确保教学计划实施 实现人才培养目标

教学计划是高校培养人才的纲领性文件，是教育思想和观念的具体体现，是实现人才培养目标的实施方案，也是学校组织教学活动的主要依据。本文从新一轮教学计划的特点出发，从加大投入、进行教育思想大讨论、加强教学管理等方面入手，阐述了确保教学计划实施、实现人才培养目标的重要途径。     

试论高等师范院校的课程结构改革

一、前言学校培养人才主要是通过教学活动进行的。现代学校的教学活动都是有计划的活动。教学计划是教学活动的依据。教学计划的核心是它的课程结构,而一定的培养目标又决定着一定的课程结构,一定的课程结构在很大程度上又决定着学生知识结构和智能发展状况,从而对培养目标产生积极或消积的影响。合理的课程结构是培养合格人     

从教学计划结构看地方院校教育改革

教学计划是教学活动全过程的总纲。作为地方院校,如何抓住教学计划修订的机遇提高人才培养质量, 本文对此进行了探讨。     

加强教学计划管理 提高人才培养质量

教学计划是高等学校实现人才培养目标和基本规格要求的总体设计蓝图和实施方案,是学校组织和管理教学过程、进行教学基本建设的主要依据,也是学校对教育、教学质量进行监控和评价的最主要、最基本的教学文件。建立起比较理想的课程组织结构,即教学计划能大大提高教育质量。     

大学本科教学计划改革刍议

教学计划是学校实现其人才培养目标、基本规格和特色要求的总体计划和实施方案,是学校组织和管理教学过程、安排教学任务、确定教学编制的主要依据,也是学校对各学院教学质量进行监控与评价的基础。进入21世纪,我国社会主义现代化建设又迎来了一个新的发展阶段。努力促进先进生产力和先进文化的发展,不断满足人民群众日益增长的教育需求,把提高高等教育教学质量放在更加突出的位置,实现学校的可持续发展。一、本科教学计划修订的指导思想1.调整办学思路,是做好教学计划修订的基础按照教育部[2001]4号文与5号文的基本精神,新版教学计划的修订…     

高师院校教学计划管理改革的实践与探索

教学计划是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据,不同层次、不同专业的教学计划都应该包括培养目标、培养规格、课程设置以及为完成这个培养目标所安排的教学环节和管理手段.为使高师院校的教学计划管理日趋科学化,必须抓好制度建设,实行教学计划分级优化管理,调整专业结构要制定并落实与之配套的政策.     

制订面向21世纪本科教学计划的思考与实践

世纪之交,国家教育部颁布了新的《本科专业目录》,并要求从1999年开始,全面实施新的招生专业目录。因此,制订1999级的本科教学计划可谓是面向21世纪的教学计划。 教学计划是学校实现其人才培养目标、基本规格和特色要求的总体计划和实施方案,是学校组织和管理教学过程、安排教学任务、确定教学编制的主要依据,也是学校对各学院(系)教学质量进行监控与评价的基础。我们在具体制订1999级本科教学计划的过程中进行了有益的探索与实践。     

探析高等院校创新创业教育人才培养方案与教学计划制定的着重点

本文就社会广泛关注的如何将创新创业教育融入到人才培养方案、体现在教学计划制定中,着重从创新创业教育的专业培养方案的制定、高等院校创新创业教育的理论教学计划和创新创业教育的实践教学计划制定等三个方面提出建设性意见。     

教学计划要主动适应国民经济的发展

一、教学计划是实现专业培养目标、安排教学内容、组织教学活动的总体设计和实施方案,是贯彻执行党和国家的教育方针及其政策、法令、计划的具体体现。教学计划不仅规定了本专业师生的活动,全校各个部门的活动也要受到教学计划的约束。学生在校期间,绝大部分时间都按照教学计划活动,从这个意义上讲,教学计划是学校工作中的第一计划。     

制定高校教学计划中必须重视的几个关系

教学计划是指导教学工作的基本文件，高等学校的教学计划体现了国家对于培养某一种专门人才的基本要求、基本规格，以及为实现这些规格和要求所开设的课程及其先后顺序，因此，它是组织教学过程的主要依据，或者说是培养专门人才的“设计蓝图”。教学计划的优劣，直接关系着专业的培养目标、培养规格能否实现，能否培养出适应社会主义市场经济的合格人才，从而影响着学校的办学水平、办学声誉，甚至影响着学校的生存。因此，从实际出发，制定科学、合理、整体优化的教学计划，是学校改革和发展的一项战略任务。那么，如何才能制定一份好的教…     

“通往大写的中国人”学前课程的建构与实践

以追求幼儿一生幸福为价值取向的“通往大写的中国人”学前教育课程,其总体目标是致力于培养和谐发展、个性发展和文化发展三位一体的小公民。课程方案以“尊重·责任·关爱”核心价值发展为主线．实行“糖葫芦”式主题网络教学模式,有机地整合了幼儿园五大领域的学科内容,整合了幼儿园一日活动的各环节资源．整合了幼儿园、家庭、社区和地域文化的有利资源,形成了一个由教学活动、区域活动、日常生活活动及家园共育活动的活动群,构成了一个有机联系的活动系统,构建了一个支持学前儿童全面和谐发展的微观环境。     

女性高职教育课程设置定位的思考

女性职业技术教育课堂教学、课外教学以及自身活动的内容纲要和目标体系,是教师教学活动以及学生自学活动的总体规划.女性职业技术院校在课程设置上还存在一些需要完善的地方,要培养高素质的女性职业人才就必须在课程的设置上加以调整和改进.     

女子院校女性创新人才培养的思考

当前我国高素质女性创新人才还极度匮乏,建设人才强国需要女性的参与。女子院校是专门为女性提供高等教育的教育机构,是我国高等教育的重要组成部分,培养创新人才应成为女子院校的重要任务。创新人才培养需要有保障系统,而构建创新人才培养保障系统,需要女子院校改革课程体系与教学内容、教学方法和评价方式,加强对女大学生“四自’’精神教育,丰富课外科技及学术活动,营造自主学习的环境。     

新时代学校美育的特色课程设计与教学模式创新——基于重庆市渝中区“都市文化艺术课程”教学探索

学校美育是提高审美、化育心灵的主要途径。2018年9月,习近平总书记在全国教育大会上强调"要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养"。美育在全面发展教育中的地位和作用受到前所未有的重视,同时被赋予了新的使命。当前学校美育仍然面临重智育轻美育、师资力量薄弱、美育形式单调等问题。重庆市渝中区作为学校美育实验区,对美育课程教学模式进行创新,探索了一条具有时代性、社会性、地域文化特色和实践推广价值的美育途径,即:坚持时代文化和地方文化相融合的校本美育课程理念,打造综合美育课程特色——将课程与活动及传统文化相结合;积极开展"学校型"大型艺术活动,突出综合性;注重组织"社会型"大型艺术活动,形成国内外审美互动、艺术家传帮带、生活体验与艺术审美相结合、家校融合、民族文化得以传承的良好局面;搭建跨界艺术活动平台,在实践劳作、艺术鉴赏、文艺展演中探寻"美"的创新教学模式。在中国特色社会主义新时代,各地中小学校要根据新时代对美育的要求和自身所在的地域环境来开设丰富多样的艺术课程,以"大美育、大课堂、大教学"理念探索创新多样化的美育教学模式,不断提高学生审美素养。     

女子高校体育教学模式改革——以中华女子学院为例

构建改革女子高校公共体育课程体系,逐步提高体育教学课程质量,在全面普及女大学生群众性体育活动的同时,更有效地促进体育课程体系和教学内容改革。确立＂基础扎实、能力强、素质高、多样化＂的教学理念,以构建课程模块的形式,加强美育教育,着重提升女大学生感受美、鉴赏美、创造美的观念,进一步培养女大学生健康、高雅的审美情趣。     

后现代课程观对学校心理健康教育活动课程建设的启示

从20世纪80年代以后,后现代思潮对课程理论产生了深远的影响,形成了后现代的课程观。学校心理健康教育活动课程在课程目标、教学过程和课程评价方面都可以借鉴后现代课程观的思想。     

高等院校应强化实践教学与课程改革

由于高校对基础设施和师资力量的投入无法与招生规模的提升速度同步发展,从而对学生的素质教育形成巨大冲击;为应对就业压力,高校必须以就业为导向,加强校企合作,进行课程体系改革;此外,为提高学生的综合素质,还必须加强学生的实践教学工作,将各项实践活动落到实处.     

浅谈英语翻译教学面临的问题及对策

英语翻译课程设置的不合理,教师片面强调和误导等因素导致高职院校英语翻译课存在诸多问题。经常性地对学生进行翻译专项训练,兼顾趣味性,建立起符合学生学习心理学的教学模式是解决这一问题的有效对策。     

高师中文专业教学如何应对中学语文新课改的挑战

中学语文新课改对高师中文专业教学带来了严峻的挑战,高师中文专业要想适应新课程并对新课改起引领作用,就必须从优化课程结构、调整教学内容、改进教学方法、加强技能训练、鼓励创新实践、加强与中学合作等方面进行改革。     

高职院校公共计算机教学内容改革研究

随着高职院校课程改革的深入,计算机公共基础课程的教学内容越来越不适应课程改革的需要,本文就当前高等职业院校计算机公共基础课程的教学内容现状进行了深入的分析.并在此基础上,从教学内容实效性、教学内容的实践性、教学内容的针对性以及教学内容的职业性等方面,提出了改革高职院校计算机公共基础教学内容的思路.