贴近任职教育特点 建设高水平教员队伍

军校教员是振兴军事教育和办好军队院校的主导力量,是军事人才培养的主要承担者,其水平的高低决定着院校教育质量的优劣。根据我军新时期历史任务的要求,军队院校教育任务发生了转变。随着任职教育地位的提升,对院校教员的任职教育水平提出了更高要求。本文从任职教育的本质与特征入手,分析了任职教育对教员的新要求,在此基础上,对教员队伍的结构组成和培养机制方面提出了建议。     

初级任职教育教员队伍建设研究

随着任职教育改革的不断深入，初级任职教育院校教员队伍建设面临严峻挑战和发展机遇。本文就如何着眼新要求，解决新问题，提出新对策，培养和造就一支适应初级任职教育要求的教员队伍进行研究和探讨。     

任务型教学法在任职教育院校公文写作教学中的应用

为适应任职教育院校改革需求,对公文写作课程进行了任务型教学法改革探索。旨在构建以学员为中心的全新教学模式---让学员在教员的指导下,实现公文写作任务目标,促进公文写作实际运用能力的提高。     

浅议军校任职教育与学历教育的衔接

第十五次全军院校工作会议,确立了军队院校从以学历教育为主向以任职教育为主转变的新的军事教育体系。军队院校如何顺利由学历教育向任职教育过渡已成为军校当前的重要任务。     

军队院校学员管理现状剖析及对策——基于任职教育学员为研究对象

十五次全军院校会议提出学历教育院校与任职教育院校相对分离这一决策后,一时间,任职教育成为全军院校关注和研究的热点。与此同时,如何科学、合理地加强和提高任职教育学员管理的有效性、针对性和科学性是当前迫切需要研究和探讨的课题之一。     

国防生培养教育主要问题及其对策浅析

国防生是军队干部队伍的重要组成部分,也是院校任职教育培训的重要对象。本文从分析国防生学员及其任职的基本情况入手,重点分析了国防生培养教育中存在的主要问题,并且有针对性地提出了提高其任职教育质量与效益的基本思路和对策。     

任职教育专业课教学内容改革探究

本文首先分析了我院任职教育专业课教学内容组织的现状及存在的主要问题，进而从课程体系、教材体系和教员队伍建设三个方面提出了教学内容改革的具体措施。     

亚洲四小龙的社会工作专业教育及培训

香港、新加坡、韩国和台湾这些新兴工业化国家与地区的经济成长惊人，几乎是史无前例。因而这些国家 (地区 )被称为亚洲的四小龙。亚洲四小龙的社会工作计划包括提供专业教育培训，提供考专业证书程度和学士、硕士、博士学位程度教育，而且这些国家 (地区 )已有符合社会工作教育标准的院校网络。例如：新加坡国立大学社会工作及心理学系的全体教员几乎都有博士学位。 　　这些新兴工业化国家 (地区 )大部分社会工作院校都是亚洲与太平洋社会工作教育协会 (APASWE)的成员，这是一个大约拥有 130个成员、由从事社会工作教育院校和教育工作…     

浅析军队任职教育院校开展联教联训的必要性及实施方法

联教联训是新形势下联合作战指挥人才培养的新模式。近几年来，多所院校尤其是军队任职教育院校经过实践性探索，总结出联教联训模式是理论与实践的最佳结合点，能适应未来信息化战争的客观要求。本文从联教联训的基本内涵着手，到开展联教联训的必要性以及方法措施来介绍军队任职教育院校如何开展联教联训。     

“学习党的十八届六中全会精神和广州市委十届十次全会精神交流会”在中共广州市委党校召开

正2016年12月2日,中共广州市委党校(广州行政学院)和广州市委宣传部、广州市社科联联合举办了学习党的十八届六中全会、广州市委十届十次全会精神交流会。广州市委党校副校长丁旭光和市委宣传部、市社科联有关负责人出席会议并讲话。华南农业大学学者张丰清作了专题发言。市委党校教员代表、市委党校海珠分校教员代表、市委党校第3期局级领导干部任职培训班和第22期处级领导干部任职培训班的学员代表分别谈了学习体会。市委党校全体教研人员和部分分校代表,以及     

民办高校通识教育模式与实施策略研究

通识教育是相对于专业教育而言的概念,是旨在推动学生在人文、社科、文化、艺术和自然科学等方面知识与能力的教育,是学生进行专业教育应具备的综合素质和知识储备,属于基本素质与能力培养范畴.我国高校对通识教育的探索从未停息,但民办高校对通识教育的研究与实践则比较少.该文以绵阳城市学院通识教育为研究对象,分析其在通识教育改革方面的有益经验,对民办高校实施通识教育具有重要的参考价值.     

高职院校创新创业课程与专业课融合设置模式的探究——以安全技术与管理专业为例

为了培养适应社会需求的复合型人才,各高职院校均在推进教学改革,创新创业教育在教学改革中已成为一个重要方向,各高职院校对此尤为重视,并开展了与此相关的尝试,将创新创业教育与专业教育相融合是大多数高职院校试行的一个方向。该文从课程目标建立、课程体系优化、教学内容及方法融合、课外教育资源融合、保障机制完善等方面入手,以安全技术与管理专业为例,探讨“双创”教育与专业教育的融合,以期为“专创融合”模式提供有益参考。     

新文科背景下创新创业教育融入专业教育实践探索

新文科建设是当前高等教育改革的重要方向,创新创业教育则是新文科建设的重要内容之一,在新文科建设背景下,创新创业教育与专业教育融合已成为必然趋势。该文从新文科背景下创新创业教育融入专业教育的必要性出发,探讨了创新创业教育融入专业教育的方法和路径,旨在为其他院校提供参考,从而促进高校创新创业教育与专业教育的协同发展,为社会培养更多满足社会发展需求的高素质人才。     

基于创新创业能力培养的实践教学体系探索

创新创业教育已经上升到了国家重要战略层面,其研究受到专家学者的普遍重视。本文以高职院校会展策划与管理专业为例,分析双创教育在高职院校专业教学中存在的问题,从双创训练、双创实践、双创竞赛和双创项目等方面,探索基于双创能力培养的会展策划与管理专业实践教学体系的构建。     

高职院校社会工作专业实施现代学徒制的困境与对策 ——基于G省高职院校的数据分析

在当前新的经济社会发展背景下,中国的社会工作人才需求量大,但人才队伍建设却步履维艰.本文以G省高职院校为例,从分析高职院校社会工作专业教育的现状和问题出发,发现高职院校社会工作专业存在专业教育与职业发展对接不充分的问题.然后,尝试提出"现代学徒制或许能够促进社会工作专业教育"的假说,进而在充分解析现代学徒制概念的基础上,分析高职院校社会工作专业实施现代学徒制的可行性和困境,最后,基于本土实际,提出高职院校社会工作专业实施现代学徒制的对策.     

将研究生管理教育转化为部队战斗力的几点思考

在贯彻主题主线重大战略思想和深化院校改革的大背景下,军校研究生管理教育工作需应时而动,着重在学历教育和任职能力培养两方面瞄准需求,分析现状,改进措施,促进研究生管理教育不断向部队战斗力转化。     

地方院校物理学专业培养创新人才的实践教学改革

培养创新人才是当前地方院校服务于地方经济和实现自身可持续发展的重要任务.实践教学是培养创新人才的重要方式,该文主要从实践教学的教学模式、考核机制以及教育实习三方面分析了当前地方院校物理学专业实践教学存在的主要问题.针对这些问题,从实验教学模式的改革、开放性实验课的设置以及教育实习工作的有效开展三方面提出了相应建议和措施.该文对地方性院校物理学专业的实践教学改革具有一定的参考价值.     

"互联网+"视阙下生物学专业融入"双创"教育的策略与实践 ——以韶关学院为例

在当前"互联网+"形势下,专业教育融入"双创"教育是对传统教育理念和专业教育模式的变革,该模式促使学生在创新创业实践活动中将专业理论知识实用化.为了深入探讨应用型本科院校生物学专业教育与"双创"教育的有机融合机制,通过剖析专业教育融入"双创"教育的途径与模式,借鉴各类高校创新创业教育的成功经验,并结合韶关学院实际情况,探索"互联网+"视阙下创新创业教育与生物学专业教育融合策略,以期为构建专业教育兼容创新创业教育教学模式、增强生物学专业学生的综合素养、提升应用型本科院校办学特色和教育水平提供理论基础.     

专业教育与创新创业教育融合探索 ——以衡水学院学前教育专业为例

"专创融合"是应用型地方本科院校实现创新创业深化改革的重要途径,该研究立足于地方应用型本科院校,根据实践教学情况,以衡水学院学前教育专业为例,剖析当前专业背景下我院创新创业教育融合不够充分的一系列现状,结合专业教育,从学校层面、教师层面、以及学生主体层面提出应对策略.旨在为本校以及其他地方应用本科院校提供新思路,将专业...     

体育类高职院校创新创业课程改革研究 ——以T院为例

在政策导向下,创新创业课程已成为体育类高职院校日常教学体系中的重要组成部分,旨在培养学生的创新精神和理念,提升创业能力,强化创业意识.该文立足T院当前教学现状和专业特色,结合校内创新创业教育现状,从教学规划、课程资源等方面对体育类高职院校的创新创业教学进行改革和探索,以提高体育类高职院校学生结合专业的创新创业的综合素质与能力.