地方高校专业设置与区域经济发展探究

专业设置是高校的实际教学工作与社会需求紧密结合的纽带,是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。上海地方高校要想更好地促进上海以及长三角地区经济的发展,在专业设置方面至少应该做到以下几点:专业设置紧跟市场,适应社会需求;专业设置要兼顾稳定性与灵活性;专业设置要宽窄并存,朝向综合化方向发展;预测人才需求,超前设置专业;专业设置要协调好地域性与开放性的关系。     

高校专业设置的辩证思考

高校专业设置关系到人才培养的规格、模式和质量 ,关系到高校能否为社会培养合格人才。高校专业设置上的高校自主权与教育行政部门的宏观调控权、专业设置与毕业生就业率、专业人才培养口径的宽和窄以及基础学科长线专业与应用学科短线专业等几个问题是人们争议较大的问题。本文对这些问题之间的辩证关系进行了论述     

高校专业设置与市场需求的有效衔接研究

专业设置是高校办学思路的重要体现。我国当前部分高校在专业设置的过程中没有充分考虑到市场的需求,导致在办学过程中产生了专业特色定位不准确、专业布局不合理,专业设置贪大求全等一系列与市场需求相脱节的严重问题,已经成为制约高校发展的根源性问题。适应和满足经济社会发展和市场需求,是高校专业设置的出发点和支撑点。积极探讨高校专业设置与市场需求的有效衔接,对于满足社会经济发展需求,促进高校的持续长远发展具有重要意义。     

普通高校本科专业设置问题探讨

我国高校在专业设置方面的改革已经取得明显进步,但与社会实际需求尚有不小差距,存在不少问题和误区。高校本科专业设置要适应社会发展并引领社会发展的方向,必须处理好与市场和经济发展的关系,遵循与社会需求相适应的前瞻性原则、以学校已有学科建设为基础的优势性原则、专业教育与通识教育相结合的复合性原则、与高一级学历、学位教育相衔接的持续性原则和适应社会经济变革的动态性原则。政府要优化管理机制、逐步扩大高校本科专业设置权,增强高校主动适应市场的能力;学校要遵循人才培养的客观规律,理性对待专业调整成本,加快专业调整步伐;社会应建立健全高校专业设置评估体系,推动高校整体办学水平的提高。     

河南省普通高校本科专业结构问题及优化对策研究

高校专业结构的调整要适应产业结构的变化。目前,河南省普通高校本科专业结构存在着以下问题:与经济社会发展的适应性不够;专业设置存在严重的雷同现象;专业设置过于盲目,新设专业缺乏前瞻性。针对这些问题,提出了进一步调整和优化河南省普通高校本科专业结构的相应对策建议:教育主管部门要加强对高校专业设置的正确引导;以社会需求为导向调整专业结构;建立专业结构的动态调整机制。     

从"热门专业"的兴衰谈高等院校的市场意识

“热门专业”的兴衰和民办高校的兴起再一次证明了专业设置对于高校发展的重要。在市场经济的前提下 ,高等院校要树立市场意识 ,加强与社会的联系 ,根据用人市场的需要及时进行资源配置 ,调整专业设置和课程设置 ,大力发展热门专业。同时在面向市场的过程中要根据自身的特点确定学校的层次和办学方向 ,为社会培养合格人才。     

建立我国高等学校专业设置理想模式的探讨

专业设置的改革是高等学校教学改革中一个极为重要的组成部分。我国高等学校原有专业设置模式,已越来越不适应社会发展需要,建立新的模式以适应四化建设要求,已成为高校理论和实践中一个迫切需要解决的问题。这里拟对此作一尝试性探讨。一建国前,我国高校是不分专业的,形式类同欧美。建国后学习苏联,才开始按专业进行高等教育,且一直延续至今。那时的苏联高校专业设置模式,是在单一计划经济体制下产生的,其指导思想在于以“有计划、按比例”为原则,寻求所培养的人才与社会各部门的需求相“对口”,而     

应用型高校本科专业设置与地方经济发展需求的对接研究——以黑龙江省为例

黑龙江省"十二五"期间产业结构优化升级的战略目标,对应用型高校人才培养提出新要求。应用型高校在专业设置上应做出调整,以经济发展需要作为专业设置依据,建立专业结构动态调整机制,优化课程体系、突出应用性特点,完善专业建设保障机制,以保证人才培养与社会需求形成有效对接。     

陕西地市本科高校专业设置的现状及优化策略

陕西地市本科高校专业设置的优化有利于地市本科高校与地方经济社会发展的有效对接,实现地市本科高校与地方经济社会发展的＂共赢＂。针对地市本科高校专业设置的特点与存在的问题,应以认识论与政治论相统一的高等教育哲学观、区域经济社会发展需求和地市本科高校自身的功能定位为依据,探索宽口径专业人才培养模式,适量增设与所在区域经济社会产业结构对接的目录外专业,建立专业设置预警与退出机制,加强对专业设置的宏观调控与管理,优化地市本科高校专业设置结构,构建服务型本科专业体系。     

高校专业技术人员的岗位设置和核算编制方法探究

本文分析了当下高校专业技术人员的岗位设置现状,围绕着高校专业技术人员在受到岗位设置的限制情况下应该如何充分发挥出自身价值进行了阐述,为当下相关高校专业技术人员的岗位设置和核算编制方法提供了借鉴。     

高等教育专业设置研究的现状及动态

我国高等教育专业设置一直是高等教育改革和发展中的重要问题。高等教育步入大众化阶段后,社会对大学管理、办学模式等方面的影响越来越大。近些年来,大学生结构性失业人数大幅度增加的现象再次让社会聚焦与之存在紧密联系的高校专业设置。本文对1997年以来,我国学者关于高等教育专业设置的研究成果进行了全面回顾和总结,以期对我国高等教育专业设置的进一步发展有所裨益。     

台湾高校行政管理专业课程设置研究

当前行政管理专业课程体系的调整和变革成为各高校积极探讨的问题.通过对台湾高校行政管理本科专业课程设置现状的实证分析,得出三个结论:台湾高校行政管理专业课程教学体系基本一致,但各部分课程分布差异明显;专业必修课程呈复合型、跨学科性特征,各高校课程设置各有侧重;样本高校专业必修课程设置差异明显.基于研究结论进而建议大陆地区行政管理专业课程设置应与社会需求相结合,注重复合型、应用型特征.     

论高等教育人才培养创新——以农林高校为例

高等教育的人才培养必须创新。在招生、就业等方面农林高校仍然面临着不利的社会环境;而高校自身同时存在着培养模式单一、专业结构设置不尽合理等薄弱环节。因此,农林高校的人才培养创新不仅需要创造良好的社会环境和国家的政策支持,其次,高校在人才培养模式上应多元化,并且在专业设置上要突出特色合理优化。     

高校专业设置和招生滞后的新制度经济学解释

高校专业设置和招生滞后分为朝阳专业和夕阳专业设置及其招生滞后，前是因为高校缺乏调整专业设置及其招生的自主权，后是因为路径依赖和高校既得利益集团的阻碍。解决对策之一在于扩大高校对朝阳专业设置和招生自主权，同时限制高校对夕阳专业设置和招生的自主权。     

环资法学在资环专业培养中的探索

从各高校资源环境与城乡规划管理专业的发展状况来看,目前的专业、就业定位与社会现实需求存在一定偏差,培养模式也面临重重困难。当前社会各类执业资格考试对该专业学生的环境与资源法学专业素养均有要求,而大多数高校却没有相应的课程设置,培养模式已无法适应社会的现实需求,导致学生就业与专业设置目标存在较大偏差,学生在就业市场上缺乏竞争力。针对此,各类院校应该明确培养目标与专业定位,将资源与环境法学作为单独的模块纳入资源培养方案中,提高学生的专业竞争能力。     

地方高校经管院系强化服务社会职能的理性思考——以蒙东高校为例

地方高校强化社会服务功能不仅关系到学校的生存和发展,对于加强转变经济发展方式,促进经济长期平稳较快发展也起着不可或缺的重要作用。本文针对一些地方高校经管院系存在的培养目标偏离就业需求、学科建设质量不高、专业设置和课题设置结构调整滞后、教师队伍服务社会能力偏低等问题,以内蒙古东部(简称蒙东)高校为例,着重分析了产生问题的原因,并提出了其强化服务社会职能应当坚持的原则和对策。     

浅谈我校行政管理专业建设的若干问题

高校行政管理专业应办出自己的特色,为社会培养出大批高质量的专门人才。本文从人才培养目标定位、课程体系设置、教学方式、教学方法以及师资队伍建设等方面对行政管理专业建设进行了论述。     

我国高校专业设置趋同问题探析

20世纪90年代以来我国高校专业设置趋同现象越来越严重。究其原因,主要是因为高校受利益驱动和盲目追求学科专业齐全,以及增设专业时缺乏对劳动力市场的调查和预测所致。因此,建立高校专业设置和人才供求的预警机制,改革高等教育经费投入模式,增强企业在高校专业设置和人才培养中的作用,是减少高校专业设置趋同现象的重要手段。     

对新疆高校开设体育经纪人专业的构想

该文通过分析国内与新疆体育经纪人培养的现状,对新疆高校开设体育经纪人专业的可行性进行了探讨,指出体育经济全球化、市场需求、高校的专业优势是新疆高校开设体育经纪人专业的条件,并从体育经纪人专业的培养目标、课程设置和社会实践方面对新疆高校体育经纪人的培养模式进行了分析。     

高校专业设置与产业结构调整的关联性研究

高校专业设置应与产业结构调整的方向保持一致,才能培养适合经济发展和社会需求的人才。伴随着我国产业结构的调整,市场对人才的需求也同步变动,这就要求高校在人才培养上必须适时调整,以适应产业结构的变化,在专业设置上应严格遵循"依据需求,强化特色;面向社会,充分论证;优化结构,择优设置;控制数量,持续建设"的原则。本文在分析目前我国产业结构变动对人才需求的影响基础上,构建了满足于人才需求变动的专业设置原则。