浅谈将AutoCAD融入机械制图教学

机械制图是技工院校机械类专业一门重要的技术基础课，主要培养学生的空间想象能力、绘图能力和读图能力，实践性较强。但由于技校学生普遍没有学过立体几何，空间想象能力较弱，学习机械制图，有一定的难度。而将AutoCAD融入机械制图课堂教学中，有利于提高学生的空间想象能力、绘制和读图能力。     

语文听说能力训练之我见

听说能力是学生基本能力之一，也是学生学习语文必备的能力。在语文教学中，尊重学生，充分利用教材，利用课堂这个大舞台进行听话训练，切实加强听说能力的训练，提高学生的说话水平和思维想象力，对造就未来所需人才具有深远的意义，是社会发展，也是学生自身发展的需要。     

浅析技校英语教学对学生自主能力的培养

技校英语教学重点在于对学生的英语实际运用能力的培养，引导和提升学生的自主能力是其重要体现。本文在对自主学习涵义理解的基础上，结合技校的学情特点，对技校英语课堂教学中如何培养学生自主能力提出建议，旨在帮助学生提高学习效率和英语实际运用能力。     

生物化学实验教学的改革探索

生物化学实验教学是对生物化学理论教学的补充和实践，对于学生掌握生物化学的基本知识、基本技能，综合能力和创新精神，以及科研能力的初步形成都起着十分重要的作用，通过实验教学课程设置的改革，提高实验教学的质量，加强学生对理论知识的理解和掌握，培养学生综合能力和综合素质。增强学生参与实验课的主动性和积极性，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。     

浅谈小学生观察能力的培养

文中探讨了小学生教学中观察能力的培养问题，引导学生通过观察发现并发掘美，能激发学生对观察的浓厚兴趣，兴趣爱好和知识水平，融科学性、思想性、实践性和趣味性为一体，旨在对小学生进行科学知识、科学方法和科学思想的启蒙，促进小学生认识能力的发展，培养学生的创新精神和实践能力。提出教师在教学实践中要把科学培养学生的观察能力和艺术创造能力结合起来，进而提高小学生观察能力培养的成效。     

浅议提高学生的数学素质

使学生“知是非”“明因果”，“会运用”“善运用”，教学过程中要精讲多练，调动学生学习积极性和主动性，培养学生开拓精神和应用数学知识的能力，加以拓宽、深化数学的逻辑思维能力和空间想像能力。     

中职语文教学对学生职业能力培养的思考

中职语文是学生养成良好职业素质的重要基础，对学生一般能力、专业能力和综合能力等职业能力的培养有着不可替代的重要作用，为学生终身学习奠定了基础。本文论述了中职语文对学生职业能力培养的作用。     

浅谈提高高中化学阅读能力的思考

化学阅读能力是指学生通过阅读化学资料，获取化学知识，并应用这些知识解决化学问题的能力。在近几年的高考化学试卷中，由羽式卷长度的增加和信息给予题的大量使用约占试题总量的35％，对学生化学阅读能力的要求越来越高。那么，如何培养和提高学生的化学阅读能力呢？本文就课前、课堂、课后三个环节谈谈自己在培养和提高学生化学阅读能力方面的一些做法。     

浅谈阅读教学中“读写结合”的尝试

语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。学生在学文中写作，读写结合，学文中理解了课文内容和作者表达的思想感情，积累了词汇和句子，发展了学生的思维和能力。     

“MCLA-合作学习”教学模式在CORELDRAW教学中的应用

目前在设计软件教学中，学生往往只学会软件的操作，实践能力不强，缺乏自主学习和解决问题的能力。本文提出在CORELDRAW教学中采用“MCLA—合作学习”教学模式教学，激发学生的创新精神，触发学生的创新思维，提高学生的实践能力和创新能力。     

关于中学数学教与学的问题的思考

数学教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教师只有创新观念、目标、方法、手段，内容，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力，才能培养出数学素质高、能力强的学生。     

浅谈中职音乐教学中学生审美能力的培养

由于受办学思想和学生基础的影响，许多中职学生的音乐审美能力相对较低。本文提出，中职教育有必要重视学生音乐审美能力的培养，通过音乐作品对学生进行美育熏陶，在潜移默化中提高他们的审美能力。     

职业中学信息技术课程常用教学方法探究

培养学生应用信息技术的能力，初步掌握用这种技术去获取信息、处理信息、应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，锻炼学生的自学能力和创造能力，以便其更好地适应时代发展、适应社会竞争。     

浅析新课改下的中学英语教学

中学英语新课程标准提倡以学生为中心，以教师为主导，面向全体学生，激发学生学习兴趣，突出学生的主体地位，发展自主学习的能力和合作精神，借助现代化教学手段优化课堂教学，提高课堂教学效率，培养学生听、说、读、写的能力及综合运用语言的能力。     

初中生体育能力培养之我见

学校体育教学是全面推行素质教育的突破口，也是学校素质教育的重点内容，体育学科是学生德、智、体全面发展的根本之所在。那么初中的体育关键是让学生学什么呢？重点是什么呢？答案肯定是学生体育能力的培养。因此加强学生体育能力的培养，掌握终身锻炼的能力，不仅对体育教学的改革和发展有着积极的作用，同时对学生体育能力的提高至关重要，是全面提高学生素质的根本保证。     

信息时代如何搞好地理教学

信息时代的地理教学要在预习时，让学生查阅和课堂知识相关的资料运用于课堂，提高学生学习的主动性和积极性；讲授过程中，从资料和信息入手以提高学生学习的兴趣，培养学生的探究能力和理论联系实际能力，要用信息对学生进行情感教育。     

浅谈地理与综合实践活动课的整合

素质教育的今天，传统的地理室内课让学生很疲惫，不容易调动学生的积极性，培养的是死读书的学生，使学生不能用所学的知识来分析、解释周围的事物和现象，更不能解决实际的问题。中学地理教学大纲明确要求：“为了加强地理教学的实践环节，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，扩大学生的地理知识领域，教师应积极组织学生开展地理课外活动”。地理与综合实践活动的整合有效地扩大了学生的地理知识领域，培养了学生的观察能力和分析解决问题的能力，开阔了学生的视野，深化了学生对课堂知识的理解。     

浅议中学作文教学

中学作文教学要重视应用文写作能力的培养，培养学生观察和感受生活的能力，阅读教擎中要培养学生观察事物的能力，引导学生多读多练，为学生写作打下坚实的基础。     

浅析高职教育对学生创新能力的培养

创新能力是合格人才的必备条件．也是高职院校毕业生的基本素质。所谓创新能力．是指运用已有的知识、经验、已掌握的技术进行科学的加工和改造，创造出具有社会价值的新知识。新思想、新方法、新理论、新成果和新产品的能力，而高职学生的创新能力，是指学生的一种自我发现和自我超越能力，是学生对自然规律和科学研究方法进行学习和探索的一种综合能力，它包括对知识的认知能力，分析和解决问题的构思能力、掌握知识．解决问题的新颖的应对能力和独创的实践能力，在知识化和信息化的时代，如何培养和训练高职学生的这种创新能力，为社会培养合格人才．成为高职教育研究．探索的重要课题。     

高中数学课堂实效性优化途径探讨

高中数学教学中调动和发挥学生的主体作用，就是以课程改革为主线，充分发挥和调动学生的主体作用，注重学生的思维能力、创新能力和创造能力培养，使学生应有的智力、能力和思维得到全副开发，全面提高高中数学学习质量。进一步适应素质教育的需求，因此，高中数学教师应积极探索，努力开发课堂教学的实效性。