天津大学管理学院公共管理硕士（MPA）专业介绍

我国第一届公共管理硕士（MPA）专业招生工作即将展开。根据国务院学位办[2000]64号文,天津大学是国务院学位委员会首批确定的开展公共管理硕士（MPA）专业学位教育试点单位之一。 　　天津大学是全国高校中最早创立管理学位、成立管理学院的学校之一,也是首批开展MBA专业学位教育试点单位之一。经多年发展,天津大学管理学院现有一级学科和二级学科博士占各1个,硕士占11个,国家级重点学科和博士后科研流动站各1个,拥有一批国内知名的专家、教授和学术带头人队伍。学院主动适应我国社会经济发展的需要,面向经济建设主战场,注重培养既懂现代科技又懂经济管理的高级管理人才,形成了鲜明的特色。 　　多年来,天津大学管理学院在MPA教学方面积累了丰富经验,曾受国家计委、建设部、国家发委以及各省市自治区等十几个部门委托,培养了一大批硕士层次的公共管理人才。1999年开始为国家计委举办“重大项目稽查特派员培训班”;自1991年起为新疆少数民族地区培训班干部500余人,为国家建设和边疆开发做出了很大贡献。在教学实践中初步形成了自己的基本特色,即注重理论联系实际和学生能力培养,强调实证研究和运用全新的公共管理方法及技术,培养具备“宽、新、实”知识结构,胜任公共决策和管理的高层次、复合型、务实型人才。 　　为高水平、规范化地推进MPA专业学位教育的试点工作,我们将按照MPA专业学位教育的办学规律,使各学科相互促进、科学整合,各具特色。目前,管理学院组织了包括博士生导师、硕士生导师在内的专职教师队伍,并充分开发国内教育资源,组成政（党政机关及其他公共机构）学（学校）研（研究机构）相结合的师资队伍;加强与境内外学术组织机构的交流与合作,与国际一流大学开发学术交流,充分汲取国外大学的有关管理经验和学科前沿知识;加强公共管理领域的学科研究和MPA教学方法的探讨,跟踪政治、经济形势的变化和公共管理理论的最新发展,更新教学内容,提高教学水平。 　　MPA的招生对象是具有大学本科学历,有4年以上实际工作经验的各级政府部门、公共组织的管理人才。根据学员工作情况,培养方式分为半脱产和在职兼读两种。MPA教育主要涉及公共政策分析与评价、公共政策理论与公共资源管理、政府与企业关系、教育与人力资源管理等研究方向。MPA课程包括社会主义建设理论与实践、英语、公共管理学、公共政策分析、政治学、公共经济学、行政学、定量分析方法、信息技术及应用等。学员在修完规定课程,经考核成绩合格后即进入学位论文工作阶段,论文形式可以是专题研究成果,也可以是高水平的调研报告或安全案例分析报告。 天津大学成为首批试点单位创办MPA专业学位教育,意味着作为中国近代教育史上的第一所大学的学科建设日臻完善,专业培养对象日益多元化。学院将以邓小平理论和党的十五大精神为指导,紧密结合我国实际,借鉴国外MPA教育的有益经验,努力办好MPA教育,使天津大学不仅是工程师、技术创新人才的摇篮,而且是培养既懂现代科技又懂管理的高级公共管理人才的基地,为中国社会主义现代化事业做出更大的贡献。 通讯地址：中国天津市南开区卫津路92号天津大学管理学院 邮政编码：300072 联系电话：（022）27403423 传真：（022）27401164 电子信箱：tumpa@tj.cnuninet.net     

MPA教育:哈佛大学的实践及启示

简要介绍了哈佛大学肯尼迪政府学院的公共管理硕士教学体系 ,重点阐述了肯尼迪政府学院以“三维能力空间”为核心的能力培养模式和办学特色。结合我国 MPA专业学位教育的培养目标 ,借鉴肯尼迪政府学院的办学经验 ,提出了开展我国 MPA专业学位教育的若干具体措施     

铁路建设管理企业人才队伍建设研究

人才是企业兴盛之基和发展之本。本文从铁路建设管理企业实际出发,分析人才队伍现状和企业人才需求,并结合实践经验,从总体性、前瞻性和系统性等方面开展人才队伍建设的探索和研究,从构建广纳贤才和人尽其才的制度体系、把好人才队伍的入口关、高效开展人才培养、做好人才的评价、有效地激励和使用人才等方面详细论述加强人才队伍建设的着力点和具体措施,强化人才的全过程管理,促进企业基业长青。     

西部加快三支人才队伍建设的对策探讨

实施西部大开发战略、全面加快小康社会建设和推进各民族进步 ,离不开一支宏大的德才兼备的各民族高素质的党政人才、专业技术人才和企业经营管理人才队伍的支持。为此 ,西部必须进一步加快三支人才队伍培养的速度 ,重视培养“留得住、用得上、作用强”的高素质人才 ;重视人才队伍建设规划 ,加强规划实施的领导 ;确立统筹兼顾的人才培养思想 ,推进人才培养与经济社会发展相适应 ;增强人才的创新能力和综合竞争实力 ;人才队伍建设必须坚持以培养高层次人才为龙头。     

树立科学发展观做好高校人才工作

在新形势下实现高校人才的可持续发展,必须坚持把科学发展观融入到学校人才的发展战略中去,把人才队伍建设放在决定高校发展的基础性、战略性、全局性的高度来谋划.在科学发展观的指导下,加强党对人才的管理,深化高校人事制度改革,大力实施人才强校战略,努力开创高校人才工作新局面,为高等学校教学、科研、知识创新上层次、上水平提供人才保障和智力支持.     

我校新增公共管理硕士（MPA）专业学位

近日，经国务院学位委员会办公室委托全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会对各申请单位进行评审，并经专家实地考察和会议评审，批准我校为新增公共管理硕士（MPA）专业学位研究生培养单位，开展公共管理硕士专业学位研究生的教育工作。     

专业学位研究生教育质量保障体系研究

从国家、省、学校和社会几个方面看,培养学校在保障专业学位研究生教育质量方面发挥着决定性作用.只有不断提高培养学校的教育水平,才能从根本上保障专业学位研究生的教育质量.据此,可以从培养学校的角度构建一个以把好专业学位研究生“入口”、“出口”两个关口,关注优化培养方案、加强师资队伍建设两个“重点”,建立教育过程管理、教育质量监控、教育质量评价、教育质量信息反馈四个“子系统”等为主要内容的专业学位研究生教育质量保障体系.     

省部共建高校人才队伍建设策略探讨

省部共建地方高校工作是国家为推进高等教育均衡发展而采取的一项重大战略举措。但是，由于多种原因，各省部共建高校在人才队伍建设方面仍然存在诸如高层次人才匮乏、政策缺位、投入不足等问题，亟需通过国家专项资助政策、倾斜政策、学校内部人才队伍优化、完善激励机制和加强高校人才队伍建设研究等措施推进共建高校持续快速健康发展。     

教育信息化建设的意义、内涵和发展对策

分析了时代发展的背景、信息革命的趋势、我国经济和社会发展的要求、教育现代化的任务 ,论述了加强教育信息化建设的战略意义 ,提出了教育信息化在发展现代远程教育、实现教育现代化、培养信息化人才、发展信息产业四个方面的任务 ,探讨了加快我国教育信息化建设的主要对策。针对教育信息化建设的指导思想和原则、理论研究、规划、管理、投入、学校建设、队伍建设、资源建设以及相应政策的制定等方面 ,进行了系统的阐述     

我校公共管理硕士(MPA)专业学位点申报成功

经国务院学位委员会第十七次会议审议批准 ,2 0 0 0年我国开始设置并试办公共管理硕士 (MPA)专业学位。根据国务院学位办〔2 0 0 0〕12号文件指示 ,我校于今年 5月由文法学院组织了申报公共管理硕士 (MPA)专业学位试点单位的工作。 8月 15日 ,国务院学位办〔2 0 0 0〕6 4号文件批示 ,我校被批准开展公共管理硕士 (MPA)专业学位试点工作 ,是全国首批开展此项试点工作的 2 4所院校之一。公共管理硕士 (MPA)专业学位是根据新形势下社会公共管理现代化、科学化、专业化的要求 ,为建立适应社会主义市场经济需要的办事高效、运转协调、行为规范的公共管理体系 ,完善国家公共事务和行政管理干部培训制度 ,建设高素质的专业化国家公共事务和行政管理干部队伍而设置的 ,其培养目标是政府部门及非政府公共机构的高层次、应用型专门人材     

大学语文教学观念与教学手段的更新——依托电子科大的学科优势，提升教学质量

本文从素质教育的角度论述了大学语文在工科院校开设的重要性.从教学观念的改变、教学手段的革新等方面论述了我校大学语文的改革及其发展.     

电子科技大学培养创新人才的探索与实践

面对知识经济时代的挑战,面对国际竞争日趋激烈的新形势,不断造就大批具有丰富创新能力的高素质人才,是高等教育肩负的历史使命.电子科技大学在创建国内外知名高水平大学的过程中,对如何培养创新人才进行了积极的探索与实践,通过不断的观念创新、制度创新和教学创新,努力培养具有国际竞争力的创新人才.     

普通高校“自考二学历”教育管理模式——以新疆昌吉学院为例

为了正确认识和应对新疆普通高校开展＂自考二学历＂试点工作中面临的问题,实现＂自考二学历＂教育和普通高校全日制教育之间优势互补,全面调动新疆普通高校参与的积极性,探索＂自考二学历＂教育管理新模式,为新疆普通高校培养复合型、应用型人才提供参考。     

贯彻党管人才原则确保高校人才工作落到实处

高校要充分贯彻党管人才原则,通过更新观念、创新机制、科学管理,为人才成长提供新的机制和平台,最大限度地发挥人才的积极作用,在全校真正形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的浓厚氛围,使人才强校、人才强国战略切实落到实处。     

高校师资队伍结构优化及其对策研究——基于世界一流大学的经验分析

世界一流大学已成为我国不少高校的建设目标。从师资结构角度分析部分世界一流大学师资队伍现状,可以看出,世界一流大学具有年龄结构均衡、学历层次高、职称结构合理、学源结构合理的特征;可供借鉴的世界一流大学师资队伍建设的主要经验是,建立良好的评估机制和激励制度;提供优惠条件,吸引高顶尖人才;重视学科建设,为教师创造良好的科研平台;营造良好的学术环境和学术氛围。     

俄罗斯联邦共产党:历史、现状与前景

俄共在其成立以来的十几年间,走过了被禁、重建、转型、分裂等不同寻常的发展道路。目前已陷入生存和发展危机之中。俄共陷入危机是外部因素和内部问题共同作用的结果。当前,无论从俄共自身,还是从普京政权来看,俄共依然存在摆脱危机、实现复苏的条件和机会。但俄共能否在俄罗斯政坛继续发挥作用,关键取决于其自身的努力。     

高校思想政治理论课多媒体教学的优化设计研究

本文在结合分析教学的各个环节、各组成要素和各种教学手段与方式的基础上,紧扣思想政治理论课的课程属性,从组织管理的优化、设计制作的优化、教学使用的优化和环境氛围的优化等四方面对思想政治理论课多媒体教学进行了优化设计。     

教育是人才培养的基础

治国兴邦,人才为先。人才问题是关系到党和国家事业发展的关键问题。人才培养要坚持为社会主义现代化建设服务、为人民服务的宗旨。教育是人才培养的基础,在全面普及九年义务教育和积极发展高中教育的同时,重点要加强对学生的品德与素质教育。高等教育同样要加强品德教育,特别要注重提高教学水平,使科研成果与经济社会实践紧密结合。加快高校重点学科建设与创新人才的培养,人才的培养与使用要注重德才兼备的原则。同时,人才培养工作要把中高级领导干部、优秀企业家和各领域高级专家等高层次人才队伍的建设摆在重要位置。     

国外MPA发展对我国MPA培养模式的启示

国外MPA教育正呈现出从单纯知识教育转向素质、知识和能力的系统教育;从单向度、继承接受型教育转向师生互动式、创新发展型教育;从对迄今为止的专业知识的总结积累型、封闭式教育转向面向未来的开拓开放式教育;从专业型人才教育转向复合型人才教育的发展趋势。给我国MPA在培养目标、课程设置、教学方法上以有益启示。     

新工科背景下研究生课程思政建设的实证研究

新工科为中国高等工程教育改革提出了全新视角,在研究生课程中融入思政教育是实现“三全育人”的关键途径。在新工科背景下,以《交通景观规划与设计》的课程思政建设为案例,借助CiteSpace科学计量可视化软件,以可视化图谱形式对已有成果进行分析,发掘研究生课程思政研究的热点; 从课程思政育人目标、课程思政培养目标映射矩阵、课程思政元素挖掘、课程思想政治教育资源融入知识点等方面展开研究,提出新工科背景下《交通景观规划与设计》研究生课程思政建设思路。研究认为,《交通景观规划与设计》具有较强的交叉学科特性,应将知识点与社会主义核心价值观、法治意识、家国情怀、社会责任、工匠精神、人文情怀、创新意识、科学素养、时代担当、文化自信10个维度的课程思政培养目标相结合,坚持“育人为本、德育为先”的原则,强化课程与课程之间、课程内部结构之间的联动性,从课程知识点、教学内容中发掘解决当前专业领域内的科学问题,及其对社会发展所造成的影响和解决这些问题的重要意义,任课老师要在教学中自然地融入课程思政内容,实现研究生价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的教学目标。