“合作原则”的另一种阐释

因为把言语行为范畴的“合作”与社会行为范畴的“合作”混为一谈，所以造成对格赖斯合作原则的理解相当混乱。如果把“合作原则”理解为是言语交际者遵守社团交际规约，对交际目的和具体言语行为实施方式的共同磋商过程，合作原则就具有相当强的阐释功能。其理论基础来源于索绪尔的任意性原则和语言价值理论。     

言语交际中的礼貌原则与语用失误

言语交际是一种由言语者和受话者共同参与的双边活动．这种活动往往是在特定的时间、地点等背景下，围绕一定的目的进行的，只有当言语者和受话者对话语有着共同的认识和理解时，言语交际自的才能得以实现．但是，在交际尤其是跨文化交际中，由于民族文化、社会风俗不同，交际双方所采用的言语方式有很大差异，人们常会出现这样或那样的语用失误（PragmaiuicFailhres），以致影响了交际目的的实现．限于篇幅，本文仅就言语交际中的礼貌原则（PolitenessPrinciple）及我国英语学习者在格守该原则时易出现的语用失误现象作些探讨．一、礼貌…     

“请求、建议”言语行为的英汉比较

请对方做某事和建议对方做某事这两种言语行为在日常交际中使用得较为频繁和常见,可是由于受不同的语言和文化的影响,请求和建议具有不同的表达习惯和方式,不了解这方面的文化差异,会很容易导致语用失误认而引起交际受阻,下面笔者就这两方面的言语行为进行英汉比较和分析。一、请求（Requests）在英语里,如果说话人想请求对方做某事,一般不用析使句（hoperatives）,而是大量使用疑问句（Inter·rogatives）,如下面的例子：Willyoudasethedoc？W0ulyoutabon山e阿伯ge咖ase？Doyouwantosetthetablenow？w如小n’tyoubaho。yandstar…     

格赖斯会话合作原则与课堂教学

1．格赖斯会话合作原则与四大准则简介 “会话合作原则”（cooperative principle）提出者保罗．格赖斯在其著作《逻辑与会话））中说：“说话应该按照其发生的场合在所需的范围内进行,并带着特定的目的或对话交流的方向。”（Grice,1975）．这条原则是描述人们在会话中通常应该怎么做,是关于人与人之间交流方式的规律总结。遵循会话合作原则能有效地保证双方交流目的的实现。     

合作原则及文化差异的英汉对比试析

本文以英汉对比方式,详介了格赖斯的“合作原则”,探讨了两种语言内交际过程中东西方在“合作原则”或利奇的“礼貌原则”选择问题上的文化差异,最后简要论证了进行文化反思的必要性.     

间接言语行为及其会话含义

间接言语行为是以一种以言行事通过另一种以言行事的表达方式间接地实现的。也就是说,在实施一个间接言语行为时,说话人同时实施两个言语行为：一个是主施事行为（实际上要表达的）,一个是次施事行为（话语本身的行为）。例如,？（你能把盐送给我吗？）这句话表面上是询问对方是否有能力把盐递过来,而事实上是请求对方把盐送过来,前者（询问）是次施事行为,而后者（请求）才是说话人的真实意图,即主施事行为。塞尔指出,间接言语行为理论要解决的问题是：说话人如何通过“字面用意”来表达间接的“言外之意”、听话人又是如何从说话…     

语用学理论与英语广告语

如今广告已进入千家万户，渗透到人们生活的各个方面。广告用语作为一种实用语体，在语音、词汇、语法、句法、修辞等方面都独具特点。本文拟从语用学角度分析广告语的语言特点。一、合作原则在广告语申的遵守和违反美国语言学家格赖斯（P．Grice）认为人们在谈话中，为了保证会话的顺利进行，谈话双方必须共同遵守一些基本原则，特别是所谓的“合作原则”（CooPerativePrinciPle）。它包括四个方面，即：质的准则（TheMaximofQuality）、量的准则（TheMaximofQuantity）、关系准则（TheMaximofRel－evance）、方式准则（TheMaximof…     

试论英语句式的修辞功能

人们运用语言进行交际时，力图使自己想要表达的思想最大限度被对方接受，从而取得最佳的交际效果。因此，在交际过程中，人们必须从客观环境和交际对象出发，慎重选择合适的表达方式，力求准确、鲜明、生动，使对方易于理解，并乐于接受所要表达的思想，因而有必要研究语言的使用，考察人们在社会交际中的言语规律和特点，帮助人们更深入、更熟练地掌握语言运用的规律并自觉运用这些规律进行交际。修辞学便是这样一门研究语言表达效果的学问：“是有效地使用语言的艺术”。（Rhetoricistheartofusinglanguageeffectively．）修辞活动是一…     

拟亲属称谓在汉语社交称呼行为中的运用

以汉语言中拟亲属称谓这种独特而常用的社交称呼行为为研究对象,对其使用情况及社会文化成因进行探讨。参照格赖斯提出的合作原则和顾日国提出的汉语中制约交际的中国礼貌原则,从社会语言学和语用学的交叉层面上展开分析．认为汉语言中的拟亲属称谓用法违背了合作原则中质的准则,却符合中国礼貌原则所倡导的贬己尊人准则和称呼准则。在此基础上,指出汉语言言语交际中独特的礼貌规范和社交称呼缺环是拟亲属称谓盛行的主要原因。     

谈格赖斯合作原则的有意违反及会话隐含

根据格赖斯会话合作原则，文章在探讨日常交际中的有意违反和特殊会话含义的产生及对会话理解做出正确推断所具备的基本条件的基础上，提出在日常交际中听话者应越过对方话语的字面意义，去努力领会说话人话语的隐含意义，即会话隐合，不断提高语用能力。     

现代言语中的隐性介词

现实生活中,我们常常发现许多看来既不合语法,又有悖于逻辑,却得到社会认同,并广泛用于交际的言语,如“照镜子”、“洗温泉”、“走后门”等。当人们用这类言语进行交际时,并没有出现歧义现象。为什么呢?因为这类言语被人们有意或无意地使用了一种新的规则和方式来结构,即在这类言语中存在着隐性介词。如果把言语交际作为一种特殊的信息传     

“面子”与言语交际

本文从言语交际看“面子”问题。人们在言语交际中 ,既遵守合作原则 ,又遵守礼貌原则。礼貌 ,其实就是一个面子问题。外语学习者由于所学外语的语言和语用知识有差异 ,在言语交际中驾驭面子的策略和能力也不同     

教学言语交际中的言语动机──教育心理语言学分析之三

在教学过程中，师生双方的言语交际是教和学的最基本形式．这种言语交际表现为师生之间反复交替进行的听和说．这样的听和说在心理语言学中称为言语理解和古语生成，是心理语言学研究的主要对象．因此，可以说对师生的言语理解和言语生成的研究是教育心理语言学研究的核心部分．本人已先后撰文探讨了教学言语交际中言语理解的主要阶段（吴本虎，1993，1995）．这里将探讨教学言语交际中言语生成时所经历的第一阶段：形成言语动机．在讨论教学言语交际中的官语动机之前，需要先简要介绍一下言语动机在言语生成过程，乃至整个言语交际过程中所…     

性别话语违反合作原则的语用价值

格赖斯(Grice)的合作原则是成功交际的一个基本原则.性别双方在话语交际时对合作原则存在故意和非故意背离的现象.性别话语通过违背合作原则来体现语用价值:展示自己的权势和地位,表明自己的立场和态度,向对方表明自己的身份.     

委婉语和礼貌原则

委婉语是语言交际中的“润滑剂”;礼貌原则是语言交际中制约语言行为的礼貌规范。从语用学角度出发,探索委婉语和礼貌原则之间的关系是：在言语交际过程中,委婉语有意违反合作原则来含蓄地表达自己的真意,是出于礼貌的考虑使话语得体,使对方感到你和善不强迫他人,不使人无台阶可下。所以人们在交际中运用委婉语正是遵守了礼貌原则。     

言语交际的原则及其制约因素

为了保证言语交际的顺利进行,交际双方必须共同遵守一些基本的原则,即合作原则、礼貌原则、知识原则、对方中心原则;但言语交际也受到交际目的、交际对象、交际背景、交际场景和语体风格等因素的制约.因此,随着时代的发展,语言也在不断地发展,必将出现新的言语交际原则.     

汉语反义威胁语管窥

“你敢（VP）!、你再＋VP!、我让（叫）＋你＋VP!”是汉语中三个常用的反义威胁语格式。它们形式简短，都能表达与字面意相反的意义，在使用时机和威胁力度上构成一个等级序列。反义威胁语的使用机制源于言语交际的“经济原则”和“礼貌原则”。     

从违反合作原则看会话含义

格赖斯的会话合作学说总结了交际双方为顺利获得准确的会话含义而必须遵循的合作原则的四大准则。但在许多情况下 ,说话人出于某种原因或某种目的而违反合作原则。此时 ,听话人必须从字里行间捕捉说话人的真意 ,并推导出说话人意欲表达的隐含意义。文章从说话人、听话人双方的角度 ,剖析了在言语交际中如何使用合作原则的各条准则来推导和运用会话含义 ,指出会话合作学说对正确使用和理解语言十分重要。     

教学言语交际中的言语意图──教育心理语言学分析之四

在教学言语交际中,师生双方反复交替进行的说和听是最基本的教学活动。可以说,师生在课堂里大部分时间是在听说中度过的。其中,教师的说是“教”的主要形式,而学生的说则往往是“学”的积极表现。教育心理语言学对言语生成的研究就是把师生的“说”作为研究对象,探索其基本特征和内在规律,从而能更深入地认识教学言语交际的本质。通过对言语生成过程的研究,我们已经知道它一般要经历四个基本阶段：1）形成言语动机,2）产生言语意图,3）制订言语计划,4）执行言语计划。本人已撰文分析了教学言语交际中的言语动机（见（浙江师大学报…     

《韩非子》中的交际观浅析

《韩非子》中的交际观浅析张力军《韩非子》一书现存５５篇，作者在书中从语用、心理等角度对言语交际问题作了精彩的论述，分析、探讨了在具体语境中为达到交际目的而采用的交际方法和策略。一、成功的言语交际，首先要建立起“周泽既渥”的关系人的言语交际活动是运用语...