盘城街道对基层党员干部提出“五不”要求

一是要坚定理想信念不动摇。党员干部务必要思想上始终清醒、政治上始终坚定、作风上始终务实，确保共产主义理想信念在任何时候、任何情况下都不犹豫、不动摇。     

思想政治课教师的基本素养

作为思想政治课教师，是培养年轻一代具有高尚道德品质和共产主义理想的园丁，应当具有坚定的政治立场，高尚的道德品质，崇高的精神境界；精深的专业知识，广博的科学知识；高超的教学能力，精益求精的教学艺术。     

论习近平新时代中国特色社会主义思想科学体系形成的理论逻辑

习近平新时代中国特色社会主义思想作为系统全面、逻辑严密、内在统一的科学体系，其形成有内在的理论逻辑，主要体现在：一是对马克思主义基本原理的全面坚持与发展；二是对中国共产党百年理论创新品格的系统传承与弘扬；三是对中国特色社会主义理论体系的重大突破与飞跃。准确把握这一科学体系形成的理论逻辑，对于我们进一步坚定理论自信、增强理论自觉、推进理论创新具有十分重要的意义。     

从东方社会理论看马克思现代社会转型思想

从马克思的东方社会理论始终在共产主义与现代社会转型的统一前提下,用历史唯物主义的方法观点把握东方国家的现代转型及其未来命运可以看出:唯物史观、共产主义理论是马克思观察、思考、认识现代社会转型的独特的视角,现代社会转型是在共产主义这一具有人类整体性和终极性理想目标引导下的人类自觉的历史活动,因此,它有着鲜明的共产主义思想特质。     

简论邓恩铭爱国思想的发展

水族人民的优秀儿子邓恩铭是中国少数民族的杰出代表。他经历了由民主主义的爱国主义思想向坚定共产主义理想的转变过程,并为共产主义事业献出了自己宝贵的生命。     

学习《论共产党员的修养》加强党的思想建设

刘少奇《论共产党员的修养》是我党的重要文件之一,有着丰富的建党思想,学习这一著作,对于共产党员确立和坚定共产主义的理想和信念,改造主观世界,提高党性修养的自觉性,有着重要的现实意义。     

健全学生管理机制 树立正确信念

思想政治工作需要创意,力求现代化;不断健全学生管理机制．才能培养学生坚定正确的信念,使他们树立科学的共产主义理想。这是走建设有中国特色社会主义道路的有力保证。     

共产主义理论的哲学沉思——基于维特根斯坦的逻辑哲学论

共产主义理论是科学真理和价值理想的统一。从维特根斯坦"可说"与"不可说"的划界理论入手,以"真理事态"和"非确切事态"的逻辑边际为界,坚定共产主义的科学真理性,回归为共产主义理论奋斗的初心。共产主义实现的历史必然性、它的纲领性原则及其对资本主义的历史超越,都是"可说"的,并且一定是可以说清楚的。而共产主义何时能够实现、它的具体实施方案以及实现共产主义之后又会怎么样,则是"不可说"的。"不可说"的未来要求今天的人们保持沉默,但要呼吁我们的子孙后代,结合特定的社会历史发展实际给予"补写"。     

改革开放与坚定党的理想信念

有崇高的共产主义理想和坚定的马克思主义信念，是我们党的真正优势。在深化改革、扩大开放的新形势下，必须狠抓理想信念教育，要把学习邓小平建设有中国特色社会主义理论同解决理想淡化、信念动摇问题结合起来，使党中央关于坚定共产主义信念的要求变成全党同志的自觉行动     

从异化劳动到共产主义:马克思"人的解放"思想逻辑

人的解放是马克思思想体系的价值诉求和逻辑归宿。在《1844年经济学哲学手稿》中,马克思"人的解放"思想的形成"路线图"遵循以人的本质为根基,以异化劳动的剖析为切入点,以私有财产的扬弃为中枢环节,以实现共产主义为最终归宿。同时在对"人的解放"思想的逻辑阐释中,马克思发现真正的共产主义不同于以往形形色色的共产主义,它是对私有财产的积极扬弃,是对人的本质的复归,其意味着人本身的解放。马克思对"人的解放"思想的精辟阐释与现实社会发展具有高度的契合性,不仅在理想信念教育上为新时代坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想提供了思想引领,而且为倡导构建人类命运共同体提供了科学依据和方向。     

共产党员要树立坚定的理想信念

任何人都应有自己的理想和信念。共产党员的理想是实现共产主义,信念是坚信这一理想最终一定能够实现。信仰共产主义并决心为之奋斗终身,是共产党员最基本的素质与特性,也是做一名合格共产党员的首要条件。在现实生活中,共产党员应如何树立坚定的理想信念,做一名合格的共产党员     

论人类命运共同体理念彰显的六重时代价值

新时代中国共产党在科学准确把握复杂多变的国外形势的基础之上，提出了人类命运共同体理念。这一具有中国特色的价值理念彰显出了六重时代价值：形成了中国化马克思主义系统观；完善了以人为本的价值理念；丰富了合理的全球治理内容；坚定了实现共产主义的自信心；超越了当今资本主义经济社会发展存在的逻辑悖理；形塑了中国共产党的政治认同。这六重时代价值为我们坚信人类命运共同体必将建成提供了重要理论依据。     

爱无差等──论墨子的人道主义思想

墨子是战国时期伟大的思想家，其学说博大精深，包括政治思想、社会理想、哲学思想和逻辑命题，构成了一个比较完整的体系。本文以为人道主义是墨子思想的精髓，爱无差等的思想贯穿其学说的始终，他以是否“中万民之利”为衡量社会、君臣言行的最高准则，主张社会平等、人格平等，反对等级森严的封建宗法制度。     

合规律性与合逻辑性：加强大学生理想信念教育的新思路

突出加强理想信念教育，坚定社会主义、共产主义理想信念，已成为当下青年大学生思想道德建设的时代课题。为使理想信念教育更加具有实效性，就必须坚持教育进程的合规律性，即个人理想与社会理想相辅相成，互为促进的辩证法；同时要坚持教育内容的合逻辑性，即要把共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想结合起来，积极投身于建设中国特色社会主义事业的伟大实践。     

思想政治工作与理想信念教育

理想信念教育是党的思想政治工作的核心内容 ,因为它是凝聚人心的灵魂和精神支柱 ,是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人的基本要求。理想信念教育的内容主要是社会主义、共产主义的思想道德 ,而验证理想信念教育效果的现实标准 ,主要是看是否形成了讲学习、讲政治、讲正气的良好氛围和使受教育者不断增强“四信” :坚定对马克思主义的信仰 ,坚定对社会主义的信念 ,坚定对改革开放现代化建设的信心 ,坚定对党和政府的信任。     

列宁关于两种“思想体系”重要论断的当代思考

列宁关于两种“思想体系”的重要论断是指导社会主义文化建设事业的一笔理论财富。在当代条件下，我们应继续推进社会主义文化建设，巩固“社会主义思想体系”，这直接关涉到社会主义运动的长远发展。实施社会主义文化建设，既要遵循文化发展的逻辑又必须站稳政治立场、坚定政治方向，从而不断发展“社会主义思想体系”。     

浅析近年来国内对阿兰·巴迪欧思想的研究路径

纵观国内研究巴迪欧的整个思想进路，基本呈现三种主要路径:一是从哲学与它的四个前提出发，通过探讨哲学、数学、诗歌、爱和政治等方面归纳出巴迪欧思想的主要内容；二是从事件、主体和真理三个关键词出发，通过梳理三者的关系，概括出它们的时代价值；三是从共产主义的激进设想出发，通过解读共产主义在理念和行动方面的具体含义，试图给予重释共产主义这一设想以合理评价。当然，反观研究巴迪欧思想的三种路径，如何评价和定位他的思想成为必须回答的基本问题。总结来说，巴迪欧的思想虽然是在一种后现代语境下生成的，但不能因此将其称为后马克思主义者，而应该以全面的视角进行把握。更重要的是，虽然巴迪欧重释共产主义的姿态是对马克思共产主义理论的现时代更新，但这种更新相比马克思而言又后退了一步。      

井冈山红色文化与高校思想政治工作创新

井冈山红色文化是中国共产党先进文化组成的一部分,体现了坚定的共产主义理想、信念和高尚的道德情操,具有丰富的当代价值。弘扬井冈山红色文化,促进高校思想政治工作创新是时代的要求。     

马克思的共享思想：逻辑进路与现实关照

马克思关于共享的讨论是通过批判资本主义“异化劳动”开始的。其立论的前提是消灭资本主义私有制，建立共产主义公有制新社会，这也是马克思整个理论大厦的逻辑归宿。马克思不是就共享论共享，而是从“现实的人”的发展逻辑出发，从生产力发展和制度的构建出发，从生产关系讨论分配关系，这是马克思共享思想的基本逻辑。只有从批判“异化劳动”出发，才能切中资本主义“私享”的要害。马克思的共享思想正是从建构共产主义新社会出发，以“人的自由全面发展”为目标，建构出人类社会可能具有的理想样态，解决“谁来享”“享什么”“如何享”的问题。在当代中国“共享发展”理论的建构中，马克思的共享思想担当着为现实生活提供规范的理论指导的责任。     

共产党员必须坚定共产主义信念

共产主义的理想和信念是共产党员的立身之本。本文论述了当前新形势下共产党员坚定共产主义理想信念的重要性和必要性,指出共产党员必须按照“三个代表”的要求,进一步坚定共产主义的理想信念,为实现党在社会主义初级阶段的根本任务努力奋斗。