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徐鹏 《太原师范学院学报(社会科学版)》1997,(2)
<正>中国文字的历史已有五千多年了.在这五千多年中,随着汉字在实用过程中的不断演变和完善,汉字书法也得以产生和发展,成为一门具有浓厚中国特色的高雅艺术.书法是以文字为依托的,那么文字又源于何处呢?唐兰先生在《古文字学导论》中提出“文字的起源是从原始图画发展来的”,现在巳被很多学者接受.图画属于艺术的范畴,它是用艺术认识客观现实的一种手段.我们说文字起源于原始图画,但是图画并不等于文字,文字是一种象形的抽象符号.汉字的结构形状,古时取象于万物,从中感知自然之美,而且与自然保持一种微妙的关系.在甲骨文中,“虎”有虎形,“鹿”有鹿形,“鱼”有鱼形,“鸟”有鸟形,各示其特征与美,虎之斑纹,鹿之双角,鱼之出水,鸟之丰羽,反映出各自的自然美.我们提这些,是要从高度抽象中去审察汉字具体内蕴的美,而不是时下有些人搞的向图画方向发展的现代书法.把字写成具象的字,如同小孩子的看图识字一样,那只能让观众觉得幼稚可笑. 相似文献
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朝鲜神话里把宇宙分为天、地、冥三界。在天界栖居着天神和天体神、天象神,其中天神在朝鲜先民的宇宙观里占有显赫地位;地界则有鸟、熊、虎等动物神,以狩猎为生的朝鲜先民把地界视作动物界,他们的鸟崇拜意识和熊崇拜意识表明朝鲜先民来自北方;朝鲜先民认为天穹有"白色天"和"黑色天",从而产生好白恶黑、喜明厌暗的文化心理。朝鲜神话所表现的原初宇宙观蕴涵着"重现世"的文化价值取向。 相似文献
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用实验研究法,将传统教学与表象健美操教学相对比,发现实验班的平均成绩明显高于对照班,在进行成套动作练习时,动作遗忘、停顿及中断频数均低于对照班,通过实验结果得出表象练习能促进健美操技术动作形成并起到动作定向作用,能集中学生注意力,提高学生学习的主动性和积极性,能提高健美操教学质量和学生的学习效果,表象在整个健美操教学过程中起到举足轻重的作用。 相似文献
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姜丽新 《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》2005,(2):97-97
钢琴演奏是一门技巧性很强的学科,特别是手指的支撑在其中起到了很重要的作用。本文论述了手指支撑是钢琴弹奏技能发展的基础,是手指发展技巧动作的前提。在钢琴入门的基础训练中占据着非常重要的地位。在钢琴弹奏的训练过程中,训练手指的支撑能力应被视为第一课题。一、手指支撑能力的训练首先:通过落指练习来加强手指的支撑能力。具体动作步骤:自然地抬起手臂、手指保持自然弯曲状,置于琴键的上方。然后让手臂放松,毫不用力地掉下。用已准备好的手指,稳稳地支撑住,其余的手指和手臂保持自然放松,达到正确手型的要求。其次:本着由易到… 相似文献
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《长沙铁道学院学报(社会科学版)》2007,(4)
运用文献资料法、专家访谈法,探讨了青少年篮球运动员投篮心理变化的因素以及心理稳定要素。分析表明,投篮心理稳定性的提高可以从提高篮球技术动作强化练习;提高投篮时的抗压、抗干扰等方面加强训练,同时要加强意志品质和对抗强度的训练过程。 相似文献
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刘培骧 《上海大学学报(社会科学版)》1994,(6)
就语态(voice)而言,英语动词有主动态和被动态。当主语是动作的执行者时,动词用主动态;如果主语是动作的承受者,动词用被动态。一般主动态可以转换为被动态。例如: Many critics disliked the play. The play was disliked by many critics. 主动态转为被动态时,主动态中的主语变为被动态中的施动者(by many critics),主动态中的宾语变成被动态中的主语(the play)。句子结构发生了变化,但它们各成分之间的关系未变,句子的意思也未变。 相似文献
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DAI Lin-zhong 《湖南涉外经济学院学报》2008,(1)
身体重心变化普遍存在于乒乓球运动之中,并对技术的提高与发挥产生重要的影响。这种变化主要表现在动作重心和移动重心方面,并有规律可循。提高掌握重心的能力,可以从发力时身体的配合、运动中身体的基本平衡和技术训练的复杂性着手,尤其是通过提高技术练习的组合难度,提高手法与步法练习的组合难度去实现。 相似文献
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<正> 两个年青人在我家的窗子前面相互扭斗。裸露出的纤细的腿支撑着身体,摆开架势,不时地猛踢对方;他们使劲地紧紧扭在一起,想方设法用力制服对方,然后又突然松手,试图撩倒对方;他们巧施计谋,左右旋转,前后摇摆,轻轻钩绊;他们默默无语地角斗着,使劲用鞋子蹬地,使干燥的操场上尘土高扬。在这段时间里,只能看到他们腿的动作,一种速度很快而又十分激烈的动作,由于我们窗子的上框遮住了他们的上半身,无法看到手臂和上身的动作。有时,当背曲身躲闪时,也可以看到一个书包和一张脸的轮廓,一个身穿褐色绒线衣的年青人抱住一个身穿灯芯绒上衣的人,偶尔还看到张开着的、 相似文献
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对乒乓球教学与训练中意识培养的探索 总被引:4,自引:0,他引:4
黄金鹏 《南京工程学院学报(社会科学版)》2001,1(2):83-85
对乒乓球意识的培养 ,首先从认识乒乓球意识开始 ,乒乓球意识是指运动员在乒乓球教学与训练和比赛中的一种具有明确目的性和方向性的自觉的心理活动。其次是要知道乒乓球意识包括哪些内容 ,它包括有科学意识 ;判断意识 ;盯球意识 ;移步意识 ;体会击球动作的意识 ;调节节奏意识 ;力量调节意识 ;旋转变化意识 ;引拍调节意识 ;动作固定与变化的辨证意识 ;战术意识和战略意识等一系列内容。然后 ,在学习新技术动作时运用心理变化加强乒乓球意识的培养 ,达到提高技术的效果 ,运用战术的同时也需要进行乒乓球意识的培养 ,这样可以起到事半功倍的效果。运动员专项意识好 ,可以大大提高教学与训练的效果。 相似文献