警惕学习型组织“泛虚”

学习型组织的核心宗旨是如何让组织中的成员活出生命的意义，让整个组织不断适应环境的变化而永葆青春。这是多么令人神往的一件事情，也是企业管理界不断追求的理想境界。但在现实生活中，企业“短寿”的现象比比皆是。因此，“学习型组织”理论一经出现，就马上受到理论界和企业界的推崇。事实上，自1990年以来，世界上很多的企业，如通用电气、壳牌石油、摩托罗拉、A＆T等，都争相成为学习型组织的典范。     

如何创建学习型组织

在知识经济时代，如何有效地创建成功的学习型组织成为现代管理的主题。企业要想创建学习型组织，至少要完成三项工作。一是企业必须从建立适于学习的组织结构入手。学习型组织是以信息和知识为基础的组织，其管理层次比传统结构要少得多。例如，当某跨国公司围绕信息沟通调整组织结构时，发现12个管理层次中有7个可以剔除：这些被剔除的层次不是权力层次、决策层次或监督层次，而是信息的中转站。强调组织结构的“扁平化”，尽量减少企业内部管理层次，可以使组织更适于学习和建立开放性思考方式。除此而外，项目管理、团队工作、界面管理以及并行工程等都有利于组织开展系统性的学习。     

把握企业管理的十大新走势

一、学习型组织建设和业务流程再造。学习型组织是使全体成员全身心投入并有能力不断学习的组织；是能够通过不断学习改革本身的组织；是能够通过学习创造自我、创造未来的组织。学习型组织的成员需要进行自我超越意识、改善心智模式、建立共同愿望、搞好团体学习和运用系统思考五项修炼。彼得圣吉指出，通过这五项修炼“人们得以不断扩展创造未来的能量，培养全新、前瞻和开阔的思考方式，全力实现共同愿望，并持续学习和如何共同学习”。业务流程再造是将组织的作业流程作根本的重新思考与彻底翻新，以便在成本、品质、服务与速度上获得显…     

学习型劳动者和人力资源再生

一个美国人写了一本书，名字叫《学习型组织与五项修炼》。针对知识经济时代的到来，他提出了企业发展竞争靠的是“学习”而不是传统所说的‘’人才”，这种反传统的论点越来越多地得到人们的认同C因为21世纪是强调构建“学习社会”的世纪。这乍一听来，离我们似乎很遥远，但天涯飓尺，仔细想想，“学习社会”已在眼前。可以这样说，学习社会需要学习型组织（企业），学习型组织（企业）需要学习型劳动者，只有学习型劳动者，才能使劳动力（人力）资源再生。一、学习社会与学习型组织（企业）当信息化与全球化浪潮滚滚而来时，欧盟着力建设…     

浅谈企业人力资源培训

现代经济的发展，企业之间的竞争归根到底就是人才的竞争，从某种意义来讲，也是企业培训的竞争。未来企业，获得优于竞争对手的唯一途径，就是比竞争对手学得更快。重视培训、重视员工全面素质的提升和企业文化的认同，把企业建成学习型组织，通过提高企业核心竞争力，从而最终实现企业与员工“双赢”，是企业获得发展的最根本手段。     

员工培训中的“实”与“虚”

员工培训并不是什么新鲜的话题,尤其是伴随国际巨头在中国人才争夺战中的屡屡得手,人们也都熟悉了他们在“引诱”人才方面的“三架马车”:体现人身价值的薪酬体系 广阔的职业发展空间 富有竞争力的人才培养机制。然而,在充分认识到薪酬的有限激励作用,组织结构变革对职业生涯的影响之后。“培养充分就业的能力”就成为跨国企业吸引人才的一个重要“诱饵”。同样更多的求职者也都意识到“已有的能力是前提.不断学习的能力才是根本。”将自己择业的重心转移到对企业海外培训机会、培训内容含金量等细节问题的权衡上来。     

清华报告显示一亿中国人在创业

20世纪70年代以来,管理科学迅速发展,不断创新。其中受到普遍关注、影响最大、最前沿的是“学习型组织理论”和“企业能力理论”。目前,在美国排名前25位企业的80%,世界排名前100位企业的40%,如美国杜邦公司、英特尔公司、苹果电脑公司、福特汽车公司、壳牌石油公司、GE公司、微软公司和加拿大皇家石油公司等,正在运用学习型组织理论管理企业。跨国公司把人才培训列为经营活动的一项重要职能,“投资于培训”成为共识。美国的企业每年用于教育培训的经费达600-650亿美元,与全国四年制大学的教育经费相差无几。跨国公司把培训作为实现经营目…     

“体验式培训”为什么能够兴起？

“体验式培训”是基于现代教育理论，吸收教育心理学、管理心理学和组织行为学等相关学科成果，针对现代人的工作特点和现代组织的特征而开发的一种新的学习方式。它于1995年引入中国。目前，“体验式培训”热正在我国形成，它将被越来越多的企业所接受和认同并列入培训计划，成为企业进行人力资源开发和团队建设的有效方式。     

医院学习文化建设的经验和体会

“学习文化”是构建“学习型组织”的重要载体。医院作为知识密集型单位,在管理实践中引入“学习型组织”理论,倡导构建学习文化,是十分必要的。笔者对“文化建设”的具体做法进行了系统总结,并同大家共享学习文化建设过程中的收获。     

企业培训管理的三个发展阶段

员工培训发展是企业发展的重要支点．是企业人力资源开发的核心途径，同时也是推动企业管理变革，提高企业管理水平的重要手段。培训工作是人力资源开发．提高员工素质、优化人员结构的重要途径，是一种战略性投资。要树立“培训是企业创新第一动力”、“培训就是生产力”的新观念。不断优化人力资源专业知识结构．创新培训手段，更新培训内容。提高培训工作效率及员工队伍整体素质．积极为职工搭建学习平台．创建良好的学习氛围。     

EMBA，打造企业新贵

从中国加入WTO那一刻起，国际市场的激烈竞争便跟随而来。“要么学习，要么消失”已成为国内企业加入世贸组织后的箴言。事实上，自20世纪90年代以来，中国企业就不断加大对学习的投入，各类培训班、研修班层出不穷，令人眼花缭乱，继MBA之后，EMBA再热当今培训市场。前不久，清华首届EMBA开训，包括天津市副市长在内的150名学员参加了学习。其实，这个学费少则十几万，多则高达25万元的“培训班”，在中国教育界甫一亮相，便穿上了一件神秘的外衣。高贵的精英工程EMBA，是英文ExecutiveMaster of Business Administration(高级管…     

国有企业培训存在的误区及其危害

为了提高综合竞争能力，顺应当今世界不断发展变化的现实，国有企业大都在开展创建“学习型组织”和培养“知识型员工”活动，企业的经营者已经清醒地认识到企业培训工作的重要性。但是，由于长期以来对培训工作形成的种种误区，造成了有的企业经营者一方面大讲员工培训重要的同时，另一方面既不愿也不敢进行培训投入，使得这些企业的培训工作方式陈旧、水平低、效果差，严重制约了企业的发展。笔者结合工作实践，剖析了国有企业培训存在的一些误区及其危害，以期对国有企业改进培训工作有所助益。     

企业员工培训中存在的误区及其克服

近年来，随着市场竞争的加剧和现代企业管理理念的逐步深入人心，员工培训与开发已经成为企业进行人力资源开发和管理的重要组成部分，它对提高企业的竞争力和生产效率、节省成本、维持企业职工队伍的稳定、建设“学习型企业”、提高企业的创新能力具有重要意义。但是由于目前一些企业在员工培训上还存在着一些不正确的想法和做法，致使培训没有收到预期的效果，企业人力资源作用没有得到有效的发挥。本文通过对员工培训中存在的一些误区进行分析，找出存在的原因，结合人力资源管理理论与国内外先进企业的经验，提出克服这些误区的应对之策，从而促使企业员工的培训走上正确的轨道，实现企业与员工共同发展的双赢目标。     

学习型团队的制度化建设

美国麻省理工学院圣吉教授于1990年出版的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》一书融合了团队管理、组织学习、创造原理、认识科学、群体深度讨论与模拟演练游戏等，而发展出一种人类梦寐以求的组织蓝图——学习型组织，使人们能够在工作中建立共同愿景，从而活出生命的意义。时至今日，这本书仍在中国畅销，且在圣吉理念的引导下，许多企业都提出了建立学习型团队的目标。然而，经过几年的尝试，很多企业发现自己距离圣吉描绘的组织蓝图还很遥远，于是企业管理层开始发问了：一个好的理念为什么执行起来如此困难？是什么原因导致了这样的结果？     

企业如设计培训预算

设计有效的培训预算是实现成功培训的前提和保证，面对新的竞争挑战，培训I开发已经成为推动企业成长的重要战略，也是企业建立学习型组织、知识型企业的必然要求，因此有效设计企业的培训预算，必然成为不少企业关心的问题。本文以一些中小企业为例，系统分析如何有效设计培训预算，以期对正致力于建立完善的培训体制的我国企业提供借鉴。     

善用培训需求分析 破解企业培训难题

一、企业培训，HR经理心中挥之不去的痛 时下，“招工难，招好员工更难”的感慨使HR经理们由过去关注寻找“空降兵”转向培养“嫡系部队”，建立“学习型组织”是HR经理们实现心中理想的目标。     

“智者生存”的企业之道——“学习工程”与“企业智商”

人有“智商”，企业也会有吗？答案是肯定的。那么如何提高企业的“智商”呢？深入开展互动共享的“学习工程”，建立学习型企业，是企业提高“智商”，实现未来持久发展的一个重要竞争优势。为了持续提高“企业智商”，一方面要比竞争对手更热爱学习，把学习当作工作不可或缺的组成部分；另一方面，还要比对手更善于学习，能够不断提高“学以致用”的效率。     

新建应用型本科高校“双师型”教师专业发展研究

新建应用型本科高校办学水平、师资力量相对薄弱,教师教学压力比较大,“双师型”教师是师资队伍建设工作的难点。学校要立足自身专业设置特点、师资培养等需求,制定完善的“双师型”教师专业发展培养方案,完善教师招聘机制,积极引进“双师型”教师;明确“双师型”教师准入标准,增强教师个人学习意识,明确他们的学习方向;多渠道开展师资队伍建设,进一步优化各个专业教师结构;完善教师培训、奖励制度,组织教学培训,构建学习型组织;加快师德师风建设,进一步促进教师专业发展,打造一支专业素养高、师德高尚、科研能力强的“双师型”教师队伍。     

分享——如何在拓展培训中建设团队？

从1995年进入中国后，“拓展训练”就成为国内户外体验式培训这个新兴行业的开创者和领导者。自然，如何在企业中应用这种体验式的拓展培训加速企业的团队建设也是我们应深刻思索的问题。     

郑煤集团用学习型组织理论指导人才资源开发

学习型组织理论传入我国以来，很快引起各界的高度重视，不少单位着手创建学习型组织。郑煤集团是河南省国资委2003年批准的首家创建学习型企业试点单位。以“学习、创新、超越”为理念，以人为本，开发人力资源，稳步建立学习型企业，已取得阶段性进展。但是，必须清醒地认识到，学习型组织理论作为一种先进的组织发展理论，绝不是只教我们学习方法的。学习型组织理论的导入与实践，是个系统工程，只有起点．没有终点。