面向现代教学MBA视域下的企业运作实验管理分析

MBA教育作为世界性的管理教育主体,1908时在美国哈佛大学诞生,开创了管理教育的新局面,到现在为止已经有100多年历史,被各国沿用至今。随着教育体制的日益完善,我国也逐步踏入全方位工商管理时代的步伐,MBA教育已经成为中国工商企业必不可少的核心力量与理论基础,实施途径。本文从MBA教育自身的特殊性和社会重要性展开分析,以当下MBA教育管理者与企业管理者作为依据,进行企业运作管理分析。     

支晓强:人大MBA差异化的三个创新

正MBA项目必须围绕国际发展趋势来差异化,不能为了专门和别人不同而差异化。通过对MBA教育国际化趋势的研究,人大MBA做出了差异化和特色,提出三个关键词:行动、整合、模拟。"这两年,EMBA的变化非常大,有点被妖魔化,也引发对MBA的质疑。MBA会不会有类似的情况?我觉得不会,MBA是学历学位教育,要经过全国统考,不是花钱想上就上的。"中国人民大学商学院副院长支晓强接受《经理人》专访时说道:"MBA项目现在已有200多所,项目之间有很强烈的竞争,     

香港科技大学MBA在珠三角的崛起

近年来当MBA教育在珠江三角洲地区日渐风靡时，香港科大MBA课程稳步前进，在不到5年的时间里便以其国际化的教育、世界级的师资和全球认可的学位走在行业领先地位。     

从学院全球化1.0版走向2.0版

以国际认证为抓手,全面提升MBA人才培养的国际化水平;以"经法管融通"为特色,全面培养更适应商业实践的人才;以"德才兼备"为基础,全面培养有贡献、有责任、有担当的中高级管理者。中南财经政法大学MBA正在打造一个"全球化2.0版"商科教育模式。市场经济一定是法治经济,而我们中国特色的社会主义市场经济,更应该是法治经济。     

MBA改革潮起——下个20年，需要怎样的MBA？

2011年,中国MBA教育将迎来20周年。这20年是一大批商学院从无到有的成长史,也是一批批MBA教育专家的奋斗史。最近一年多,有数位知名MBA院长离休或者升任其它职位。在采访中,这些MBA项目的管理者最常与我们探讨的就是：下个20年要做什么？未来,培养对象会发生变化,经济环境和企业需求会发生变化,怎样的才能适应未来发展？商学院该朝哪个方向努力？     

MBA教育中“双导师制”的实践——以浙江理工大学为例

自南开大学2002年提出将“双导师制”运用于MBA培养以来,国内许多MBA院校都在探索和推广这种创新模式。笔者通过调查浙江理工大学MBA教育中“双导师制”的落实情况,分析了“双导师制”在MBA教育中的优势、管理、效果,并借此探究“双导师制”对普通硕士研究生教育的启示。     

下一个30年,MBA教育的新命题——《2021年度中国商学院最佳MBA项目TOP100》暨系列榜

通过对MBA教育市场历史总结和趋势预期、MBA市场的供需均衡问题、MBA生源的新特征、中国MBA教育的标杆模式等维度,在告别MBA教育前30年和迎接新的30年之际,我们迫切提出中国MBA教育新的中长期命题。这一命题就在:中国的MBA教育,不仅只是为了让企业学生获得一张含金量的文凭,还必须明确是为中国经济、产业、企业而服务,并有助中国产业经济的质量和发展快速提升。     

吴季松：MBA毕业生的出路不仅仅是企业

“我们要在当前MBA教育的基础上，办不同于传统工业经济理念下的MBA，要请一些文理科泰斗为MBA学生讲座，要把MBA毕业生推荐到国际组织去，推荐到2008北京奥组委系统去。要以四个新，即新的理念、新的领域、新的师资、新的方法办有北航特色的MBA，并把他们送到不同于以往的新的工作领域去发展。”北京航空航天大学经济管理学院新任院长吴季松教授，以不同于以往采访过的其他诸多国内外知名商学院院长的思维与话语系统，打开了他的话头。     

MBA教学的漏洞

我们的MBA学生缺少本应得到的能力方面的锻炼作为一种特殊的教育模式,MBA强调的是所学内容的实践性和应用性。这种教学模式,需要有相应的师资、案例和教学方式等来配套。在这些方面,作为接受过MBA教育的过来人,我有些话要说。师资力量薄弱我们的MBA教育起步是较晚的,国内从事MBA教学的老师大都是原来从事理论教学的,基本没有企业管理的实际经验,师资力量薄弱。条件好的学校会聘请留学归国     

王方华：创新中无情改革

让MBA纸上谈兵，这也是社会上对MBA教育过多诟病的原因之一。     

略谈西方MBA教育中值得借鉴的一些经验

本文基于出国留学的切身体会，用实例论述了西方MBA教育在教学方式、国际交流、师资力量、塑造MBA品牌等方面的一些非常值得借鉴的经验。     

浅谈高职教育中的“以人为本”

随着高职教育管理的不断更新，以人文本、人格深化的管理理念已深入管理者的心中。目前我国高职教育管理必须重视人本主义。用人本管理的教育理念来指导教学活动，以培养高素质的全面发展的人才。     

MBA案例教学初探

一、问题的提出伴随着1993年初我国自己的MBA的“出炉”，一批懂经营理论、又有一定的实践能力、懂外语、计算机和相关法律知识的专业人走上了企业经营管理的第一线，为企业带来了勃勃生机。一个时期以来，MBA成为人们关注的热点。但同时我们的MBA教育体系也暴露出了许多问题，令人深思：教师短缺；教学过程中的理论与实践脱节；教师缺乏与企业的联系，使课程学习缺乏活力；教学体系的不完善；新课程的涌现，如企业伦理学、市场研究等，使原有学科体系受到冲击。1．管理学科的特点决定了MBA教育的难度管理学是一门软科学。管理学的边缘…     

MBA教育市场供需不平衡亟待解决!——中国商学教育暨MBA市场2020

MBA教育项目在国内各省的资源非常不平衡,而且MBA人才在市场的短缺也同样严重。因此,亟待有条件的商学院向MBA教育/学校密度低于平均水平0.2(个/百万人口)以下的省、市,增加、投放更多的MBA教育资源,同时,由于在MBA学生毕业前,各商学院的组织部门已为定向企业提前输送了大部分人才,因此流向市场的MBA人才更为稀缺的问题也亟待解决。     

辩正看待“信息化”

“教师专业发展”是一个永恒的话题，而学校领导起着教育领导监督的作用，因而教育信息化对学校的领导力提出了更大的挑战。面向信息化，学校领导该如何进一步完善自己，从传统的学校管理者逐渐转变为教学与课程的革新者和学校信息化的领头羊？又该如何协助教师使用信息技术工具提高教学质量，从而促进教师素质的全面提高？本期校长会客厅邀请到部分中小学校长代表共同就“教师专业发展”的话题发表各家之言。我们也欢迎有更多的学校管理者参与到这个话题的讨论中来。     

2014中国最佳NBA排行榜——2014中国最佳MBA扫E行TOP30出炉

每两年发布一次的中国最佳MBA排行已经进行到第六届，我们将再次揭晓本年度榜单，看看MBA到底哪家强。过去两年中，MBA教育行业出现很多新变化和趋势，如两极分化更为明显，出现了在线课程、在线教育等创新模式，MBA学生对全日制的机会成本问题更加敏感，专业化细分和创业教育成为大趋势，等等。这些问题对未来的MBA项目运营和创新，将带来很大的挑战，当然机会也很大。     

中国科学院研究生院MBA中心介绍

2003年，经教育部和国务院学位委员会批准，管理学院正式以自主名义招收工商管理硕士（MBA），同年成立中国科学院研究生院MBA教育管理中心。经过几年的探索实践，中国科学院研究生院MBA项目在理论和实践上密切把握中国经济发展的脉搏，在教学和科研上结合自身特色拓展研究领域，目前已成为国内具有较高影响力和品牌效应的MBA项目。     

MBA教育中若干问题的思考

本文针对学员反映的MBA教育教学中几个典型问题进行了思考,着重从师资的建设、学员对MBA的认识及教学过程中教师和学员的要求三个方面提出自己的观点。     

亚洲与欧美MBA教育模式的比较研究

MBA教育是指工商管理学院进行的一种硕士层次的专业学位教育,目的是教授工商管理方面的系统知识与技能,培养能够胜任现代工商企业管理的高等教育人才。亚洲MBA教育起步较晚,发展相对落后,但经过长期探索,日本、香港、中国大陆的MBA教育都逐步形成了各自的特点。本文首先介绍亚洲MBA教育的现状与特点,并将亚洲MBA教育模式与欧美的进行比较,总结他们之间的异同点。     

数智时代，生态化和教育转型

<正>商学教育直面企业管理者，要帮助他们应对数字化对企业在战略、空间、组织、人与组织、人与社会的关系等方面的变化。如果商学教育依然基于过去的认知，商学教育和企业管理者都无法走到未来。有两件事情变得非常重要，第一，需要更新和迭代整个知识系统；第二，需要弄清楚MBA教学的变与不变。