优化复习策略 提高课堂实效——浅谈一年级数学复习课策略尝试

"整理和复习"是新教材传承旧教材的重要组成部分,目的是让学生疏通所学知识、构建新的比较完整的知识系统,同时训练技能、培养能力、促进全面发展,可见其重要性.一年级学生知识遗忘性大,内化能力差,复习尤为重要.但如果把惯用且高效的"善理、善练、善用"法用在一年级复习课中,却让学生感觉单调、枯燥,很难调动其学习的积极性,达不到预期效果,在教学中我感到十分困惑,于是有了一年级复习课教学策略的尝试.     

良好的课堂学习习惯是提高教学质量的保证

个人认为,要提高课常教学质量,只有培养学生课堂学习的良好习惯,才能达到事半功倍的效果.著名教育家叶圣陶先生说过:"教育是什么?简单的方面说,只需一句话,就是要培养良好的学习习惯."学习习惯是人们在学习活动中养成的比较稳定的行为方式,是在一定的情况下自动进行某些学习活动的经常性倾向.俗话说"习惯成自然".     

谈如何培养小学生数学学习习惯

小学阶段是-个人形成良好学习习惯的关键时期,也是-个人成长的关键时期.因此,教师在教学中要注重良好学习习惯的培养. 一、培养自觉预习的习惯 课前的预习是很重要的.有效的预习,让学生在教师讲课之前自主地熟悉知识,可以让学生对本节课的知识有个大致的了解,明确本本节课的学习目标,了解本节课的重难点,尔后带着疑问上课,从而提高课堂学习效率.     

孙悟空的管理理念与工作能力对基层干部的启示

《西游记》中蕴含着丰富的管理智慧,孙悟空从"基层"一路晋升上来,身上有许多可取之处。基层一线的领导干部,应向孙悟空学习善治善为的管理理念、善思善拼的奋进意识、善作善成的协调艺术、善谋善断的工作能力。     

初中数学学习方法指导研究

古人云:"学贵有方"、"善学者,师逸而功倍,不善学者,师勤而功半"。可见,学生的学习成绩以及整个教学工作的质量与学生的学习方法有密切的关系。因此,教师不仅要研究教法,更重要的是还要研究"学法",对学法进行指导。只有学生掌握了一定的"学法",才能使学生的主体性、主动性得到充分发挥,创新能力得以形成。一、学法指导要与培养学生的自学习惯密切结合布卢姆认为,学生在学习某一特定课题的准备机制,比教     

网课视角下小学生良好数学学习习惯的培养

数学学习离不开良好的数学学习习惯,培养小学生拥有良好的数学学习习惯具有重要的价值和意义。在网课教学中,教师对学生良好的数学学习习惯也应不容忽视,尽可能地从多方面去培养它,让它成为学生学习的道路上的一根助力棒。本文从四个方面浅谈如何培养学生良好的数学学习习惯,从而帮助学生形成良好的学习品质。     

在语文教学中怎样培养学生的学习习惯

良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养小学生良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。那么,学习语文应该养成哪些良好的习惯呢?如何养成学习语文的良好习惯?一、依据课程标准掌握了解语文学习习惯的种类当代教育家叶圣陶明确指出:"教育是什么?往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。"那么,学习语文应该养成哪些良好的习惯呢?新课程标准的教学目的里明确提     

一年级新生音乐学习习惯的培养

教育家叶圣陶先生指出:"教育的重点,在‘育'.所谓‘育'就是培养良好的习惯."一年作息时间,以游戏、活动为主;另一方面,刚过了两个月的暑假,更加自由、散漫.刚来上课,不要说好的爿惯没养成,能坚持上40分钟的课就已不容易.作为音乐教师,应重视培养学生良好的音乐学习习惯.     

数学中的"读"

阅读这种重要的学习方法不仅仅是语文的专利,数学中也需要阅读.然而,在数学教学中"读"经常被忽视,致使很多学生未能掌握正确的数学阅读方法,在学习数学时遇到不少困难甚至陷入困境.课本是无声的教师,是学生获得系统知识的主要来源.因此,要指导学生认真阅读课本,坚持课前阅读、课内阅读、课后阅读,养成阅读的习惯.     

农村中学语文教学应注重培养学生良好的学习习惯

平时与同行们常谈及学生的学习习惯。特别是农利学校学生的学习习惯,颇有几分感触。一般地讲,老师们在教学活动中老师很注重自己的"教",对学生的"学",特别是学生"学习习惯"容易忽视。没有注重对学生良好学习习惯的培养。有的老师教得很好,但教学效果不理想,学生成绩很一般,其中一个重要的问题就是忽视了对学生良好学习习惯的培养。尤其是对学习中表现出来的不良习惯,没有严格的要求及应对策略,没有对其进行及时有效的引导与纠正。实际上,教师所教的东西,只有靠学生吸收、消化、反复运用才能变成自己的东西,从而形成能力。这一     

浅谈小学数学教学中常规性学习习惯“听”的培养

在新课程改革的实施过程中,小学教学关注最多的是学生创造性、合作性等学习习惯的培养,但身为教学一线的教师更应该意识到:学生的听、说、读、写、算等一些常规性学习习惯的培养不容忽视.结合自己的教学实践,我想谈一谈自己对常规性学习习惯"听"的一些认识和体会.     

浅谈思想品德课对自由主体的培养

尽管思品课教材编设的内容联系了学生实际,思品课的课标在情感、态度、价值观方面也提出了要求;但是,相当多的老师还是习惯以下而的方式演绎课常:"我讲,你听","我想讲什么,你就听什么","我怎么讲,你就怎么听","我问,你答,而且一定要答到我设定的答案上来"等.     

提高小学语文课堂教学时效随想

一堂短短的40分钟的语文课,犹如运动员的100米赛跑;一堂语文课的时效,犹如运动员100米赛跑的成绩。一、学习习惯是"比赛环境"比赛环境、比赛场地的好坏,会直接影响运动员的成绩。一个学生学习习惯的好坏,也会直接影响课堂教学效果。课堂上,要让学生养成认真听课的习惯,积极思考、踊跃发言的习惯,边听课边记录的习惯,边读书边勾画的习惯等。二、预习课文是"热身"首先,要保证学生有充分的预习时间。其次,要让学生明     

办公室工作的“勤”字要素

<正>办公室工作纷繁复杂,如何提高工作质量、提升工作效率是办公室工作永恒的主题。作为一名办公室的工作人员,需要从"勤"字入手,以"善"字提升。"勤"能补拙,加强平日积累,增强自己的工作能力;"善"自为谋,主动总结反思,提高处理同类事务的工作效率。一、勤于观察,善于学习办公室人员在平日工作中要勤于观察,树立服务意识。仔细观察,看到哪     

培养良好习惯提高学生做题正确率

在十几年的数学教学生涯中,我发现,学生在完成作业时,发生的错误,只有少部分是自身能力不够,其余都是学生不良学习习惯造成的. 有句俗话说:"习惯决定一切."思想家培根也说:"习惯是人生的主宰,人们应当努力求得好习惯."新课标也指出:"教师要按照各个年级的教学要求,逐步培养学生的自学习惯.要着重培养学生认真读书、认真思考的习惯,预习和复习的习惯,独立完成作业和检查作业的习惯."因此,为了提高学生的学习效率,教师需高度重视学生良好学习习惯的培养.     

当前小学语文教学存在的问题及改革对策

正提高课堂教学效益是语文教改要达到的目标。而提高教学实效的关键是教师的引导方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师要有扎实的学科知识和教学技能。小学是打基础的时候,要从小培养学生良好的品行与学习习惯,使他们终生受益。教师要正确理解减轻学生学习负担的内涵。不能简单的理解为是少作业或不作业,真正意义上的"减负"与教师的教学水平、教学方法有很大关系。教师要千方百计地把课备好,如     

“七善”做好经验类信息报送——高校信息报送工作心得谈

<正>"居善地,心善渊,与善仁,言善信,正善治,事善能,动善时。"出自《道德经》,老子以水喻道,述及得道之人应具备的品格。在经验类信息的选题、写作、报送中,运用此"七善"作为指导,亦能取得较好成效。第一,"居善地"。告诉我们要做到"知己知彼",胸怀全局。"居善地"本意是了解自我,在群体中找到合适位     

默读能力培养策略

从全国中青年教师阅读观摩课到城乡常态课,皆不见"默读"踪影,显露出阅读教学在培养学生阅读方法和能力的一大缺陷,好不让人心生困惑。我想对如何培养学生养成默读习惯、形成能力进行一个探讨很有必要,莫让默读"默默无闻"。     

引导中小学生利用学校图书馆学习策略

图书馆资源丰富,承载着人类文明的历史,养成利用图书馆学习的习惯至关重要。但如今图书馆的利用率却不高,特别是中小学图书馆。有人戏称中小学图书馆终于从"灰姑娘"蜕变为"公主",却又不幸成了"睡美人"。本文从教育者们的职责入手,谈谈应怎样引导中小学生养成利用学校图书馆学习的习惯。     

浅谈新课改下小学数学有效课堂教学

在小学数学教学过程中,教师准确把握新课程标准,深入了解"学情",贴切预设课堂"生成"、激发学生学习兴趣、精心创设学习情境、培养良好学习习惯就不失为有效教学途径,竟而促进学生有效学习,提高课堂教学实效。