高职学生心理特点浅析

高职生的心理特点主要有"挫折感、自卑感、尊重需要"。挫折感、自卑感是一种消极的心理状态,尊重需要是一种积极心理状态。本文从高职生的心理特点出发,探讨如何做好思想教育工作。     

高职生思想特点和教育管理原则初探

新时期做好高职生的教育管理，必须结合时代背号，把握高职生的思想的时代特点和现实特点，把握高职生心理的优势和劣势，在教育管理中坚持尊重信任的原则、严恪规范的原则、活动锻炼的原则、实践生存的原则，既要充分信任鼓励他们树立远大的志向和人生目标、又要严格规范促进行为习惯的养成，全面提高高职生的综合素质。     

员工挫折感的预防与消除

<正> “人生逆境十之八九”。在现实生活中,由于人的行为达不到预期目标,使其需要得不到满足从而产生挫折心理,是常有的事。挫折感是一组包括沮丧、焦     

年轻干部如何防止工作倦怠

"工作倦怠"是指人们在工作中因长期持续付出情感,并与他人发生各种矛盾冲突而产生的挫折感,最终表现出情绪和行为等方面的机能失调现象。工作倦怠在生理上表现为一种亚健康状态,如吃不好睡不香、反应迟钝、行动迟缓、注意力分散、记忆力下降、精神恍惚等;心理上则表现为逐渐失去工作     

年轻干部的挫折感及转化途径

<正>挫折感是人类社会普遍存在的一种社会心理现象,但不同社会群体因其挫折情境不同,所体现出的群体挫折特征也不一样。年轻干部是各社会群体中最有朝气、最具抱负的,同时也是最容易受到心理挫折的群体。根据马斯洛的需要层次理论,可以将年轻干部的挫折感划分为自我实现层次的理想挫折型、社会认同层次的成就挫折型、社会交往层次的人际关系挫折型、安全要求层次的竞争挫折型、生活需求层次的经济挫折型五大类型。分析和把握年轻干部的挫折感并将其转化为不断前进的动力,对年轻干部的健康成长具有重要意义。     

把握高职生心理特点 激发积极的学习动机

高职学生是一个数量较为庞大的群体，他们有异于其他大学生的心理特点，真正的认识．理解和尊重他们，激发其积极的学习动机。     

高职学生心理素质存在的问题以及教育方案

高职教育应国家的需要而大力发展,以学制短、学历低为特征的高职生比普通大学生承受更多方面的压力,多重压力常造成心理困惑和障碍,严重影响高职学生的学习成绩和学习效果.但目前高等职业教育忽视学生的心理素质教育,不利于学生的健康成长和教学效果,加强这一方面的研究意义重大.     

《孙子兵法》与学生的管理心理

产生于冷兵器时代的<孙子兵法>是一部世界著名的军事哲学经典,是中华民族古代哲学思想和战争实践经验的结晶,是我国第一部系统论述管理问题,并包含丰富管理心理思想的名著.今天,我们挖掘出其管理心理思想,联系当今高职院校学生管理工作的实际,仍能悟出一些高职生的管理心理思想.     

新员工心理失衡的特异性及疏解之方

<正>新员工是单位的新生力量,刚刚走上工作岗位的新员工大部分是充满朝气、意气风发的,但也有一些心理比较脆弱、社会适应能力较低的新员工,由于所处的社会生活环境的变化和自身心理特点,当原有内心平衡被打破时,就会产生心理失衡的现象。这是一种心理不健康的征兆。这种状况会导致新员工不能以一种和谐的心理状态投入工作之中,无论对于单位发展还是新员工个人发展来说,都是不利的。因此,领导者应关注新员工的心理状态,掌握其特异性,给予及时的心理干预和疏解,使之尽快走出心理失衡的误区,以一种平和、积极向上的阳光心态投入工作。     

单亲家庭学生的心理问题及教育措施

所谓"单亲家庭学生",是指生活在不完整家庭之中的学生.在现在,由于人们对传统的家庭观念,道德伦理、婚姻观念以及家庭教育的观念口益发生变化,夫妻因各种原因离异的情况越来越多.家庭功能的不健全,父爱或母爱的缺乏给单亲家庭学生带来了严重的心理障碍.我从教的十几年的教育生涯中,因单亲家庭原因对学生造成的不利影响主要体现在心理方面. 单亲家庭学生的心理问题主要表现在以下几个方面:一是自卑心理.有了这种心理的学生总是对自己评价过低,从而产生一种自卑感的情绪体验.二是逆反心理.拥有这种心理的人,会对对方的言行不加分析地反抗和抵制,使双方关系紧张,交往难以健康发展,主体个性心理表现为反叛心理.三是封闭心理.这类学生总是把自己的真情实感和欲望掩盖起来,过分自我克制,使交往无法深入.四是孤僻心理.拥有这种心理的生,行为怪僻,偏执,为人孤独,不愿意与人交往,几乎没有知心朋友和人际往来.除了以上几种主要心理特征以外,还表现出一些怀旧心理,自恋心理,自傲心理,支配心理等等.     

团体心理辅导在高职生生活适应中的作用

以团体心理辅导的方法对需要改善生活适应状况的高职生成员进行辅导,进一步探讨可行的团体心理辅导的方案,并验证其对高职生生活适应的干预效果。本文以枣庄科技职业学院学生为研究对象,从招募的82名志愿者中筛选出38人为被试,随机分成实验组与对照组,采用实验组-对照组前后测实验设计,对实验组被试进行为期8周,每周2次,每次2小时的团体心理辅导干预,对照组无干预。根据量表结果、过程研究、成员反馈等多种手段对干预结果进行评估与分析。团体心理辅导对提高高职生生活适应性水平有积极的影响,效果显著。     

高职院校图书管理制度发展研究

和谐需要发展,发展需要制度.制度制定要符合法律法规要求,同时制度是服务管理与人性化服务管理的重要依据.遵守制度就是尊重人性,尊重理性.尊重就是一种文明.     

注重赞扬在管理工作中的应用

管理,顾名思义,就是要既"管"又"理".管者,拘束之意也,具有刚性,是一种硬约束.理者,道理之谓也,具有柔性,是一种软约束.管理的意义与根本目的之一就是要激发员工工作的积极性,充分发挥员工的潜力,提升工作效率,而赞扬的意义与目的也在于此.因此,在管理实践中,如果能够合理恰当地运用赞扬,就能够较好地满足员工被尊重、被认可的心理需求,引导员工充分发挥自身潜能,向着组织共同的美好前景努力工作. 一、注重赞扬管理的意义 赞扬管理可以满足员工合理的心理需求,从而激发其工作热情.人性中最本质的东西,就是希望得到赞扬.在现实生活中,自尊需要的满足使人产生自信,觉得自己在这个世界上有用处、有价值,随着被肯定、被满足、被鼓励,员工内心的动力就会不断强大,工作热情就会不断高涨.而员工的这些需要如果被管理者忽视,长期得不到满足,就会使人产生自卑感、软弱感、无能感.在中国的企业管理中,以情感为基础的上下级关系往往更能得人心,有时能收到预想不到的良好管理效果.在实际工作中,管理者一个信任的微笑、一个肯定的眼神、一句鼓励的话语,就能使员工产生巨大的工作激情和动力.     

基于农民工心理特点的需要理论及其实现路径分析

农民工是社会一个特殊的群体,从农民工心理特点出发来探析农民工的需要,首先从多层次维度来了解农民工的心理特点,包括身份认同的模糊以及心理特征的矛盾。进而围绕农民工的心理矛盾与冲突来分析农民工的生存需要、相互关系需要和成长发展需要,最后提出实现农民工需求的路径。     

艾滋病患者子女心理健康状况及原因对策浅析——以河南省上蔡县为例

艾滋病是现代严重威胁人民生命和健康的疾病之一,不仅发生于生理器官、也可心理状态的改变。对艾滋病患者及其亲属产生巨大的心理恐惧,引发了众多社会问题。通过对上蔡县调查显示,艾滋病患者子女主要心理问题是:强烈的自卑感、孤寂感、暴力倾向、甚至社会仇视等。受到不公平待遇和社会歧视是其产生心理问题的主要原因。通过健全防治和关爱艾滋病患者的法律法规,完善和落实阳光帮扶工作是解决这一社会问题的主要途径。     

领导,不要忘了自己是谁

官位、职位像一把魔椅,总在制造幻觉.心理上有些自卑感的人,一坐上去就感觉聪明了许多,能干了许多,人缘也好了,威望似乎也长了不少.于是,独断专行、颐指气使,感觉特好.     

浅析多元智能理论在高职学生管理中的运用

高职学生的素质教育发展目前处于一个瓶颈状态,一方面是社会的需求越来越高,另一方面是招生扩大化使得高职入学学生的自我学习能力逐渐下滑.如何提高学生的综合素质能力,培养社会需要的综合型人才,成为当前教育的一个难题.本文综合分析了中国高职学生的现状和社会需求,提出了利用多元智能理论和产教结合的教学模式结合起来的一种新的大学生素质教育法,实现对当前高职"教育"理念进行改革.     

谈高职院校特殊学生的心理教育

随着高职院校的发展和高职学生的增多,高职学生已经逐渐成为现代社会各类生产线上的高知识水平劳动主力,如果心理不能正常发展,必定导致严重的后果,高职院校中的特殊学生作为高职生中的特殊一类,更应根据其特殊性,有针对性有区别地进行引导改善,才能达到良好的教育效果.如何实现高职院校里特殊学生的心理教育已经成为高职院校的一个重点热点问题.     

高职学生心理素质存在的问题以及教育方案

高职教育应国家的需要而大力发展,以学制短、学历低为特征的高职生比普通大学生承受更多方面的压力,多重压力常造成心理困惑和障碍,严重影响高职学生的学习成绩和学习效果。但目前高等职业教育忽视学生的心理素质教育,不利于学生的健康成长和教学效果,加强这一方面的研究意义重大。     

浅谈小学低年级口语交际训练

现代教学论认为:课堂教学是班集体师生共同进行的活动。巴班斯基则强调“教的最优化必须落实到学的最优化。”教师的“教”是为了学生的“学”,而教师教得怎样,则要看学生学得如何。在口语交际课中,要让学生真正成为学习的主人,老师在教学上,要注意以下几个问题,让学生想学、乐学、会学,学了还要会用。一、满足口语交际中的心理需要在教育和教学中是否遵循儿童心理发展的规律,尊重儿童的心理特点,是区分传统教育和素质教育的标志之一。上口语课时应满足学生的心理需要,创设愉快的情绪,让他们认为上口语课是件快乐的事,从而充分调动其主动性,…