大学生饮酒期望结构与饮酒行为

本研究探讨中国大学生饮酒期望与饮酒行为的特点，采用自编的饮酒期望问卷、AUDIT测验与DRIE测验，对自编问卷65个题目的结果进行因素分析，删除因子负荷小于0．4的4个题目，抽取12个因素，可解释61．195％的变异，大学生饮酒期望的结构可分为负性行为反应、正性生理反应等12个因素。研究还发现南方大学生各个年级之间AUDIT得分的差异不显著，北方大学生高年级得分高于低年级；外控组在AUDIT上面的得分要高于内控组。     

父母教养方式对高职生自尊水平及效能感影响

探讨高职生的家庭教养方式、其自尊水平及一般自我效能感之间的关系,问卷采用父母教养方式评价量表(EMBU)、自尊量表(SES)与一般效能感量表(GSES),通过网络发放对国内262名高职生进行调查。结果显示,父亲情感温暖理解、父亲偏爱、母亲偏爱与被试的自尊水平呈显著正相关,被试的自尊水平及一般效能感水平也呈显著正相关,推论家庭教养方式的得分能够预测被试自尊水平与一般效能感水平。     

高校大学生家庭教养方式对宿舍人际关系的影响

采用教养方式评价量表中文版和宿舍人际关系诊断量表对龙岩学院的200名大学生进行量化研究,以探讨父母教养方式与宿舍人际关系之间的关系。结果表明:父母教养方式与大学生宿舍人际关系存在相关关系,父母的情感温暖、理解与大学生宿舍人际关系呈显著的正相关,父母的惩罚严厉,拒绝否认与大学生宿舍人际关系呈显著的负相关,父亲的过分干涉和母亲的偏爱被试也与大学生宿舍人际关系呈显著的负相关。     

情绪与行为类型对个体自私行为的传递的影响研究

本研究随机选取了24名大学生作为被试,采用任务分配范式,让被试在情绪启动后对2套简单题和2套困难题进行分配,设计假被试来操控起始的行为类型并记录被试做出的选择,使用SPSS对数据进行分析,结果显示:(1)正性情绪和负性情绪的行为反应类型不存在显著差异。(2)在22次行为反应类型中,自私行为反应占较大比例。在非参数检验的多独立多样本分析中,三个水平的行为反应得分存在显著差异。因此不同的行为类型会影响个体的自私行为。     

父母教养方式与青少年自我意识的发展

自我意识的形成与发展受到遗传和环境的影响,在不同的教育条件下,青少年自我意识发展的个体差异十分明显。从少年到青年初期是自我意识发展趋于成熟的时期,父母的教养方式对青少年自我意识的发展有着重要的影响。文章采用文献综述的方法,探讨了青少年自我意识发展状况、父母教养方式的类型及内容以及父母教养方式与青少年自我意识的发展。     

医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐的关系研究

为探讨医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐的相互关系，采用时间管理倾向量表和自我和谐量表对医学院校210名大学生进行了调查。结果显示：医学院校大学生在自我与经验不和谐及自我的刻板性两个分量表上的得分显著低于常模，但在自我灵活性上显著高于常模；医学院校大学生的时间管理倾向与自我和谐在性别、是否独生、是否担任学生干部、是否恋爱方面并无显著差异；医学院校大学生时问管理倾向与自我与经验不和谐呈显著负相关，与自我灵活性呈显著正相关。     

农业院校大学生生命意义感与情感幸福感关系简

本研究采用《生命意义感量表》和《积极情感消极情感量表》，整群随机抽取174名农业院校大学生，探讨了农业院校大学生生命意义感的特点及与情感幸福感之间的关系。结果表明：1.男大学生寻求意义感得分显著高于女大学生。2.农业院校大一学生在生命意义感分维度上的得分显著高于其他三个年级学生；大一和大二学生在寻求意义感上的得分均显著低于大三和大四学生，且大三学生显著低于大四学生。3.总体上，农业院校大学生生命意义感得分显著低于寻求意义感。4.生命意义感两个维度均与积极情绪存在显著正相关，与消极情绪存在显著负相关。     

有效教育模式对大学生时间管理倾向和创造力倾向的影响研究

本文旨在探讨EEPO有效教育模式对提高大学生时间管理倾向和创造力倾向的有效性和可行性。采用实验组、对照组前后测设计,以有效教育模式对实验班进行为期三个月的教学,实验前后分别对实验班和对照班进行青少年时间管理倾向量表、威廉斯创造力倾向量表的测查。实验前,被试两组在时间管理倾向、创造力倾向得分上没有显著差异;实验后,实验班在时间管理倾向、创造力倾向得分上有显著的提高。EEPO有效教育模式能有效提高大学生时间管理倾向和创造力倾向。     

研究生社会支持与人格障碍倾向的相关研究

了解研究生群体人格障碍的发生率及社会支持水平,探讨研究生群体人格障碍与社会支持之间的关系。方法:采用社会支持评定量表(SSRS)、人格障碍诊断问卷(PDQ-4)对华北理工大学2014级研究生625人进行调查;采用SPSS17.0统计软件对调查结果进行数据处理。结果:1人格障碍各亚型得分与社会支持各维度的相关分析表明,PDQ-4各分量表得分与社会支持中的主观支持、客观支持、对支持的利用度四个维度均成呈显著相关;2研究生人格障碍各分量表中性别比较的结果存在显著差异,男性人格障碍倾向高于女性(t=2.209—5.252,,p<0.05);3研究生社会支持现状结果表明,研究生社会支持各维度均分、支持总分显著低于国内常模,差异有统计学意义;4研究生不同性别在对社会支持的利用度方面存在显著差异,女性好于男性(t=-4.036,p<0.05)。结论:研究生人格障碍的发生率在1.70%—31.10%之间,其中,强迫、回避型、表演、偏执、自恋、边缘五种分型发生率较高;男性研究生群体的人格障碍倾向明显高于女性;研究生社会支持状况低于全国普通人水平,在性别比较中表明女性对社会支持的利用度明显优于男性;人格障碍倾向越严重,被试的社会支持水平越低。     

我们不做爱情的囚徒

哲人说过：人，至少要经历两次诞生。第一次是来到这个世界，会经历一次与温暖子宫的痛苦分离。第二次便是恋爱。恋爱是我们生命中能自主建立的最亲密的关系，恋爱也使我们与原生家庭分离。在这次分离中，我们在蹒跚前行中找到各种内心需要，从而知道自己是谁、自己想要什么。     

早期依恋对个体未来人际关系的影响

早期依恋对一个人的一生都将产生长期而深远的影响。本文主要探讨了早期依恋对儿童、青少年以及成人的家庭关系、同伴关系和恋爱关系的影响,以期引起父母或教养者对儿童依恋的关注,培养儿童的安全依恋感。     

场独立与场依存型人格对生物反馈放松训练的敏感度

目的:探究场独立和场依存型人格对生物反馈放松训练的敏感度。方法:利用《Cognitive Style Figure Test(GEFT)》为人格类型筛选工具,从西北民族大学现代教育技术学院的765名大学生中,筛选出30名典型场独立和场依存的大学生为被试,采用单因素前测-后测实验设计,以8通道VBFB3000生物反馈系统为训练工具,对所选被试进行为期一个月,为数10次的生物反馈放松训练。结果:(1)场独立被试在脑电α波的前、后测值上存在极显著差异(p﹤0.001),在肌电前、后测值上存在显著差异(p﹤0.05);(2)场依存被试在脑电α波与肌电的前、后测值上均存在极显著差异(p﹤0.001);(3)场独立与场依存被试无论是在脑电α波还是在肌电的活动水平上,其前、后测差值均存在极显著差异(脑电p﹤0.001,肌电p﹤0.01)。结论:场依存被试较场独立被试对脑电α波与肌电均具更高的敏感度;场独立被试对脑电α波的敏感度高于肌电;场依存被试对脑电α波与肌电均具有极高的敏感度。综合以上表明,人格类型对生物反馈训练效果存在一定的影响作用。     

婚约解除后，订婚期间赠与的财物是否应当返还？

我大学毕业后分配到财政局工作，与同在该单位工作的李某相识，并于当年12月建立了恋爱关系。经双方父母同意，我和李某在春节期间举行了订婚仪式订婚时，李某的父母给了我现金3000元、祖传的绿五手镯一副，李某为我购买了订婚戒指一枚和名贵服装3套，价值人民币4380元。订婚后，在交往中，我发现李某脾气暴躁，并有赌博的恶习，     

我的“包办婚姻”幸福多

我这人，一辈子没有谈过恋爱，连婚姻都是父母包办的。风风雨雨几十年，竟然夫妻恩爱，相敬如宾。 我与妻从小青梅竹马，两小无猜，兄妹相称。两家是隔几个门口的邻居，关系极好。1978年，双方父母做主。把我与她的亲事订了下来。1979年5月1日，漂亮的邻家小妹成了我的美丽新娘。没有花前月下的卿卿我我，没有诗情画意的罗曼蒂克，     

分手后可要回房屋装修费用吗

正问:好友张丽和男友于2011年建立恋爱关系。为筹备结婚,男友父母用多年的积蓄以男友的名义购买了一套商品房,供他们结婚后使用。拿到房屋钥匙后,张丽购买了地板、瓷砖等材料,并请人着手对该房屋进行装修,2012年1月完工。其间她一共支付装修费用10万余元。前不久,张丽和男友因性格不合结束了恋爱关系,她要求男友返还装修款,男友称没     

女友没有单独走过夜路

女友没有单独走过夜路文／他他图／有徒我的女友没有单独走过夜路，从来也没有走过。女友是她家里唯一的一个女儿，从小就被她父母娇生惯养着，含在嘴里怕化了，顶在头上怕掉了，放在手里又怕掉了，从来也没有吃过什么苦头。和我谈上恋爱以后，我也象她的父母一样，处处呵...     

农业院校大学生自主学习与学业归因的关系

本研究采用整群抽样的方法,抽取276名农业院校大学生做被试,考查了大学生自主学习与学业归因的关系。结果表明:(1)自主学习三个维度之间存在显著差异,学习动机显著高于学习设置和自我调节,学习设置显著高于自我调节;女生的自我调节能力显著高于男生;不同年级大学生的自主学习存在显著差异。(2)大学生内归因倾向显著高于外归因;男生的外归因倾向显著低于女生。(3)大学生外归因、内归因均与自主学习三个维度存在显著正相关。     

农业院校大学生生命意义感与情感幸福感关系

本研究采用《生命意义感量表》和《积极情感消极情感量表》,整群随机抽取174名农业院校大学生,探讨了农业院校大学生生命意义感的特点及与情感幸福感之间的关系。结果表明:1.男大学生寻求意义感得分显著高于女大学生。2.农业院校大一学生在生命意义感分维度上的得分显著高于其他三个年级学生;大一和大二学生在寻求意义感上的得分均显著低于大三和大四学生,且大三学生显著低于大四学生。3.总体上,农业院校大学生生命意义感得分显著低于寻求意义感。4.生命意义感两个维度均与积极情绪存在显著正相关,与消极情绪存在显著负相关。     

95后高职医学生恋爱动机与失恋应对方式:择偶标准的中介作用

为了探究95后高职医学生恋爱动机与失恋应对方式的关系以及择偶标准在其中所起的中介作用,本研究采用大学生恋爱动机问卷、择偶标准问卷以及失恋应对方式问卷对1104名高职医学生进行调查。结果表明:95后高职医学生群体中普遍存在恋爱现象、恋爱动机与失恋应对方式显著正相关,择偶标准与恋爱动机显著正相关。择偶标准在恋爱动机与失恋应对方式中起到部分中介作用,中介效应占总效应比值为13.65%。     

当代大学生的恋爱心理探讨

恋爱是大学校园中被持续关注的热点话题,能否处理好恋爱关系,对大学生的学习生活非常重要。恋爱是两个人之间建立亲密关系的过程,也是培养爱情和自我成长的过程。当代大学生的恋爱呈现出明显的时代特点,而树立正确的恋爱观,是大学生成长成才的关键因素,也关乎着爱情之花能否开得艳丽、长久。