中国企业国际化过程中如何提升领导力

在经济发展全球化的今天,在经济转型背景下,领导力对于一个企业的发展起着关键作用.组织领导者的领导力缺乏是一个全球性问题,如何提升领导力成为一个焦点问题.本文针对领导力的重要性,提出了提升领导力的建议:培养领导者持续学习、勇于创新的能力,提高领导者的专业能力,培养领导者跨文化整合的能力,提高领导者的决策能力等.     

浅谈中学生创新思维的培养

全面推进素质教育，努力培养学生的创新意识，提高学生的创造性思维能力，是现代教育的重要任务之一，也是当今所要研究的重要课题。所谓创造性思维就是创新过程中的思维活动，它不是一种独立的思维形式，而是与发散思维、直觉思维等密切相关，是多种思维的有机结合。 在中学数学教学中，加强与创造性思维相关的各种思维形式的训练，对培养学生的创新意识、创新思维、创新能力都具有十分重大的意义． 一、培养逆向思维能力 逆向思维是发散思维的一种重要形式，其特点是从问题的反面去思考和分析问题，逆向思维表现为道用法则和公式，道用常…     

浅谈中小学校长个人领导力的提升

校长是一所学校的灵魂,我们常说一个校长就是一所学校,校长作为一个学校的总领导和总指挥,其领导力的发挥也必然会影响一个学校未来的发展。一、校长领导力的诠释1、何为校长领导力"领导力"一词最早出现在管理学领域,总结下可以简单的得出学术界较集中的几种看法。⑴领导力是领导者的某种个人能力;⑵领导力与领导者及其下属之间的权力关系有关,领导者具有权力,并运用它来影响他人,即领     

落实科学发展观与领导者创新思维品格培养

领导者创新思维是领导活动取得卓越成效的重要基础,是领导赢得非权影响力的重要途径,是履行领导职能的重要保证,是全面落实科学发展观的客观要求.领导者创新思维品格的培养,需要具有高度的使命意识,勇于不断解放思想,提升辩证思维能力,掌握一般的思维形式.     

自我领导理论视野下的高校大学生创业教育研究

本研究借鉴西方管理学领域Manz的自我领导理论,分析了在高校创业教育中,培养大学生自我领导力的必要性,试图探索高校创业教育中培养大学生自我领导能力的途径,将对自我领导力干预引入高校大学生真实的大学生活中,促使高校大学生在大学阶段实践自我领导力的行为聚焦策略、自然报偿策略（内在动机策略）和建设性思维策略,成为优秀的自我领导者,提升大学生的综合素质,为培养创业型人才提供一定的借鉴。     

女性的职业优势与领导力

当今,女性领导者在世界政治、经济舞台上发挥着越来越重要的作用,所占比重也越来越大.她们的成功是发挥女性职业优势和不断提升领导力的结果.因此女性要取得事业的成功,提升社会地位和价值,就应该明确并充分发挥自身的职业优势、不断学习、增强自信、在实践中提升领导力等.     

我国教师课程领导力提升的困境及其出路

新一轮课程改革中,“课程领导”成为研究的热点,本该成为课程领导者重要成员之一的教师却在很大程度上游离于课程领导之外。传统科层制管理,教师本身的经验思维模式及其个人的功利追求成为教师课程领导力提升的重要阻碍,为此,应对其提供适当赋权增能的保障,使教师形成理论思维的根基,并以建立合作分享文化为核心。     

论整体性政府的构建与领导力的提升

构建整体性政府是公共部门治理的新形态,是政府改革的新路径。领导力是整体性政府构建的关键,而领导者的制度建构力、统筹协调力、文化整合力、责任承担力、有效回应力则是整体性政府构建背景下领导力的具体体现。因此,需要从组织、文化、公民、责任等层面研究提升领导力的策略,构建整体性政府,以推动中国行政体制改革的步伐。     

我国教师课程领导力提升的困境及其出路

新一轮课程改革中,“课程领导”成为研究的热点,本该成为课程领导者重要成员之一的教师却在很大程度上游离于课程领导之外.传统科层制管理,教师本身的经验思维模式及其个人的功利追求成为教师课程领导力提升的重要阻碍,为此,应对其提供适当赋权增能的保障,使教师形成理论思维的根基,并以建立合作分享文化为核心.     

从简约领导力看我国政府领导体制改革

简约领导力通过简化领导者的职能、转换领导方式、转变领导作风,把领导工作的重心转向下级工作人员,充分体现了对被领导者的信任。其中,还权于民是简约领导力的实质。简约领导力的实施需要一种利于平等参与、上下级之间充分互动的领导体制。我国改革开放三十多年来,对领导体制实行改革的过程实质上是一个不断构建简约领导力的过程。但改革至今,同简约领导力的要求相比,尚存在一定的差距。确立简约领导观、转变领导机构管理职能是倡导简约领导力的根本途径。     

创新新闻评论写作思维的方法

新闻评论,是新闻记者对新闻事件发表议论经常采用的一种新闻文体。如何创新新闻评论写作思维,使自己的新闻评论有别于其他的新闻评论,是新闻记者在写作新闻评论中致力追求的效果。本文介绍了逆向思维法、递进思维法、辨证思维法和变形思维法四种写作思维方法,以供写作新闻评论参考。     

关于泊松积分计算逆向思维过程的剖析

本文通过对泊松积分计算的思维过程的分析,指出逆向思维的四个阶段:质疑,逆向思维的始发;概括,逆向思维的递进;推理,逆向思维的深入;判断,逆向思维的完成.大学数学解题教学中,有时需要打破常规思维方式,运用逆向思维,从问题的相反方向去思考,以求得新的解答,激发创新意识.     

试论提高领导者的创造性思维能力

创造性思维能力是 2 1世纪的领导者必须具备的最重要的能力。本文从思维的根本目的在于创新、认识世界和改造世界都离不开创造性思维、提高领导者的创造性思维能力三方面 ,阐明领导者惟有具备创造性思维能力 ,才能不断进行理论创新和实践创新 ,实现中华民族的伟大复兴。     

女性领导者职业困境与突破

当今,在世界政治、经济、文化等领域女性领导者的数量和比例越来越大,所发挥的作用越来越重要。她们的成功为广大女性的职业发展树立良好榜样。但不容忽视的是,现实社会中还客观存在诸多阻碍女性领导者持续成长的困难与挑战,需要女性领导者勇于面对,并通过自身的不断努力与领导力提升,追求更高成就。     

以学习创新促进村级组织领导力提升

当前,在经济相对发达的农村地区,村级组织领导力普遍存在着逐渐减弱的趋势。学习创新是提升村级组织领导力的关键：一是开展学习型组织建设来提高组织成员的综合素质。二是开展组织自身创建来打造完善的村级管理体系。三是拓展实体和虚拟相结合的多重服务平台来促进领导力提升。     

外派管理人员领导力对跨国公司组织创新的影响机制:一个理论框架

国际经历成为外派管理人员形成全球领导力的有效途径。外派管理人员领导力属于变革型领导力。构建理论研究框架,通过对下属员工在内在激励、心理授权、理想化的影响力、自我效能以及提高组织创新中的资源协同性等方面的分析,研究外派管理人员领导力如何影响员工创新行为的产生,并分析如何促进跨国公司的组织创新,对探讨现阶段中国跨国企业如何科学认识和运用外派管理人员领导力、提升组织创新竞争优势具有理论和实践意义。     

有效领导力的构成及提升途径

领导者的有效领导力是指领导者的影响力，它直接表现为领导者通过自身权力范围对人们行为施加的影响，分为权力性的影响力和非权力性的影响力。     

试论领导活动中的经验思维和理论思维

经验思维和理论思维是两种不同的思维形式,它们相互联系、相互作用构成了完整的思维过程,人的任何活动都是在经验思维和理论思维的直接影响下发动和完成的。领导活动是一种比较高级、复杂的智力活动,其中无时不贯穿着经验思维和理论思维。领导者的经验思维水平和理论思维水平不仅标志着其素质修养的程度,而且也关系着领导者的工作成败及其威望。因此,领导者正确地认识、把握和运用自己的经验思维和理论思维,具有十分重大的意义。     

视觉传达设计中视觉思维模式的创新

本文从视觉思维和视觉传达设计的内涵、概念等方面入手,指出视觉传达设计是视觉思维的过程.就视觉传达设计中视觉思维创新展开论述,从视觉中心、比例与尺度、对比与统一、对称与均衡、整体与局部五个方面阐述创新视觉思维的基本原则.提出创新运用和综合运用联想思维、逆向思维和发散思维三种模式创 新思维,寻找出最新、最佳的设计方案.     

创新与领导者实践的哲学阐释

领导工作的创新是领导者对领导对象运用逻辑和历史统一的思维方法理性分析得出事物内部本质及相互关系后,运用多种思维方式在理论上完成事物从实然状态到应然状态的连接结果的外在表现。领导工作的创新基础是领导工作对象的独特性。领导者在诸多的可行性思路中利用思维操作和思维实验方式逻辑地找到最佳思维模型,是高效率完成领导工作的关键。