要完善教师职务聘任的“三定一考核”制度

根据国务院有关文件精神,高校教师职务将全面实行评聘分开,这无疑是高校教师管理方面的一项重要变革,它将有利于专业技术职务聘任机制的激励作用和职改效益的发挥。教师职务岗位是根据高校事业的发展和工作任务的大小及其难易程度决定的,每个岗位都有明确的职责要求。因此,实施教师职务聘任过程中,评审认定教师职务资格是基础,聘任相应教师职务是管理手段。具有各档次职级教师职务资格可以从实际出发,不受数额限制,而聘任相应教师岗位职务的数额却是有限的,所     

深化高校职称改革必须解决的三个问题

转变观念、按岗聘任和严格考核，是当前深化高校职称改革急需解决的三个问题。过去在专业技术职务评聘中存在重评审轻聘任的倾向，把职称等同于职务，这对已有职称的人来说，很难成为进取的动力。深化高校职称改革的重点应该是完善聘任制度，加强聘任环节和聘后管理，强化上岗后的履职考核。这些问题解决了，高校教师职务聘任制才不会流于形式，才能产生持续的竞争效应和激励效应，使之沿着健康的道路发展。     

论岗位设置背景下的高校教师职务聘任

岗位设置是高校人事制度改革的一项重要内容。基于岗位设置,高校教师职务聘任在原有的基础上,必然发生一些变化。本文探讨了岗位设置背景下高校教师职务聘任的意义、难点以及对策。     

对高校教师专业技术资格条件的思考

对高校教师专业技术资格条件的思考欧阳贵林职称评审条件象指挥棒，它要求什么、怎样要求，直接引导着职称申报者向哪个方向努力、怎样努力的问题。我国高校教师专业技术资格条件，对做好职称评审工作起了重要作用，但它也有值得讨论的地方，在此就高校教师专业技术资格条...     

略论高校专业技术职务聘任制的改革

为解决目前高校专业技术职务评聘存在的问题,应更新观念,全面实施专业技术职务聘任制;进行制度创新,规范聘任程序;科学设置岗位,激发队伍活力;公开评审过程,择优聘任人员;明确聘任合同,强化岗位意识;加强聘后管理,完善考核体制.     

高校教师职称评审特点及其改革的思考

职称评审正常化,调动了高校教师投身于教育教学工作的积极性.职称评审工作经验告诉我们,随着社会的不断进步,市场经济的迅速发展,职称评审工作中应加大在教学质量评价、外语与计算机考核、由评审向聘任晋升制过渡等方面的改革力度.     

美国高校教师聘任与管理的特点及启示——以加州大学戴维斯分校为例

高校教师聘任及晋升是高校发展的一项重要管理工作,事关学校的核心竞争力和人才培养质量。加州大学戴维斯分校作为美国一所典型的公立大学,其教师聘任管理理念及制度可以代表美国的主流做法。本文详细分析加州大学戴维斯分校的教师招聘流程、聘任制度、教师管理、考核及晋升体系,并对其中的理念及特点进行总结,即以提升教师素质为出发点,健全的人事制度为保障,明晰的管理和流程为支撑,责任负责制为监督。我国应该在立足国情的基础上,认真研究和总结国外教师聘任制的先进经验和特点,从中寻求借鉴和启示,建立和健全我国高校教师聘任新体制,使我国高等教育不断走向国际化。     

论高校教师职务评审中的量化误区

我国高校教师职务评审的量化标准存在着四大误区 ,严重妨碍职务评审的透明、科学、公正 ,影响教师的工作积极性。为了更好地发挥职务评审的正向功能 ,必须走出误区 ,建立科学、全面、公正的量化体系。     

国外高校教师职称制度的特点及启示

高校教师职称制度是高校人事制度的重要组成部分,对高校教师队伍的建设和高等教育事业的发展具有深远的意义。国外高校教师职称制度建设具有丰富的经验,如设立＂高级讲师＂和＂终身教授＂,统一评审标准,实行动态评审,建立复核和仲裁制度,加强聘后管理等,这些制度可为改革和完善我国现有的高校教师职称制度提供许多有益的启示。     

高校教师党员先进性建设的路径选择

高校教师党员的先进性建设,是高校党建工作的一项长期历史任务,是新阶段党的先进性建设的一项重要内容。树立坚定正确的政治方向,培养精湛的业务素质,保持与时俱进的先锋模范作用,是加强高校教师党员先进性建设的核心所在。     

高校教师职务聘后管理工作探微

推行教师职务聘任制度是我国教师管理制度的一项重大改革 ,有利于教师队伍整体素质的提高和学校教育质量的提高。搞好聘后管理工作是健全和完善高校教师聘任制的一个重要环节。文章对聘后管理相关的履职考核、分配制度改革等方面进行了探讨     

首轮高校岗位聘任中教师绩效考核问题思考

绩效考核是教师岗位聘任工作中的重要内容,直接影响到"人才强校和高教强省"战略的实现。本文立足首轮高校岗位聘任工作,分析了事业单位岗位设置与聘用管理工作改革前绩效考核工作的实际和高校实行首轮岗位聘任的效果,为建立健全的高校教师绩效考核评价体系,推进高校岗位聘任管理工作的常态化进程奠定基础。     

广东省高校体育教师职业压力现状调查研究

采用问卷、访谈调查的方法,就体育教师的职业压力问题,对广东省部分高校体育教师、专家学者进行了调查.结果显示：目前广东省高校体育教师的职业压力处于中等偏强水平,其原因主要是高校教师工作的业绩评审与考量制度设计缺陷,传统价值观念对体育教师劳动价值贬损和体育教学资源配置不足.据此提出完善高校教师专业技术职务的评审机制,提升人民群众的体育文化素养,优化体育教学资源配置以及加强教师自我调适,促进教师心理健康等对策以缓解高校体育教师的职业压力.     

关于专业技术职务评聘工作若干问题的探讨

文章论述了做好我校专业技术职务评聘工作应具备的内外部环境和条件,对进一步完善高等学校专业技术职务聘任制提出了四点建议:1、要科学设岗、严格评审、按岗聘任:2.要严格日常量化考核,做好聘后管理工作;3、要正确利用职务评聘中的政策导向,形成竞争激励机制;4、要尽快制定和实施与聘任制配套的政策、制度和法规,以实现真正意义上的聘任制。      

试论普通高等学校教师职称的“双轨制”与“单轨制”

围绕普通高校教师职称的评审 ,应该采取评聘分开的“双轨制”的评审办法 ,而不应该再坚持现有的评聘合一的“单轨制”评审办法。具体从五个方面来阐述 :一、普通高校教师职称评定的几个阶段 ;二、开展有利于评聘分开的“双轨制”评审办法有利于调动教师积极性 ;三、加强高校教师职称评审条件规范化、科学化、合理化 ;四、“双轨制”有利于高校教师的梯队建设 ;五、高校教师职称的科学化管理     

高校教师科研工作考绩办法研究——矩阵转换筛项判别法

对高校教师科研工作进行考绩是师资管理的重要工作,文章以定性与定量相结合的办法研究量化处理过程,提出"矩阵转换筛项判别法",建立了筛项符号矩阵和等级筛项矩阵,提出以质取胜决定等级以量取胜决定名次的质、量关系,为师资管理科学化、现代化提供一条途径.     

基于制度变迁理论的高校教师聘任制度改革研究

高校教师聘任制度改革是激励高校教师竞争力和活力的重要手段,也是建立现代大学制度的重要内容。诺斯制度变迁理论的提出较为有效地解释了西方世界近代市场经济兴起的成因,目前我国经济体制改革正处于攻坚阶段,教育作为立国之本,而将制度变迁理论引入到我国高等教育体制改革中,通过剖析目前我国高等教育管理体制和教师聘任制度所面临的主要问题,提出根据制度变迁理论中产权理论、国家理论和意识形态理论三位一体理论模型,制定我国高校聘任制度,确立改革方向,并提出有效的解决对策,以适应我国市场经济发展的需要。     

高校教师职务聘任制的思考

阐述了高校教师职务聘任的重要意义,提出做好教师聘任制工作的几点建议:必须科学、合理地设置教师岗位,坚持公平、公正、公开和择优聘任的原则,拓宽用人渠道、探索新的用人机制,建立科学全面的考核机制,增强教师的事业心和责任感,调动教师的积极性和创造性,加强聘后管理、培养和服务工作。     

《女性学导论》获北京市高等教育精品教材殊荣

据悉，2006年北京有65所高校申报参评北京市高等教育精品教材评选。各高校首先通过校内自评，从2003年以来出版的北京高校教师主编的10599种在用教材中，择优推荐参评教材967项，经北京高等教育精品教材评审专家评审，市教委批准559项申报参评教材被确认为2006年北京市高等教育精品教材。     

建立完善高校教师职务聘任制

实行教师职务聘任制是深化高校人事制度改革的重要内容.要建立完善高校教师职务聘任制度就必须合理设岗,强化聘任,科学考核.