理工大学人

张志伟(1958-)，湖北省江陵县人，武汉理工大学教授。1982年毕业于武汉大学哲学系，获学士学位?1990年毕业于中南工业大学(现中南大学)社科系，获硕士学位。先后在湖南省的政府机关和高校工作。1992年2月调入原武汉工业大学。     

湖北省江陵县小城镇体系规划研究

县域小城镇规划是县域国土规划的重要组成部分。是其它各专题规划在空间组合与时间序列上的综合反映。它不仅给小城镇的发展制订了导向性的框架,也为生产布局和重点项目的选点提供了重要的科学依据,为县域内组织合理的经济结构与经济网络、协调人与环境的关系建立了科学的基础。本文根据湖北省江陵县国土资源的总体状况。对湖北省江陵县小城镇体系的现状与问题、未来城镇化水平、合理的等级规模结构、职能类型结构、地域空间结构,以及小城镇体系的网络建设进行研究和规划。     

戴茂堂教授介绍

戴茂堂,男,1964年,湖北省江陵县人 1987年毕业于北京师范大学哲学系,获哲学学士学位.1996年毕业于武汉大学哲学系,获哲学博士学位.     

江陵又发掘一把越王剑

湖北省江陵县继发掘越王勾践剑、越王州勾剑、越王盲姑剑后,最近,在江陵郢都北郊又发掘一把越王者旨于剑,又名越王鹿郢剑。     

石仲泉教授简介

石仲泉，男，教授、研究员、博士生导师，著名中共党史专家，毛泽东研究专家。祖籍湖北省红安县，1938年出生于湖北省江陵县。1950—1956年，先后在湖北沙市一中、三中学习。1956—1961年，在北京大学哲学系哲学专业学习，毕业后留校做研究生，攻读马克思主义哲学史，导师冯定教授。1964年毕业后分配到中央马列主义研究院工作。1969年下放至首都钢铁公司劳动。1973年分配至北京市西城区党校教学。1974—1978年调至中共北京市委宣传部。1979—1995年1月在中共中央文献研究室工作。     

“中学语文教学研究有奖征文”评选揭晓

本刊举办的“中学语文教学研究有奖征文”,30篇获奖。现将结果公布于下: 一等奖(共四名) “一线串珠”式整体阅读教学例谈 也谈《药》的主题 初中语文教学中美育方法初探 要教学生“读”起来共收到文章132篇,经评委会认真评选,有荆州地区教委教研室江陵县第一中学仙桃市第三中学江陵县丫角中学余映潮杨海波杨丽华陈大林二等奖(共六名) 议论文结构作文教学法 语文单元教学之我见 语文教学中学生质疑能力的培养及其作用 试说寓练于乐 围绕练习进行思维训练 单元整体教学探索沙洋农场第二中学公安县南平中学洪湖第七中学仙桃市第二中学天门市蒋…     

张家山汉简法律思想研究的新收获——读《张家山汉简法律思想研究》

自1983年12月至1984年初,湖北省江陵县张家山二四七号墓出土了一批竹简后,张家山汉简(以下称张简)成为学界关注的一个热点,而其中的<二年律令>和<奏谳书>由于涉及两汉初期的律令和司法诉讼,对研究中国古代法制史和法律思想有着非常重要的价值,所以,有关张简法律制度的研究近年来出现了热潮,形成了一些著述和论文.     

春秋战国时期江陵地区稻作浅探

在楚都郢即纪南城所在的江陵县,出土了一批又一批堪称国宝的珍贵文物,生动地向人们展示了两千多年前楚国卓越的青铜冶炼工艺、丝织刺绣工艺、髹漆工艺以及相当高的绘画、音乐水平。但作为楚国物质文化和精神文化根基的农耕文化,又处于一种什     

望山一号墓与越王剑的关系

一九五六年秋,湖北省博物馆在湖北省江陵县八岭山附近的望山和沙冢发掘了三座战国时期大型木椁墓,其中以望山一号墓规模最大、保存最完整、出土之物达五百多件,“越王鸠浅(勾践)自作用鐱(剑)”是其中极其珍贵的文物。     

石仲泉教授简介

石仲泉，男，教授、研究员、博士生导师，著名中共党史专家，毛泽东研究专家。祖籍湖北省红安县，1938年出生于湖北省江陵县。1950-1956年，先后在湖北沙市一中、三中学习。1956-1961年，在北京大学哲学系哲学专业学习，毕业后留校做研究生，攻读马克思主义哲学史，导师冯定教授。1964年毕业后分配到中央马列主义研究院工作。1969年下放至首都钢铁公司劳动。1973年分配至北京市西城区党校教学。1974-1978年调至中共北京市委宣传部。1979-1995年1月在中共中央文献研究室工作。石仲泉教授于1995年2月调至中共中央党史研究室工作。现任室副主任…     

精神分析情境的相互性——关系精神分析的临床观点

在精神分析运动史上,关于临床精神分析情境的相互性问题经历了一个从压制到强调的过程。古典精神分析几乎不承认精神分析情境的相互性,而其后的关系模型理论则越来越重视相互性在精神分析情境中的体现。在综合了各关系模型理论的基础上,关系精神分析认为相互性是精神分析情境的一个主要特征。但是,对相互性的强调并不否定自主性,实现相互性与自主性的辩证协调是分析的一个目标,相互性也不意味着对称性或相等性。     

真菌诱导型植物表达载体pBP的构建

根据prp1-1启动子序列设计并合成了一对引物,通过PCR扩增的方法从马铃薯基因组中扩增到了病原诱导的prp1-1启动子,并将其克隆到PGEMT-Easy载体上,然后进一步克隆到植物表达载体pBI101.2上,构建了病原诱导型基因表达载体pBP.     

现代传记理论视角下的中国古典叙事诗

中国先秦至近代文学中出现了相当多的叙事诗，其中记载的历史人物、时代信息、社会风貌等内容符合传记的基本要求，一首首叙事诗实际上被看作一篇篇散传，并因此实现了它们的艺术价值和史料价值。尽管古典叙事诗受诗体形式及抒情传统等因素制约，但其表现出的传记功能仍是不可忽视的。     

灰色系统理论及其在旅游预测中的应用——以广西桂林为例

论文简要介绍了灰色系统理论及GM(1,1)灰色预测模型,针对旅游系统的特点,结合旅游预测研究的目的,将灰色预测模型GM(1,1)运用于区域旅游预测中,并以广西桂林为算例进行预测,获得较好的预测效果。     

高校师资队伍学缘结构评价和预测方法研究Ⅱ：案例分析

以福建某大学为研究案例,通过对该校近5个年师资队伍状况的调查,利用笔者提出的多样性指数模型和GM（1,1）模型对师资队伍学缘结构进行定量评价和变化趋势预测。结果表明,师资队伍多样性指数大小顺序为：2006--07学年（2．9043）〉2005—06学年（2．9031）〉2008—09学年（2．8800）〉2004—05学年（2．8495）〉2007—08学年（2．8352）;GM（1,1）模型预测显示该校2008--09学年以后师资队伍多样性指数呈下降趋势,学缘结构趋向于不良的方向。此外,文章还对学缘结构多样性指数降低的原因以及改善学缘结构的方法进行初步分析。     

高校师资队伍学缘结构评价和预测方法研究

对学缘结构的内涵、分类及其现状和存在弊端进行闸述的基础上,深入分析了学缘结构与多样性之间的内在联系,提出利用生物多样性指数对学缘结构进行定量化评价,并进一步运用GM(1,1)模型对学缘结构变化趋势进行预测,从而为师资队伍学缘结构的评价与预测方法提供了新的思路。     

次债危机中美国汇率波动与股市价格波动传递效应的实证分析

2007年下半年美国次债危机爆发,金融机构尤其是投资银行首当其冲,损失惨重,华尔街五大投资银行已去其三。危机迅速蔓延到其它行业,纽约证券市场一片惨绿。同时美元也“跌跌不休”,与证券市场遥相呼应。本文运用多元GARCH模型（MGARCH）析了次债危机期间美元外汇市场和纽约证券市场波动性的溢出（spillover）效应,最后给出结论与建议。     

1-溴-1-乙氧基环丙烷的合成

本文以β-氯丙酸乙酯为原料,经过环合、溴化两步反应合成了1-溴-1-乙氧基环丙烷,总收率70.4％。     

关于文学典型问题的当代思考

文学典型理论近年来被搁置或被冷落,已是不争的事实。但是,一种文学理论的价值要根据其自身意义以及发展变化了的创作实践与社会现实来进行评判,对其本质的把握要靠学理的深入探究。在回顾新时期以来关于文学典型问题讨论的基础上,力求遵循文学形象的固有属性与叙事文学的自身规律,着眼于多元文化和文学的广阔视野,从哲学、美学、艺术、文学等多种视角重新阐释典型的本质特征,并融会现代思想理念、联系创作现实探讨文学典型概念向典型情节、典型意象、典型情境的顺势拓展,以及文学典型的现实生态与发展前景等问题是有其重要理论意义的。     

论高师院校数学课程“3+1”培养模式

为适应未来基础教育的发展趋势,适应社会主义市场经济对人才的要求,培养出“重基础、宽口径、强能力、高素质”的数学人才,高师院校数学课程必须进行改革,而“3+1”培养模式的构建实施通过实践检验,是非常有效的一种教学方式。具体来说:“3+1”模式就是把大学四年分成两个阶段,“3”就是大学前三年主要学习数学的基础课、专业基础课及公共课,主要是打好基础。“1”就是大学第四年主要学习应用性、实践性和技能课等,加大学生的实习和实践内容,以提高学生的动手、操作、实践、应用能力,提高毕业生的就业适应能力和竞争能力。其指导思想就是“三个面向”———面向基础、面向世界、面向21世纪和“重组基础、拓宽口径、综合交叉、提高素质”,以及依托师范、突出学术、强化技能、增强应用。