基于产业需求提高工程硕士培养质量

工程硕士专业学位设置的指导思想和特定的培养目的,即决定了工程硕士与工学硕士的共性,也明确了各自的特性。如何提高工程硕士培养质量,是国家研究生教育面临的重要问题。本文在提出正确认识并把握工程硕士专业学位的质量和特色及三个环节的基础上,提出基于产业需求对接的工程硕士创新培养机制构建,来探索提升工程硕士培养质量。     

吉林省中医类研究生培养新模式初探

文章介绍了长春中医药大学中医类临床医学硕士专业学位研究生培养与住院医师规范化培训相结合的培养模式的背景、存在问题及具体解决办法,对全省的研究生教育改革具有积极的推进作用。     

全日制专业学位硕士研究牛实践培养模式研究

本文从全日制专业学位硕士研究生实践教育与专业培养目标内在联系出发,通过对其实践模式的独特性分析,提出了全日制专业学位硕士研究生四位一体实践培养模式,以期对我国专业学位硕士研究生人才培养提供一定的指导意义。     

对民族地方院校发展硕士研究生教育的思考——以大理学院为例

本文通过对大理学院学位与研究生教育现状进行分析,指出我校学位点结构和布局、研究生教育结构不合理,应紧紧抓住国家大力发展专业学位研究生教育的历史性机遇,积极发展专业学位研究生教育,改善我校研究生教育类型结构.并对如何发展提出了思路、目标和对策.     

全日制专业学位硕士研究生教育创新研究

全日制专业学位硕士研究生尽管已产生数年,但仍属新生事物。本文厘清了专业学位概念,说明了全日制专业学位研究生与全日制学术学位硕士研究生、在职专业学位硕士研究生的区别,从社会认同度、生源较少、特征不明、导师缺乏、质量监控等方面分析了存在的问题,并从培养理念、程序规范、双师指导、实践环节、质量保障等方面制定了创新举措。     

全日制专业学位硕士研究生教育创新研究

全日制专业学位硕士研究生尽管已产生数年,但仍属新生事物。本文厘清了专业学位概念,说明了全日制专业学位研究生与全日制学术学位硕士研究生、在职专业学位硕士研究生的区别,从社会认同度、生源较少、特征不明、导师缺乏、质量监控等方面分析了存在的问题,并从培养理念、程序规范、双师指导、实践环节、质量保障等方面提出了创新举措。     

风景园林专业学位研究生培养机制改革

依托教育部专业学位研究生教育综合改革试点项目和北京林业大学专业学位教育建设项目,北京林业大学风景园林专业学位研究生教育以风景园林职业需求为导向,以强化研究生的实践动手能力为突破口,优化办学思路和培养目标,通过优化培养方案、实施模块化教学,强化实践教学、增加实践环节,优化师资结构、加强师资培养,改革考核评价方式等方面的改革,旨在建立适合当前研究生教育形势和"美丽中国"宏伟蓝图下的风景园林事业发展的风景园林专业学位研究生培养模式。     

渔业发展专业硕士研究生教学案例库建设初步探讨

教学案例库对专业学位硕士研究生的课程教学起到了支持作用,有助于推动专业学位研究生培养模式的改革和创新。专业学位研究生案例教学已经成为教学方法改革的重要内容。笔者结合我校学科建设的实践,探讨渔业发展专业学位硕士研究生教学案例库建设与规划。同时,笔者结合我校渔业发展专业硕士研究生教学实践,探索了教学案例库在研究生教学培养模式中的实践意义,以促进应用型专业人才的培养。     

关于提高研究生培养质量的思考

研究生教育是一个国家的高层次教育,是培养高素质、高水平人才的教育。近年来我国研究生的数量增长很快,研究生培养质量的提高跟不上形势发展的要求,本文就我国目前在研究生的教育培养过程中存在的两种倾向作了思考和分析,提出了提高研究生培养质量的一些措施与办法。     

知情同意理论中医方违反说明义务的法的效果

研究生教育是一个国家的高层次教育,是培养高素质、高水平人才的教育。近年来我国研究生的数量增长很快,研究生培养质量的提高跟不上形势发展的要求,本文就我国目前在研究生的教育培养过程中存在的两种倾向作了思考和分析,提出了提高研究生培养质量的一些措施与办法。     

从创新教育角度提高研究生教育质量

在研究生教育发展中,我国始终重视教育质量的保证和提高,《国务院学位委员会第一次(扩大)会议的报告》中明确提出:"实施学位条例,必须把保证质量放在首位。""要坚持各级学位必要的统一要求,保证应有的质量。"教育部副部长吴启迪在2005年全国优秀博士学位论文评审会上指出,当前研究生教育的重要任务是提高质量,特别是要着力抓好研究生创新能力培养,要尽快构建立体化的研究生教育质量保证体系,推动我国研究生教育质量整体水平的不断提高。杨卫院士认为,研究生教育是整个教育链的最高端,教育强国的关键在于研究生教育,研究生教育的关键在于质量,研究生质量的关键在于创新,至于对研究生教育创新的理解,他提出与其让研究生学到300个知识点,不如让他们创造0.01个知识点,研究生的质量工程就是教育创新工程和知识创新工程。     

我国在职研究生教育培养质量提升路径研究

随着我国高等教育进入大众化阶段,在职研究生教育开始进入发展"快车道",但在其发展过程中也出现诸多问题亟需解决。该文阐述了我国在职研究生教育发展现状,归纳当前在职研究生教育存在的问题,总结了欧美教育发达国家在职研究生教育对我国的经验启示,最后针对我国在职研究生教育存在的问题,借鉴欧美国家经验,提出相应的提升路径及对策建议,以期提高我国在职研究生教育的培养质量。     

研究生教育质量控制体系建设刍议

立足于我国研究生教育发展现状,分析了新形势下我国研究生教育质量观及研究生教育质量控制体系的内涵,考察杭州电子科技大学研究生培养机制改革,提出从课程学习、科研训练和专业实践三个维度发力,并以质量督导、论文评审和社会评价三个抓手为着力点,全方位、全过程地构建研究生教育质量控制体系。     

提高研究生培养质量的对策思考

硕士研究生教育是高等教育的重要组成部分,随着 高等教育的迅速发展,研究生教育面临着前所未有的挑战,如何进一步提高硕士研究生的培养质量是研究生管理需要研究和解决的重要问题。文章结合我国高等教育的现状,针对如何提高研究生培养质量作了若干思考,旨在对研究生培养方式的改进提出相应的建议。     

以评促建,逐步提高研究生培养质量

目前,我国研究生教育规模迅速扩大,但研究生教育管理还跟不上这一形势发展的需要。借研究生的评估对本校的研究生教育工作进行自查和改进,起到以评促建,逐步提高研究生的培养教育工作。本文分析了我校研究生管理的基本情况,提出了改进研究生管理的一些措施。只有在较高水平管理者的管理下,才能培养出较好的研究生。     

浅析全面推行奖学金制度对研究生教育的影响

我国的研究生规模发展速度非常快,跨越式的大发展预兆着我国已成为研究生教育大国。但与国外发达国家相比,我国研究生教育仍存在较大差距,尤其体现在学生的创新能力培养方面。于其中,研究生教育培养费用的承担和分配机制改革成为了对研究生教育具有导向性和引导性的重要改革举措。本文就实施奖学金制度这一举措,追溯其理论根源,分析其可能产生的正负面影响并提出相关建议。     

全日制专业学位研究生课程体系优化的探索与实践

全日制专业学位研究生是教育主管部门为优化研究生教育类型和结构,完善研究生教育培养体系,增强研究生实践创新能力要求下发展壮大的,其与学术型研究生的培养应有本质的不同。本文从专业学位的定位及课程体系内涵着手,分析了在全日制专业学位研究生培养中存在的课程体系趋同、课程设置合理与否以及课程体系中存在的理论与实践的关系等共性问题,结合全日制专业学位研究生培养实际,提出了具体的措施。     

提高研究生创新能力培养的障碍因素分析

研究生教育作为高等教育体系中最高层次的教育,是教育体系中不可或缺的重要组成部分,是国家高级人才培养的重要渠道。培养高素质人才的关键点应着眼于学生创新能力的培养,这在现阶段研究生教育中有着非常重要的意义。我们针对研究生创新能力培养过程中所存在的实际问题,进行了归纳和分析,旨在为提升研究生素质,提高研究生创新能力提供理论参考。     

工科研究生教育模式改革趋势的思考

工科研究生教育担负着培养高层次工程技术专门人 才任务,是我国工程教育的重要组成部分。在市场经济和高等教育大众化背景下,其发展改革趋势对于我国实现新型工业化、建设创新型国家具有重要的指导意义。本文借鉴发达国家的成功经验,从当前我国经济、科技和高等教育的变化等方面,分析了影响工科研究生教育发展改革趋势的深层次因素,提出了对工科研究生教育发展与改革趋势的看法及若干建议。     

论基于研究生创新能力培养的高校导师制度完善

在教育体系中,研究生教育是以培养具有较高的创新能力的人才为目标的高层次学历教育,在国民教育体系中占据着重要的地位。但是不可否认的是我国当前的研究生教育培养体系存在着诸多问题,尤其是高等院校研究生的导师制度迫切的需要进行变革。本文从研究生创新能力培养的重要性入手,对当前研究生培养教育工作的现状进行分析,进而以此为视角对高等院校研究生导师制度的变革进行研究,最后从研究生创新能力培养与导师制度的关系角度上对高校研究生导师制度的变革进行探讨。