自治区级精品课程《动物微生物学》教学改革初报

《动物微生物学》课程是动物科学专业和动物医学专业本科生的专业基础课,是生命科学的重要分支之一。我们从《动物微生物学》的教学内容、教学手段、教学方法等多方面进行了改革和实践,在拓展学生的专业基础知识面,开拓学生的视野,激发学生对《动物微生物学》的兴趣,提高学生应用微生物学知识解决问题的能力等多方面取得了一定的成效。     

“基因工程”课程教学改革的初探

基因工程是内蒙古农业大学生命科学学院生物技术专业的主干课程。为了提高基因工程课程的教学效果和教学质量,培养具有良好专业素质和创新能力的学生,在构建科学合理的教学内容、采用多种教学方法、使用传统和多媒体结合的教学手段等方面进行了一些教学改革的初探。     

《生命科学导论》课程教学改革与实践

在科学技术迅猛发展及教育教学改革不断深入的形势下,如何进行教学改革,以适应21世纪高素质的人才培养的需要,是摆在教师面前的一个重要问题。为此,在长期教学实践的基础上,并学习借鉴了国内兄弟院校的改革经验,对《生命科学导论》课程从课程教学内容、教学方法和手段、实验内容及评价方式等环节进行了积极的探索,并就今后该课程教学改革的深入提出了努力方向。     

给水排水工程专业水质工程学教学改革初探

水质工程学课程是给水排水工程专业的一门重要学科基础课程,针对目前水质工程学课程教学中存在的问题,从教学方法和教学内容两个方面提出了水质工程学课程教改思路。教学方法应采用传统教学法、多媒体教学方法和网络辅助教学方法相结合的方式,使学生获取更多的知识,同时,注重课堂教学与课程设计、实习、创新实验等实践教学环节的有机结合。教学内容应从全局观点考虑各章节内容及基本原理的编排、整合,在教学过程中穿插例题解析、补充工程设计和构筑物计算方法内容、补充新的水处理工艺和水处理设备信息、更新水处理工程设计案例。     

管理工程专业教学内容和课程体系改革的探索与实践

本文回顾了近几年来管理学界对管理工程专业传统的教学内容和课程体系的批评。提出了面向２１ 世纪的管理工程专业的课程模式，且基于新的知识观、课程观和人才质量观，对内蒙古工业大学管理工程专业的教学内容、课程体系和教学方法进行了系统的改革     

“生命科学导论”公选课的教学改革初探

生命科学导论是高等院校为满足社会对复合型人才的需求而开设的一门公共选修课,但教学对象数量大且层次不齐,如何完成普及生命科学知识、培养新世纪复合型人才的艰巨任务,这成为高校教师探讨的一个重要课题。在此就开设生命科学导论公选课的必要性、教学方法、教学手段及教学内容进行探讨,并提出一些存在的问题及解决办法。     

“花卉学”课程体系构建与实践的研究

"花卉学"课程是园林、园艺、风景园林专业开设的必修课,是一门理论性、实践性和应用性较强的课程。在综合素质教育、卓越人才培养的前提下,针对花卉学知识体系零散、教材滞后、教学课时少、内容多、教学方法陈旧、师资力量不足等问题,从教学内容、教学方法、团队等方面探索"花卉学"课程体系构建的有效途径,为"花卉学"教学改革提供建议和参考。     

专业软件在“材料科学基础”课程教学中的应用

“材料科学基础”课程是材料科学与工程学科各专业的核心课程,知识体系复杂,内容广泛深奥,涵盖了一级学科的基本内容,同时理论性较强,在传统课堂教学中存在教学内容晦涩难懂、教学方法简单、学生很难掌握甚至厌学等问题.以绿宝石的结构教学为例,借助Mercury、Diamond等专业软件对绿宝石的晶体结构延伸模拟以及模型图的立体性演示和可操作性,将教学内容具体化和直观化,从而实现专业软件在课堂教学中的辅助作用,达到教—学互动的目的,提高学生的学习积极性,提升专业理论课程的教学质量,为专业软件在本科理论教学中的进一步推广使用提供借鉴.     

有机化学教学改革探索

有机化学是化学专业学生必修的一门重要基础理论课,其知识体系具有相对独立性,知识容量大,内容广,所需教学时数多,在教学方法和手段上与其它课程相比存在一定差异。怎样才能使有机化学教学适应二十一世纪对人才培养的需要,符合党口径、厚基础、重实践、高素质的要求一直是我们思索的问题。在长期的有机化学教学过程中,我们对有机化学教学内容和教学方法进行了不断探索,形成了较为完整的有机化学教学改革思路。一、大胆取舍,适当增补教学内容有机化学是一门内容丰富的学科。面对内容多,课时少的矛盾,对教材的处理尤为重要。既要在…     

电力电子技术基础课教学改革探讨

电力电子技术是一门新兴的有活力的边缘学科，在面对不同的专业方向、学科内容更新快、新知识量大而课时减少的情况下，如何协调好教学内容，改革教学方法，改善实验条件，对提高教学质量具有重要的意义。     

“新商科”背景下《统计学》教学模式改革的探讨与实践

新信息技术和产业的革命性发展,全球进入“互联网+”时代,人工智能、大数据、新业态与商业模式,对商科人才培养和教学模式创新等内容提出新要求。以教学模式改革创新为核心,在梳理已有文献研究成果基础上,以地方本科院校商科专业为例,深入分析《统计学》教学中存在的问题,并从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个维度,以具体教学内容或教学设计为例子进行了教学模式改革内容探讨,并得到相关结论和建议。     

应用型本科院校教育学专业教学模式改革探索与实践

近几年，我国应用型本科院校不断推进教学模式改革，传统单一的教学模式已不适用于应用型创新型人才培养，只有对教学模式进行创新，才能取得更好的教学效果。目前，教育学专业教学模式改革仍面临着教学目标不清晰、教学内容陈旧、教学方法单一、评价体系落后的困境。因此，教育学专业教学模式改革可从明确专业教学目标、重构教学内容、拓展教学途径、改革评价体系等方面进行，以助力于教育学专业发展。     

工业工程专业“运筹学”课程教学模式探讨

运筹学是工业工程专业的重要理论基础课程,主要通过定量分析方法解决经济管理中的各类决策问题,为后续许多课程提供理论依据。在分析工业工程专业开设运筹学课程的必要性的基础上,针对目前教学中普遍存在的诸如重理论、轻实践,与后续专业课脱节,教学方法和评价手段单一等主要问题,从教材选用、教学方法、教学内容和评价手段等方面进行了教学模式的探讨,提出了改进措施,为工业工程及相关专业的运筹学课程教学研究提供了参考。     

冶金特色环境工程专业《环境科学导论》教学改革与实践

结合冶金特色环境工程的专业特点及《环境科学导论》的课程特点，在教学内容上提出按专题备课，按专业特点精选内容，补充、调整与重组教学内容；在教学方法上，以多媒体教学为手段，强调互动式教学、案例式教学和实践式教学等，最大限度地调动学生学习的积极性和创造性。实践表明，此教学改革与实践起到了很好的教学效果。     

现代汉语系列课程教学改革与实践

阐述了高校现代汉语系列课程改革与实践的路径,积极构建特色鲜明的课程群,形成知识模块、技能模块和拓展模块层级性的课程群。以就业为导向整合教学内容,从学生职业岗位需求调整教学内容,不同专业的学生教学内容侧重点不同,理论性课程和技能型课程教学内容的设置上区剐对待。探索行之有效的教学方法,针对知识性模块课程、技能性模块课程、拓展性模块课程采用不同的教学方法。健全科学的教学评价体系,知识模块课程加大平时成绩所占比例,注重平时学生的形成性评价,技能型课程以平时形成性评价为主,将拓展模块中学生的表现及成绩获得情况加入,实现对学生学习过程中综合因素的较为全面的评价。     

优化“设施农业科学与工程”专业教学体系建设

阐述了设施农业科学与工程专业设置的意义及重要性，并从该专业的自身特点与培养目标出发，介绍了教学内容、教材建设、教学方法与手段、教学实验实习以及教师队伍建设等方面的内容，为搞好本专业优化教学提供了参考思路与方法。     

高分子化学课程教学改革与实践

高分子化学课程是高分子材料与工程专业的专业基础课。这门课程的许多内容学生较难掌握，这在一定程度上影响了学生的学习兴趣。要达到教学效果，就要在教学内容、教学方法与手段、实践环节等方面进行改革。     

高校体育课强化实用性教学内容设置的研究

通过对全国28所普通高校体育教师在课程设置、教学内容和教学方法相关问题的调查,以及对内蒙古3所高校非体育专业和体育专业学生就实用体育多媒体课件的使用及“三自”选择内容问卷的调查分析,认为目前在高校体育课强化教学中内容设置是关键性环节。本文针对高校体育课程教学内容设置中普遍存在的问题和成因,提出了强化高校体育课实用性教学内容设置的新思路。     

高校制冷与低温技术课程教改的探索与实践

本文针对热能与动力工程专业讲授的专业课程《制冷与低温技术》,在教学内容及教学方法等方面进行了探索与实践,强调了流体力学、工程热力学、传热学等专业基础知识在本课程教学中的基础作用,以增强学生运用专业基础理论知识分析解决专业问题的能力为目的,启发学生进行独立思考,取得了良好的教学效果。     

环境工程专业实验教学内容改革探析

实验是环境工程专业教学的重要内容。当前环境科学实验教学中存在内容陈旧简单、教学手段单一、教学效果不理想等问题。为此,必须优化教学内容、改革教学方法。通过独立开展实验教学,完善教学内容、构建完整的实践培养环节、引进科研项目,拓展实验内容、增强实践环节等手段才能有效地促进生态学实验教学效果,培养学生的创新能力。