵活实施，随处适宜则强调适应场境、需求的不同做出恰当的应对。     

“温故知新”、“知新温故”漫议

（一）在《论语·为政》中，孔子指出：“温故而知新，可以为师矣．”这条要求不只涉及教师，同时也适用于学生，适用于教和学两个过程．教学中，对旧知识要温习、巩固，“学而时习之”；同时，在温习旧知识的过程中要有新的创获，要用思想去领悟出新义，形成继续深入学习和探究的动力．朱熹也精辟地阐发了这一思想。他说：”学者不可管守从前所见，须除了，方见新意．”[1]“温故而不知新，不足以为人师矣”[2]。两千多年来，“温故知新”的创见也已家喻户晓了，在学校教学中更已成为师生尊奉的真理．遵循它所提示的规律，有利于提高教学质…     

我国现行教育不等于“应试教育”──“素质教育”误区片谈

“素质教育”的提法出现在80年代后期。十余年来，“素质教育”由一种教育思想，而教育理论，而教育模式，而教育政策，逐步演变深化着，许多人已引经据典从历史的发展、时代的需要、未来的趋势等各个方面阐释了它的正确性、重要性、必然性、必要性、现实性和迫切性。然而，就“素质教育”的现实依据而论，并非是完全可靠、完全充分的。社会存在决定社会意识。正确的思想、理论、方针乃至政策，只能取决于对社会存在的全面把握和科学认识。在某些论者那里，“素质教育’作为一种社会意识形态被提出并加以强调，是遵循了这样一种逻辑：我国现…     

创新基层党组织的“三会一课”

“三会一课”制度是基层党支部长期坚持的一项加强党员教育管理、健全党的组织生活的重要制度。近年来．玄武区国家税务局党支部根据党员的实际状况．坚持与时俱进，以创建学习型组织为载体。创新“三会一课”形式．丰富“三会一课”内容．取得了良好的效果．党员的先锋模范作用进一步发挥．党支部的凝聚力进一步增强．为各项税收任务的完成提供了良好的保证．     

辛勤播撒理想和信念的种子——记中华路幼儿园党支部书记、园长贾宗萍

她是一位普普通通的共产党员．是一位兢兢业业的幼儿教师，一位受人尊敬的幼儿园园长。她多次拒绝了高薪单位伸出的橄榄枝．扎根于同一所幼儿园一干就是29年。她，就是被人们誉为“胸中有信仰．甘为孩子王”的中华路幼儿园党支部书记、园长贾宗萍。     

试论孔子“重德轻刑”法律思想

“重德轻刑”是孔子法律思想的宗旨，也是他治国方式的指导原则。研究孔子“重德轻刑”的德刑的关系，是全面认识孔子法律思想前提。文章以孔子“重德轻刑”法律思想为研究对象，通过对德刑关系的全面探析，以求进一步厘清孔子法律思想的实质。     

孔子学说与未来教育

孔子学说与未来教育如何结缘,这是知识经济时代一个崭新课题。孔子“有教无类”、“诲人不倦”的教育主张与２１世纪全民教育,终身教育的教育模式;孔子“温故知新”、“告往知来”的教育方法与未来教育的创新精神;孔子“学思并重”、“学以致用”的教育作风与未来教育的全面素质教育等方面均有内在联系和契合点。     

再论“三个面向”对全面推进素质教育的指导意义

“三个面向”是邓小平教育思想的重要内容,是新时期教育改革和发展的战略指导方针。本文论述了“三个面向”对全面推进素质教育的指导意义：一、以“三个面向”为指导,要加快发展我国的教育事业,推进素质教育;二、以“三个面向”为指导,要对素质教育统一认识,培养“面向现代化、面向世界、面向未来”的社会主义人才。     

“小学习作教学与社会实践互动”课题研究的体会

近年来,我校认真进行了镇江市级教研课题“小学习作教学与社会实践互动”的研究,把“新课标”(《九年义务教育语文课程标准》)精神融于小学习作教育的实践中,把“让每一个学生个性获得充分的发展”的价值观视为根本,充分体现“以人为本,以学生为主体,让学生在习作中创造精彩”的素质教育思想。