以江泽民同志创新思想为指导 加强高等学校创新教育

以江泽民同志创新思想为指导 ,加强创新教育 ,是高等教育面临的一项重要而紧迫的任务。一是要充分认识创新和创新人才培养的重要性。二是要明确高等学校在创新人才培养中应肩负的历史使命。三是要努力转变教育观念 ,不断加强教育教学改革 ,切实采取有效措施为加强高等学校创新人才的培养作出贡献     

创新教育目标与内容设计

创新教育是以培养学生创新精神与创新能力为基本价值取向的教育,本文论述高等学校开展创新教育的目标与内容设计问题,其目的在于对学校创新教育进行基本定位,为实施创新教育提供战略参考。     

知识经济与创新教育

当今世界 ,科学技术突飞猛进 ,知识经济已见端倪 ,传统的教育体制、模式与内容已不能适应教育发展的要求 ,取而代之的应是以创新为核心的素质教育。高等学校必须转变思想观念 ,克服传统“守成教育”的种种弊病 ,大力实施创新教育 ,实现民族振兴     

试论高等学校的创新教育

创新教育是知识经济时代人才培养的客观要求。高等学校创新教育的内容包括创新素质、创新意识、创新思维、创新能力的培养。新时期高等学校实施创新教育的关键是转变教育观念 ,改革传统教育模式。     

哈佛模式与创新教育

本文分析了哈佛大学的教育教学和培养人才的特点，结合我国高等学校创新教育的开展，在社会需求、教育思想、教育环境、创新意识等方面进行了深入探讨，论述了哈佛式对我国高等学校创新教育的启示和意义。     

大学生创新创业教育之我见

现阶段,大学生就业难问题愈演愈烈,成为国家和谐发展的难题之一,也对高等学校就业指导工作提出了更高的标准和要求。新情况新问题要求高等学校切实转变观念,拓展就业指导服务内涵,积极进行大学生创新创业教育,努力提升大学生的就业竞争力。积极开展大学生创新创业教育也是推动高等学校教育教学改革,落实建设创新型国家、以创业促进就业之科学发展观的重要举措。文章阐述了大学生创新创业教育的内涵,在分析现状的基础上,分析了目前存在的主要问题,最后提出了进一步完善和加强大学生创新创业教育的途径和方法。     

加快教育创新培养创新人才

21世纪是由知识经济主导的世纪,它要求培养极富创造精神的创新性人才.因此,高等学校必须尽快构建科学的创新培养体系,强化学生创新意识的培养,切实加快教育教学体制改革,积极推进教育创新.     

教育创新与高等学校的发展

党的十六大提出了“全面建设小康社会”的奋斗目标,并指出了我国教育改革创新的方向。加强 创新教育是我国高等教育改革的主旋律。培养创新人才,必须转变教育观念,加强素质教育,深化教学改革, 以教育的创新促进高等学校的发展。     

创新教育与人才培养

创新教育是未来社会发展的需要 ,创新教育的基础和前提在于教育创新。充分认识到未来知识经济对高素质人才的要求 ,发挥教师在创新教育中的作用 ,积极开展创新教育 ;同时高等学校课程建设和改革必须适应创新人才的培养要求。     

关于高校创新教育评价体系的探讨

结合普通高等学校开展创新教育的特点,在调查研究的基础上,重点针对高等学校教育思想、教育观念评价的基本原则、评价指标体系进行了初步探讨,为开展高校创新教育思想、教育观念评价提供了基本依据。     

关于高校培养创新人才的思考

如何培养出大批创新性人才是当今我国高等教育所面临的亟待解决的新课题。本文从创新人才和创新教育理论出发 ,就高校培养创新人才中所涉及到的几个问题进行了较深入的探讨     

浅析终身教育原则指导下的教育体制创新

终身教育是知识经济的基础,是打开21世纪光明之门的钥匙。我们必须根据知识经济的需要和社会进步的发展推进教育改革,促进各类教育协调发展。分析了终身化教育的特点、任务和必然趋势并指出了我国现行教育体制中存在的一些问题,论述了我国建立终身教育为指导原则的创新体制的必要性及基本措施。     

创新，创新教育及教育创新论

创新是人类财富之源泉,是社会发展之动力,是民族进步之灵魂.创新成果来源于人的创新活动,需要人的创新精神和实践能力,而这正是素质教育的重点任务.素质教育不同于"应试教育",就其本质特征而言,它是一种创新教育.全面推进素质教育势必要求在教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法等方面进行一系列变革,这些变革也就是教育的创新.创新不是对以往的全盘否定,而是继承与发展的辩证统一.     

民办高校实施创新教育的问题与对策

创新教育是时代赋予民办高校的使命,也是民办高校实现自身发展的必由之路.但是,目前民办高校创新教育的开展存在着诸多困难：现行教育政策对民办教育的不公平,创新教育理论与实践经验的缺乏,传统文化和应试教育的负面影响,师资力量的严重缺乏,现行教育教学组织管理体制阻碍,等等.因而,更新教育观念,创造一个宽松的外部环境,大力加强创新师资队伍建设,建立公平公正的公民办教育政策,加大对民办高校资助,努力避免实施创新教育中理论和实践误区等等,是民办高校推行创新教育的可由之径.     

浅谈21世纪高等院校创新教育及其实施途径

创新教育作为一种发展的教育理念,一种新型的教育模式,随着时代的进步、社会的发展和知识经济的到来而产生。重点阐述了创新教育的特征与创新人才的培养及实施创新教育的途径。     

应用型人才培养中的创新教育

通过对创新教育重要性的论述,探讨创新教育的本质,分析了传统教育理念和模式的局限性,提出如何进行创新教育的思路。     

我国知识产权教育的现状及对策思考

党的十七大报告明确把到2020年进入创新型国家行列当作全面建设小康社会的奋斗目标之一。面向全民的知识产权教育对建设创新型国家具有重要意义。我国的有关职能部门、学校和社会，都为知识产权教育做了许多工作，但仍存在重视不够、教育内容不全面等问题，我们应该采取政府部门牵头领导、拓宽教育普及面、构建知识产权教育体系等措施来加强知识产权教育。     

国外私立高等教育与高等教育大众化

在国外高等教育大众化的进程中,私立高等教育发挥了十分重要的作用。以美国、日本、韩国为例,深入探讨私立高等教育与高等教育大众化的内在关系,揭示国外私立高等教育在高等教育大众化中的作用,以期对我国发展民办高等教育有所裨益。     

生态哲学视阈下的高等教育生态观

本文从客观前提、理论基础、现实基础三个方面探讨了生态世界观之所以可以用来观察高等教育的三个依据,并指出在此基础上形成高等教育生态观具有着教育目标生态性、教育系统平衡性、教育发展可持续性等具体规定性.同时在高等教育生态观的指导下,高等教育发展将走向生态化,将达到更加全面、系统、协调、可持续的发展.     

马克思主义哲学教育的“瓶颈”与创新

马克思主义哲学是"智慧之学"和"为人之学",但传统的马克思主义哲学教育不仅忽视了哲学批判前导的功能和对人的关注,教材建设也跟不上时代的步伐。本文着眼于马克思主义哲学的教育理念和教材体系,提出下面两项创新举措:一是大力彰显马克思主义哲学教育的人性光辉与批判前导的维度;二是在教材体系上,实现各部分内容的创造性重组,并采用史、论、著、比、实有机结合的方式,丰富和深化马克思主义哲学的教材体系。