加强高校青年教师教学科研能力的思考

教师是高校办学的主体,是人才培养、学科建设、教学改革和科学研究的直接承担者。近些年来,由于高校规模扩张和师资的新老更替,全国各高校新进了大批年轻教师,青年教师已经成为高校教师队伍中的一支生力军,成为高校教师队伍的重要组成部分,有些高校35周岁以下的青年教师所占的比例已超过50%。     

谈大学生自主学习能力的培养

埃德加·富尔在《学会生存》一书中说：“未来的文盲不再是不认识字的人，而是没有学会怎样学习的人。”学习者自主学习能力的提高，是新时期教育改革的主题。大学是个人人生观、价值观形成的关键时期，也是自主学习能力和主观能动性培养的最佳阶段。因此，了解大学生自主学习能力培养的重要性，认清目前大学生自主学习能力培养的现状，探索大学生自主学习能力培养的有效方式，具有重要意义。     

提高研究生创新能力培养的障碍因素分析

研究生教育作为高等教育体系中最高层次的教育,是教育体系中不可或缺的重要组成部分,是国家高级人才培养的重要渠道。培养高素质人才的关键点应着眼于学生创新能力的培养,这在现阶段研究生教育中有着非常重要的意义。我们针对研究生创新能力培养过程中所存在的实际问题,进行了归纳和分析,旨在为提升研究生素质,提高研究生创新能力提供理论参考。     

农业院校研究生心理健康问题及对策

近年来,随着研究生招生规模不断扩大,研究生教育进入到了一个快速发展的时期.随之而来的是研究生各种心理健康问题如迷惘、焦虑不安、自卑、自我否定等现象日渐增多.积极开展研究生心理健康问题分析研究,不但有利于研究生身心的全面发展,而且是提高研究生培养质量的重要保证.以下,笔者结合农业院校研究生存在的心理健康问题进行简要分析.     

高校研究生心理健康教育问题分析与解决途径

《中国高等学校德育大纲》明确把“健康的心理素质”列入德育目标内容。提高大学生的心理素质的根本目的就是培养他们必须具有较强的生活和社会适应能力，而这种能力的培养光靠外界的教化是不够的，必须要求学生发挥他们的主观能动性，把外在的教化内化为他们个人的能力和素质，只有这样才能真正达到提高他们自身能力的目的。研究生是我国高校培养的高层次的人才，     

论大学生创新与动手实践能力的培养

随着时代的进步，国家发展对于拥有创新实践能力人才的依赖性越来越大。人才的储备与质量直接关系到科技的进步、经济的发展、国家的未来。培养造就创新型科技人才首先要从教育这个源头抓起。高校是培养人才的基地，如何培养大学生的实践动手能力？如何培养大学生的科技创新能力？如何培养社会需要的实践型和创新型人才？一直是我们重点思考的问题。