文检课实习环节与计算机模拟实习

文检课实习环节与计算机模拟实习涂中群我国各级各类高校以《文献检索与利用课》（以下简称文检课）为标志的情报用户教育，已走过了十多年的发展历程。文检课作为培养大学生能力的一门重要课程，在培养学生的情报意识和提高他们获取知识信息的检索技能方面，正发挥着日益...     

关于高校社科文献检索教育的思考

在社会信息化程度迅速提高,文献信息量剧增,社会对各种情报信息人才需求增大的今天,高校加强《文献检索与利用》课程(以下简称“文检课”)的教学十分重要。特别是在理工科院校的社科学生中开设文检课,对培养学生的信息意识和获取情报信息的技能,加大社科情报信息利用的深度和广度,具有更重要的意义。为此,本文就理工科院校人文社会科学“文检课”教育谈一点粗浅的看法。     

高校文检课教学面临的问题及对策

文献检索课是一门培养大学生自学能力、科学研究能力的方法学课程,也是当前素质教育的重要内容。针对目前高校图书馆文检课教学中存在的问题,应重视信息素质教育,加大专任教师比重,引入Library 2.0技术,加强研究生阶段文检课的继续教育,补上信息道德教育课等。     

谈谈师专文献检索与利用课的开设

在高等院校中开设文献检索与利用课(以下简称文检课)还是近几年的事。由于这是一项全新的工作,没有什么现成的东西可以照搬,因而有许多问题需要我们进行认真的探讨和研究。本文试就师专开设文检课诸问题谈谈自己的粗浅看法,以就教于同行。一、师专开设文检课的必要性 1、开设文检课是师专生毕业后,继续学习、实现知识更新的需要。师专是培养合格初     

理工高校文献检索课教学内容拓展的思考

高校文献检索课(简称文检课)的设立已经历了十年。它的开设、发展与完善了培养大学生的科技情报意识,提高他们检索与利用知识信息能力,在强化自学能力等方面都发挥了巨大的作用。正在成为培养智能型大学生必不可少的课程之一。文检课毕竟是一门比较年轻的课程,有关教学问题的方方面面还处在不断探索,不断提高阶段,在教     

浅谈文科系“文检课”实习题的选编

根据国家教委高教司和全国图工委的要求,文献检索与利用课(以下简称“文检课”)的讲授和实习比例为1∶1。由此可见,“文检课”是一门实践性较强的方法课。 检索实习是使学生将理论知识转化成检索能力,进而培养情报意识的重要教学环节,它既是课堂教学的继续,又是课堂教学的加深,并且可以反馈于课堂     

《科技文献检索》课教学中研究生创新能力培养研究

根据长期从事文检课教学经验,在调研的基础上,发现研究生在信息素质方面存在的问题,这些问题严重地 制约了高校对研究生进行创新能力的培养。为此,申请了相关科研项目,开展文检课教学中研究生创新能力培养研 究,针对具体问题提出了一些建议。也为高校研究生信息素质教育和创新能力培养探索出一条切实可行的道路。     

职大文检课教学方法初探

目前各职业大学都已开设了文献检索课(简称文检课),要使文检课具有职业大学的特色,必须要与职业大学的教育宗旨一致,培养动手能力强的应用型人才;要与整个职大教学系统的知识结构相适应,培养学生整体把握知识结构的能力和创造性思维能力;要与职大教学计划协调,内容深浅,课时多少,以学生掌握技能为适度。为了达到这些目标,试对职大文检课的教学方法作初步探讨。     

图书馆信息教育琐议

中国已经迈开走向信息化时代的步伐,图书馆理所当然会越来越受到人们的重视,正如比尔·盖茨在美国专业图书馆第８８届年会上报告中指出的那样：“图书馆是一个非常重要的信息资源,它在信息时代将发挥出前所未有的中心作用,因为有效的信息是竞争取胜的关键因素。”首先,开设文献检索课进行用户教育。由于文检课教学内容与科学技术、信息技术的发展密切相关,所以随着信息化社会的到来,科技水平的提高,信息量的激增,使得文检课的教学内容也日益增多,且不断更新。另外,文献检索课是一门方法课,具有工具书的性质,同时,它又是一门实…     

民族院校文献检索课问题初探

民族院校开设文献检索课是信息时代培养合格专业人才的必然要求。面对信息爆炸的时代特征 ,民族院校文献检索课如何在最大限度地开掘文献资料的信息潜力和兼顾学生的民族特色之间找到一个最佳交叉点呢 ?这是一个值得深入探讨的问题。民族院校文献检索课的专业特征1 984年 2月 ,原教育部下发了《关于在高校学校开设文献检索与利用课的意见》以来 ,全国已有半数以上的高校开设了文检课 ,而且正在走向正规化 ,受到教师和学生的普遍欢迎。开设这门课程的民族院校多数刚刚起步 ,有待于结合民族院校实际 ,在实践中不断研究 ,交流经验 ,进一步促进…     

“探究式”教学与创新能力的培养

提高自主创新能力的关键是培养一大批具有创新能力的高级人才。笔者认为,培养学生的创新能力,首先必须教学生学会探究。笔者在实践的基础上,提出了“探究式”教学方法能有效激发学生的问题意识和创新意识,增强学生提问题、分析问题、解决问题的能力,提高学生创新能力的观点。     

以数学建模竞赛活动为平台培养大学生的科研能力

提出了如何利用数学建模竞赛活动培养大学生四个方面的科研能力,即搜索和整理资料的能力、运用计算机解决问题的能力、创新能力和论文撰写能力。通过对学生这四个方面的科研能力的培养,提高学生的科学素质。     

工科物理教学改革和学生创新能力的培养

素质教育的重点是培养学生的创新精神和实践能力,物理教学可以使学生在科学实验能力、计算能力和抽象思维能力等方面受到严格的训练,培养他们分析问题和解决问题的能力,提高科学素质、创新能力.文章从更新教学内容、改革教学方法等方面,就工科院校如何在普通物理教学改革中培养学生的科学素养和创新能力方面进行了分析.     

高校“比较文学”专业研究性教学的探索与实践

当前高校＂比较文学＂专业教学存在着教材繁多、内容庞杂、学术水准低、创新性差等问题,其原因在于传统讲授式教学垄断课堂。开展研究性教学,既可突破当前＂比较文学＂教学瓶颈,也能有效培养大学生的研究能力、创造能力。     

网络文学：新世纪文学的裂变

网络文学是信息时代传统文学和电脑网络碰撞的产物 ,是新世纪文学研究的热点之一。目前对网络文学的不同理解和阐释 ,反映了网络文学现象的复杂性、前沿性和跨学科性。网络文学必须具有文学的本质特征 ,即虚构性、创造性和想象性。它与传统文学的区别主要在于信息传递的媒介和方式手段不同。其鲜明的艺术和美学特征具体表现为 :体裁边界的模糊昏暗、形象手段的多媒体方式、故事情节的非线性叙述、结构模式的全息开放、艺术形态的流动不息、美学欣赏的读写互动、作品信息的资源共享。网络文学对传统的文学理论和文学批评是一个严峻的挑战。关于网络文学的诸多问题还需要进行深入探索 ,它将开辟出极富诱惑力的新研究领域。网络文学正处于一个从非平衡态的混沌、无序向平衡态的清晰、有序发展的良好态势     

在实践教学中培养创新人才

在课程设计实践教学中 ,通过改革教学内容 ,更新教学手段 ,开设一些设计性的课题 ,激发学生创新兴趣 ,在强化学生创新能力培养中对学生进行三个阶段的训练 ,即相对独立的创造性思维训练 ,让学生基本独立地运用创造性思维去分析解决实际问题及完全独立地创造性思维训练 ,从而提高了学生解决实际问题的能力和创新能力 ,培养了学生的创新人格。     

研究式教学与学生创新思维能力的培养

创新思维是一切创新的基础，创新是创新思维的外在表现，任何创新都离不开创新思维。研究式教学是借鉴科学研究的方法，与学校课堂教学的实际相结合，创造性地推出的一种新的教学方法，其教学特点是培养学生创新思维能力的关键。能够调动学生研究、探讨问题的主动性和积极性，培养学生独立分析问题和解决问题的能力，激发学生的创新热情，不断提高学生的创新能力。教师研究式地教是培养学生创新能力的前提，指导学生研究式地学是培养学生创新思维能力的基础。     

上海创意产业园区满意度综合评价及应用分析

在对满意度相关理论研究的基础上,结合创意产业园区的特征,构建了创意产业园区满意度评价体系。通过对上海市18个创意产业园区满意度抽样调查数据进行实证分析,归纳出影响创意产业园区满意度的三个主要因素：综合服务能力、基础服务能力和资源配置能力。从满意度评价角度对不同园区的发展现状进行比较分析,了解入驻企业对创意产业园区的满意度情况,并对上海市创意产业园区未来的发展方向提出策略建议。     

论外语教学中创新人才的培养

本文探讨了培养外语创新人才的内涵 ,分析了目前外语教学中存在的问题 ,系统地论述了高校外语教学改革的核心在于要把课堂教学重心从单纯传授知识转移到重视培养学生的创新能力上来。     

高校科技创新团队创新能力影响因素分析

高校的科研创新是国家创新系统的重要组成部分,当前中国正在努力建设创新型国家,科技创新已成为一个国家和社会发展的关键因素,如何积极支持高校科研创新,实现高校科研创新突破,提高科研创新团队创新能力已成为高等教育发展的迫切需要。通过对哈尔滨工业大学几个有代表性的实际调研,认定团队的领导模式、成员间联系的紧密性、团队所处的发展时期、成员的科研背景以及团队组织结构、团队文化是团队创新能力的决定性因素,由此探讨了目前高校科研创新团队创新能力的现状及突出问题,提出从科研创新团队产生及创新能力培养的环境的营造方面作为解决策略。