高等农业院校建设数字化校园的基本思路与途径——以沈阳农业大学数字化校园建设为例

本研究以沈阳农业大学数字化校园建设为例,探讨数字化校园的体系架构、技术特点和建设管理过程。高等农业院校建设数字化校园是适应信息社会发展的需要,也是适应高等农业院校进行人才培养模式、教育模式和科研模式改革的发展要求,更是延伸教学空间、提高教育效率、提升学校核心竞争力和影响力的重要手段,数字化校园建设水平已经成为高等院校发展竞争软实力的重要指标。高等农业院校要利用先进的信息化手段和工具建立一个数字空间,提升传统校园的教育效率,扩展传统校园的教育功能,最终全面实现教育过程的信息化、数字化和标准化,从而达到提高教学质量、科研和管理水平与效率的目的。     

浅议基于资源整合的数字化校园建设

＂数字化校园＂建设是高校适应时代发展要求、提高管理水平和教育质量的重要举措。本文就目前高校数字化校园建设过程中面对的问题以及数字化校园建设措施提出了见解。     

简论“校园一卡通”

随着数字化校园进程的不断加快，“校园一卡通”在各高校也日益发展和壮大。该文旨在从“校园一卡通”系统的实现、安全性设计及现有问题等方面，对其进行一番分析和探讨。     

高等院校数字化校园管理研究

“数字化校园”管理是借助地理信息系统 (GIS)现代化手段及传统手段采集基础数据 ,对校园的各种要素建立数据库 ,以专门的系统软件与数学模型对校园管理的各种方案进行模拟、分析和研究。可应用于校园设施信息管理、规划管理及提供辅助决策     

“数字思政”的生成背景、基本内涵和实践运用

在教育数字化转型的现实要求下,作为思想政治教育科学化发展的内在选择和高质量发展的重要着力点,“数字思政”被学界广泛关注和研究。“数字思政”是以数字技术为基础对思想政治教育资源进行高效整合利用,在数据要素支撑和驱动下推动思想政治教育有效开展与提质增效,进而实现多维度数字化融入的思想政治教育体系。“数字思政”能够助力提升思想政治教育的针对性和实效性,促进构建完善思想政治教育数字空间,有力推动思想政治教育深层次变革。     

数字化校园规划和建设的研究与实践

数字化校园建设是我国教育信息化的三大主题之一。本文结合广播影视学院在数字化校园规划和建设中的实践与体会,探讨了数字化校园规划和建设中的相关问题。     

对数字化校园建设的思考

阐述了数字化校园建设必须具备先进的理念和明确的建设思路,必须具有良好的信息化环境和明确的目标。提出了数字化校园建设就是要建设一流的数字化网络环境、数字化教学资源、数字化教学与学习环境、数字化管理手段与工作环境、数字化的生活空间,实现教育的信息化和现代化。     

健康中国战略背景下医学院校思想政治教育数字化转型探究

健康中国战略的实施对新时代医学教育提出了新的更高要求,促使医学人才培养由“以治病为中心”向“以健康为中心”转变。数字技术驱动了思想政治教育的深层次变革,加快医学院校思想政治教育数字化转型具有时代价值。为此,迫切需要强化思想政治教育数字化转型发展理念,完善思想政治教育数字化转型育人体系,推进思想政治教育数字化转型内涵发展,让数字技术激活思想政治教育新生态。     

数字化校园建设认识与实践

构建高校数字化校园,是我国教育振兴计划和高校自身发展的需要。江苏工业学院历经10余年的探索,形成了较为完善的综合性、多功能校园网络信息应用系统和服务平台。数字化校园在学院本科教学过程发挥着不可或缺的重要作用,构建网络虚拟大学已成学院数字化校园建设的必然趋势。     

数字化的蒙古文字体造形艺术研究

基于数字化技术的发展与引进,本文就“蒙古文字体造形数字化”研究过程中,复杂多变的字体造形信息转变、数据建立、数字化模型等进行了阐述。以全新的视角和研究方法,发掘可以支撑研究深入开展和横向连接的新途径。     

高等学校财务运行机制的改革与创新

本文针对现行高校财务运行机制 ,提出创建自主型高校财务运行机制的设想 ;新的高校财务运行机制的主要内容及构建新型自主型高校财务运行机制的方法和措施     

张之洞与中国教育近代化

在爱国主义思想和“兴学育才”、“求才治国”的近代教育观的指导下 ,张之洞对中国传统教育进行了改革并展开实践活动 :创办新式学堂、推进留学教育、废除科举制、创立近代教育行政机构、制订新学制等 ,不仅为中国培养了一批具有近代知识的人才 ,而且使中国近代系统教育制度得以形成 ,有力地推动了中国教育近代化进程     

教育心理学课程体系的评价与构建

从1903年桑代克出版的《教育心理学》以来,教育心理学逐步建立起了自己的课程体系,文章对已有的教育心理学课程体系进行总结与评价,并提出了新的教育心理学课程体系的建构设想。     

教育管理范式的历史发展与趋势

教育管理范式是教育管理的一种理论模型和实践范例,是从教育管理理论到实践的一套系统的整合机制和样式。教育管理范式的历史发展经历了教育管理科学范式、人本范式和多元范式,其发展趋势是走向整合与对话。这种整合与对话的新趋势、新状态与新特征蕴涵着一种新形态的教育管理范式,即"教育管理对话范式",由此形成的教育管理范式新概念即"对话教育管理"。这是一种新的范式理解方式和存在方式,体现和顺应了教育管理范式发展的内在逻辑与规律。     

以教务管理信息平台推进全面选课制

全面选课制是教务管理现代化过程中的重要变革.而实行选课制给教务管理工作带来了很多新问题,搭建教务管理信息平台、实现教务管理的信息化势在必行.     

教育经济价值范畴是现代教育科学体系的理论基石

本文提出了教育经济价值范畴是现代教育科学体系的理论基石这个新论断,并以现代教育科学是现代教育的客观规律在教育理论工作者头脑中正确反映的产物这个辩证唯物论认识论命题为根据,通过从宏观、微观和中观三个层次,循序展开教育经济价值这个理论范畴,系统的揭示教育的宏观、微观和中观规律的内涵,及其与教育经济价值范畴的关系,从而对新论断进行了论证。     

高校固定资产会计核算

针对高等学校教育体制改革的快速发展,高等学校会计业务和会计核算的环境也随之发生了很大的变化,固定资产会计核算方面存在着与当前新形势不相适应的问题,结合企业固定资产核算的方法,分析了高等学校固定资产会计核算方面的现状、特点,探讨对高等学校固定资产会计核算制度进一步修改和完善。     

新世纪远程教育简论

远程教育是在现代教育思想和教育理论的指导下,利用网络、多媒体等现代信息技术手段实施教育的一种新型教育形式.远程教育的发展对传统教育产生了强烈的冲击,在教育思想、教育模式、教学手段等方面都带来了重大变化.远程教育成为未来教育发展的一种必然趋势.     

农村现代化中的教育发展：供需分析与现实选择

在农村向现代化迈进的过程中,农村地区需要一大批高素质、懂业务、善经营、会管理的人才,这对农村教育提出了新的挑战。现有的农村教育在教育体制、教育目标、教育结构和教育经费等方面存在诸多问题,无法满足农村现代化的需要。因此必须加快推进农村教育改革,以尽快确立面向农村现代化的教育目标、构建多元化的教育结构和增加农村教育投入,以满足农村现代化的教育需求。     

法律视角下教育惩戒的正当性

从法律的视角,深刻论述了教育惩戒的正当性,明确指出了我们为什么需要教育惩戒以及教育惩戒的存在在何种程度上合乎理性,并具体提出了教育惩戒的实施限制。这无论是对于我们在新的历史条件下确立现代教育观念,深化教学管理体制改革,还是对于培养社会主义的“四有”新人,都具有重要的理论价值和现实意义。