高职英语教学中反思能力的培养

对有关高职英语教学中反思能力培养提出有效对策。高职高专大学英语教学的主要任务就是对学生的语言能力进行充分提高,进而保证提高学生反思性学习的相关能力。在进行反思能力的培养过程中,教师要充分发挥自身的引导作用,不仅要鼓励学生积极地参与到课堂中来,还要将阅读与写作教学充分结合起来,不但可以提高学生的语言能力,也可以提高学生解决问题的能力。     

高中生英语学习动机对课堂参与的影响研究

采用问卷方式对340名民族地区高中学生进行调查,旨在研究高中生英语学习动机现状与课堂参与的关系。探讨提升学生课堂参与度,进而提高课堂教学质量。通过对数据进行描述性统计分析、相关分析和回归分析发现:(1)学生的内在学习动机高于外在学习动机,其中,以学习者兴趣为中心的内在动机最为明显。(2)在课堂参与中,学生投入最多的是情感参与,显然,调动学生课堂参与应首先提升学生情感参与度。(3)学生的学习动机对课堂参与有较强预测力,因而激发学生学习动机是其参加课堂活动的积极要素。     

主体参与自信相伴的开放性教学

新课程呼唤主体参与化的开放性的课堂。主体参与中开放的课堂应该是一个充满生命力的课堂：一个充满希望与信任的课堂：一个充满人文关怀的课堂：更是一个时刻能闪烁自信的课堂。自主参与和自信所进发出来的勇气和毅力，可以帮助学生克服学习中的种种困难和障碍．最大程度地帮助挖掘自身的潜力。、下面从五大方面具体阐述了如何增强学生自信．提高学习成绩：（1）对学生要多作肯定性评价，让学生作为主体参与进来（2）营造自信的氛围，让每个学生都能享受到主体参与的权利（3）多给学生创造成功的机会（4）转变教育观念，培养学生参与意识     

高职英语情感因素分析及对策

学生在课堂上睡觉,玩手机．做别的事情,这是在英语课堂中,每个老师都会遇到的问题。那么,如何让学生积极的参与课堂,在课堂中专心听课,既学到知识．又感受到成就感,这是每个老师必须要解决的问题。文中通过对学生在课堂中积极的情感因素和消极的情感因素进行分析．探讨解决这些问题的方法,以提高课堂教学效果,在心理上和学习上,更好地帮助学生．     

高职院校思政课堂对学生道德品格树立与传承研究

高职院校的思想政治课堂建设对于全面提升学生的综合素质发挥着不可替代的作用。在进行思想道德素质教育中应充分认识到思政课堂的重要性,在高职院校地思政课堂教学中引入优秀的思想道德文化将有助培养品格高尚的新型人才,也有助于文化的融合与更新。这就要求思政课堂教学中不仅要教授学生掌握相关的课本知识和案例实践,更应该在教学过程中突出思政课堂对树立和传承学生良好的道德品格的作用。以下将对高职院校思政课堂的重要性为线索,进一步分析思政课堂对学生道德品格树立与传承的研究。     

关于高职院校家庭经济困难学生第二课堂实施情况的调研报告

为提高高职院校家庭经济困难学生的综合素质,满足社会发展对人才培养的多方面需求,本课题以高职院校第二课堂教学改革为切入点,旨在积极引导广大学生广泛参与第二课堂活动,建构和完善育人机制,以达到提高能力素质、完善人格特质的目的。     

重视心理资源参与，提高高职院校职业指导课程质量

高职院校职业指导课程是培养高职学生就业能力的重要途径，其开设质量将直接影响高职学生就业能力的形成与发展。文章以高职院校心理资源参与职业指导课程现状为切入点，探讨了高职院校职业指导课程忽略心理资源参与的原因，并提出了提高高职院校心理资源参与职业指导课程教学的策略。     

教师要培养学生课堂参与能力

数学教学中，教师要注意给学生提供课堂参与的机会，体现学生的主体地位，充分发挥学生的主观能动作用，增加学生的参与机会；提高学生的参与质量；培养学生的参与能力。     

高职学生职业素养培养的途径和方法探索

提高高职学生的职业素养,促进高职学生成长成才及职业生涯的发展,为学生参与社会竞争奠定良好的基础。文章以长沙电力职业技术学院为实践主体,针对目前高职学生职业素养缺失表现及高职学生职业素养培养的重要性,探索高职学生职业素养培养的有效途径和方法。     

企业参与高职院校学生思想政治教育工作的创新研究

在分析当前高职院校思想政治教育现状的基础上,提出了企业通过参与“两课”建设、构建实践平台和利用网络新载体等途径参与高职学生思想教育工作的模式,以提高高职院校思想政治教育的针对性和实效性,实现高校、企业、学生、社会四方共赢的局面.     

探究初中体育课堂教学中如何激发学生的积极参与

在初中体育教学过程中,学生自主参与能力的培养至关重要。自主学习是提高体育课堂综合素质的基础。同学们积极参与体育活动,可以使他们在比赛中以体育学科为乐,进一步增强同学们的身心健康及全面发展,实现体育学科的核心目标。因此,在体育教学中,教师应密切关注学生在课堂上的参与,有针对性地培养学生在课堂上的自主学习能力,采用多样化的教学方法保护学生的课堂主体地位。营造生动、和谐的教学氛围,激发学生对体育学科的兴趣和积极性,使其主动参与课堂学习,进而建设高效的体育课堂,为学生的综合素质奠定坚实的基础。     

以生化制药技术课程为例探索项目化教学模式

项目化教学是以企业工作任务为导向进行课程讲授的一种教学方式.这种模式注重教学过程和师生的共同参与,具有较强的实践性和目的导向性,能够活跃课堂氛围,提升课堂效果.本文以生化制药技术课程为例探索项目化教学模式.在生化制药技术课程中探索这种教学模式,学校要结合企业实际进行课程设计,选择合适项目,引导学生参与项目实施,并对项目完成情况进行评价,从而提高课堂教学效果.     

小议学前教育专业英语课堂设计

学前教育高职专业以培养合格的幼儿园教师为培养目标,培养学生日后走上工作岗位所需要的基本技能。英语是国际化的语言,是一门有用的语言交流工具,目前幼儿园对于双语师资的需求量也在增长,英语技能对于要成为未来幼儿教师的学前教育高职专业的学生来说很有现实意义。在学前教育高职专业英语课堂自然应该与传统英语课堂侧重点不同,本文对于学前教育高职专业英语课堂进行解析说明。     

论新课改背景下高效课堂的构建--以中职汽修专业为例

课堂是教学活动中最重要的场所，要想提高教学效率，必须从课堂抓起。所谓高效课堂，简言之就是让学生在时间有限的课堂上能够尽快尽可能多地获取知识并能够有效利用。本文提出，建构高效课堂，首先要做的就是激发和调动学生的学习兴趣，培养学生主动参与、乐于探究的积极性，为高效课堂的顺利进行奠定基础；第二，对教师的能力提出了更高的要求，教师的能力是高效课堂有序进行的保障；第三，学习知识要及时配合实践来完成，实践是检验学习成果的最佳方式，并且可以反馈给课堂，从而提高课堂效率。     

情境创设让高职数学课堂教学更精彩

高职校以培养学生的实践能力为主要目标,有时候可能会忽视对学生文化水平的培养。高职数学课是一门比较难以理解的学科,激发学生的兴趣,提高学生的积极心就显得尤为重要。笔者就利用情境创设让高职数学课堂变得精彩的相关问题进行了论述。     

混合式教学模式在高职《基础会计》课堂的运用

我国社会经济的高速发展对高职教育的人才培养提出了更高的要求,不仅需要掌握丰富的职业理论知识,还需要切实提高职业学生的实践操作能力,以培养出高素质、高技能的社会综合型人才来适应社会需要,由此推动了高职教育教学理念和教学方式等方面的不断改革和创新。通过对高职院校教育教学实际情况的分析和研究,将混合式教学模式合理、高效地运用到高职课堂中,有利于学生职业能力的培养。     

构建互动式的大学英语课堂

大学英语新课堂旨在构建充满生命力的课堂,倡导互动式的课堂.英语课程要从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发,鼓励学生体验、参与实践、参与合作和交流,从而提高学生的语言综合运用能力.那么,如何开展互动式的课堂教学呢？一是增加课堂的趣味性;二是教师观念的转变:“放权”,让学生成为课堂的主体;三是开展生生互动的组织形式.四是文化交际的互动.五、创造互动情景.     

重视教学过程培养创新意识和能力

创新教育是以培养人们创新精神和创新能力为基本价值取向的教育.教师在数学教学过程中如何实施创新教育？首先要转变教育观念,树立创新教育现.其次要重视教学过程,充分体现学生的主体地位,引导学生深层次地参与教学过程,培养创新意识和能力.数学教学是课堂思维活动的主阵地,只有重视数学教学才能提高课堂效益、推进素质教育与创新教育.     

我国高职院校英语课堂教学中学生参与度低的原因分析

我国学生英语学习最主要的方式是课堂学习,学生的主体作用在当今课堂教学中越来越被重视,学习者的积极性,课堂上师生间的交际性互动成了大家所关注的问题。笔者自毕业来,一直在教学一线从事英语教学工作,结合高职英语教学的特点笔者认为高职英语是实用性为主导的课程,学生在课堂上的参与程度直接关乎到教学质量的优劣,是不可忽视的重要环节。     

浅谈和谐互动的体育课堂教学

要让学生喜欢体育,热爱体育,就需要教师创设和谐互动的体育课堂,让学生积极主动地参与到课堂当中,培养兴趣,激活思维,实现新课堂教学的多维目标,从而提高课堂教学的实效。