跳出专业话成长——专访杭州市临平职业高级中学校长沈应来

两个一等奖、三个二等奖外加一个免试名额!在九月刚落下帷幕的浙江省中职教师说课比赛中,杭州市临平职业高级中学共有来自计算机、政治、数控、体育等六大专业的四名教师脱颖而出,成功闯入全国大赛。年轻、精干,这些获奖教师背后,凝结的是杭州市临平职业高级中学整个教科研团队的集体力量,是对青年教师专业成长的寤寐以求。敢于压担子才有勇挑夫把马关在马厩里,永远都跑不出千里马;把教师局限于三尺讲台,永远都培养不出名师骨干。敢于放手压担子,杭州市临平职业高级中学从新教师入校第一天起,就为他们准备了各种学习机会、搭建好各类成长平台。     

借绩效制景区契机，优化学校管理——杭州市中等职业学校举行校长沙龙论坛

日前，“绩效工资背景下学校发展之我见”杭州市中等职校校长沙龙论坛在浙江省杭州市中策职业学校召开。杭州市教育局、职业技术教育研究室相关领导与全市13个职业学校校长齐聚‘堂，共同探讨学校实际发展中遇到的问题及相应对策。     

百名教师共话中职语文教学——第五届杭温中职语文教研协作会在杭州召开

近日,杭州市萧山区第四中等职业学校的报告厅人声鼎沸。随着鼓声一响,＂彩球＂在空旷的报告厅内四处＂游走＂,老师们则在＂你抛我挡＂的过程中热情互动着、交流着。这是记者在杭州市职业技术教育研究室主办、杭州市萧山区第四中等职业学校承办的第五届杭温中职语文教研协作会的现场见到的一幕。作为杭温两地中职语文老师之间的教学交流桥梁,杭温中职语文教研协作会发挥了必要的衔接作用。     

提质培优背景下中职教师专业能力提升路径研究

随着职业教育改革的深化,职业教育优质高效建设发展提上了日程。在提质培优背景下,本文针对中职教师专业能力不足影响高质量技术技能人才培养的现实,提出提升中职教师专业能力的有效路径,即完善中职教师在职教育制度,增强中职教师职业认同感,加深中职教师对学生、教材、教法的理解,搭建中职教师专业能力提升平台。     

杭州市电子信息职业学校

杭州市电子信息职业学校创办于1993年，是教育部认定的国家级重点职业学校，同时还是浙江省教科研百强学校、杭州市标志性中等职业学校、五届杭州市人民满意学校。     

中职电脑动画设计专业教师教学能力的调研

为给动画设计专业教师培训提供依据和教育行政部门决策提供参考,课题组对中职电脑动画设计专业教师的教学能力现状及其存在的问题进行了调研。调查显示,中职电脑动画设计专业教师的专业教学能力欠缺,应明确中职电脑动画设计专业教师教学能力标准、以能力培养为导向培养中职电脑动画设计专业教师、完善中职电脑动画设计专业教师的职业准入制度。     

技工学校里的“设计师”——专访海宁市高级技工学校教师徐炜

海宁市高级技工学校教师徐炜,2002年获得嘉兴市职业学校"双高课"比赛一等奖,2010年收获了浙江省"春蚕"奖、浙江省教科研先进个人、浙江省"教研之星"、浙江省专业技术带头人和嘉兴市名师等多个省市级称号。光环之下的他却十分低调。他说:"教师也是设计师,只是传统意义上的设计师设计产品,而我们设计的是学生的未来。"23个寒暑的实践探索皆是因为有一份光荣使命在肩,一份对职业教育事业的热爱。     

模块驱动,“修炼”教师魅力——记临海市中等职业技术学校师资队伍建设

什么样的教师才是最有魅力的?这是不少中职学校校长在管理教师队伍时所要思考的问题。临海市中等职业技术学校校长敖华勤认为:"魅力教师应该具有三大职业核心能力:教师的教育能力,即教师在教育教学方面的能力,这是构成教师职业能力的基础;教师的专业能力,这是作为职业学校教师的特殊技能和核心;教师的团队能力,这在一定程度上决定了教师职业能力的表达,反映了教师的价值观、世界观和教师最基本的职业水准。这三大职业核心能力影响并决定教师教学质量     

教师成长的快车道——记浙江省嘉兴市徐炜省特级教师工作室

浙江省嘉兴市徐炜省特级教师工作室自2014年成立以来,招收了来自嘉兴9所中职学校的14名骨干型机电类青年教师;2015年入选省名师网络工作室,同时扩大工作室规模,面向全省招收了9名工作室学科带头人和140余名普通学员.在浙江省特级教师、海宁技师学院副院长徐炜的引领下,学员们通过理论学习、专家讲座、研讨课、参观其他学校实训基地、举办论坛、开发教学资源等全方位的研修,提高了综合素质,更新了教育理念,走上了教师专业成长的快车道.     

浙江省中职建筑专业教研大组理事会议举行

为进一步推进浙江省中职建筑专业课程改革,构建新时代建筑专业人才培养的＂理实一体化＂教学模式,1 0月初,浙江省中职建筑专业教研大组理事会议在临海市高级职业中学召开。来自全省各市职教教研室建筑专业的教研员及中职建筑专业教研大组理事学校教研组长共46人参加了此次会议。会议介绍了全省建筑专业课程改革的成果及单考单招考试的改革情况,     

探讨中职计算机专业教学的现状与对策

对于培养中职学生的职业能力、应用能力与综合素质三个方面,计算机专业的教育是至关重要的。本文中笔者阐述了中职计算机专业教学的现状,同时结合了中职学生的社会发展趋势以及社会需求,提出了中职计算机专业教学过程中存在的一些问题,并且有针对性地提出了一些解决的对策。     

谈中职语文教师的专业发展途径

对中职学校来说,教师的专业能力、教育素养直接影响着技术技能人才的培养质量.从当前中职语文教学工作来看,中职语文教师的专业发展不符合实际工作的需要,而这严重影响人才的培养质量.为了培养社会发展所需要的高素质人才,必须不断提高中职语文教师的专业能力和水平.     

广告专业教学的新尝试

＂以服务为宗旨,以就业为导向,以能力培养为本位＂的职业教育理念已成为广大教师的共识,但在中职院校中要将这一理念落实到具体的广告专业教育教学实践时,却遇到许多阻碍。特别是在实践教学中,许多教师对怎样突出学生职业能力的培养,以何种途径、     

立足职业教育,塑造学生职业能力

随着时代的发展和新技术的不断涌现,"职业能力"一词越来越被广泛地提及与关注.所谓"职业能力",有三方面的含义:一是从事该类职业的资格,具备从业的基本水平与能力;二是走上工作岗位后一段时间,积累一定的职业素养;三是具有相关职业领域的管理经验水平.针对学生个人发展要求的提高,中职院校的专业课教师在教育教学中应注意以下几个方面.     

中职学校如何加强教学研究分析工作

目前,中等职业教育正处在国家十分重视、大力发展时期,需要不断提高教科研水平.同时中职学校自身也要大力提倡教科研工作,提高中职教师素质,提升中职人才培养质量,加强校企合作,促进科技成果转化.本文主要对中职学校应如何开展教学研究进行了分析.     

信息化时代中职财会专业选择性课改探索

中职生低效学习的现状、职业领域的变化与学习的多元化、终身学习与关键能力的重要性以及对学生职业生涯发展的重视,促使包括财会专业在内的中职各专业开展选择性课程改革.这一课程改革以选择性、衔接性、个性化为原则,以专业和方向二次选择、"核心课程+自选课程"二类课程、学分管理和弹性学制两大保障为主要内容.本文分析提出,信息化背景下,中职财会专业的选择性课改应从课程体系的完善、职业发展的重视、教师队伍的建设和教学组织的优化四个方面进行.     

提高中职语文教学有效性的教学策略探析

在中职学校学前教育专业教育体系中,学生在学习专业的职业技术知识的同时,还应掌握相应的文化知识。作为一门最基础的文化科目,中职语文是提高学生交际表达能力以及道德修养、文学素养的重要工具,其教学质量和学生的发展、成长息息相关。这就需要教师根据实际情况积极探索与创新,运用诸多有效的教学模式开展课堂教学,从而有效提高课堂教学质量。本文主要对提高中职语文教学有效性的教学策略进行探讨。     

名师论道，共话专业成长 2011年浙江省中等职业教育“名师论坛”在杭举行

高朋满座,四百教师齐聚;星光熠熠,六大名师论剑。在第二十七个教师节前夕,2011年浙江省中等职业教育“名师论坛”（杭州站）在杭州市中策职业学校小剧场盛大启幕。     

论课改背景下中职数控专业规划与建设

数控技术专业是海盐县理工学校重点建设的专业。为适应社会需求，满足不同人群对中职教育的期望，进行省课改背景下深化数控专业的规划与建设势在必行。本文从四个方面阐述了课改背景下中职数控专业规划与建设，即学校科学规划数控专业培养方案，设定升学和就业两个培养方向；优化专业课程设置；多途径打造高素质“双师型”专业教师队伍；对专业软硬件进行前瞻性建设，强化实训基地建设和实训环节；提升学校数控专业服务地方经济建设能力，实现学校数控专业的精良、优质、特色发展。     

中职美术教师专业化成长路径的探析

中职教师作为教师专业群体的重要组成部分，其专业发展的意义自不待言。但中职学校美术教师却因成长共同体缺乏、职业成就感不强等原因，在专业成长的道路上遇到困难。本文提出，中职美术教师可从职业认同、知识结构、服务就业和勤学善思四个方面来寻求专业成长突破之路。