高职生学习倦怠现象成因分析

本文根据高职院校学生学习倦怠的现状,重点从学生自身、学校、家长和社会等几个方面对学习倦怠的成因进行了分析和总结.     

高职生学习倦怠现象成因分析

本文根据高职院校学生学习倦怠的现状，重点从学生自身、学校、家长和社会等几个方面对学习倦怠的成因进行了分析和总结。     

特质乐观和状态乐观对一线服务员工服务绩效的影响——基于“角色压力—倦怠—工作结果”框架

传统的“角色压力—倦怠—工作结果”框架指出角色压力对工作结果有消极影响,学术界对于如何应对角色压力也进行了较多探讨,然而,以往的研究主要关注外部因素.积极组织行为学指出,乐观是个体的一种重要内在状态,乐观对工作绩效有积极影响,但是较少有文献关注乐观在预测和应对角色压力、进而提高服务绩效中的作用.本研究以银行业、移动通信业和饭店业的一线服务员工为调研对象,在传统的“角色压力—倦怠—工作结果”框架基础上引入乐观变量,并将其区分为特质乐观和状态乐观来研究乐观对员工服务绩效的影响.实证结果发现,特质乐观和状态乐观对角色内服务绩效和角色外服务绩效均有显著的影响,但是状态乐观的影响更大;两种类型的乐观对服务绩效的影响机理不同,角色压力和倦怠中介了特质乐观对服务绩效的影响,但是在状态乐观对服务绩效的影响中不存在中介作用.     

初级银行从业人员职业倦怠及其潜在成因关系

本文针对初级银行从业人员职业倦怠及其成因的关系进行评价研究。采用Maslach倦怠量表 (MBI-GS)进行倦怠测试,结合职业压力指标问卷(the Occupat ional St ress Indicat or-2,OSI-2)中的压力源分量表和BPI量表(Burnout Potential Inventory,潜在倦怠量表),并进行个性化完善得出问卷,对职业倦怠及其潜在成因的关系进行了分析和讨论。     

行为运作管理:一个正在显现的研究领域

从制造、服务到供应链以及产品研发的绝大多数运作中,人都是系统的重要组成部分.人类行为可能会大大影响运作系统,并对管理措施做出反应.在已有文献的基础上,总结了传统运作管理的研究范式,提出了行为运作管理的定义、运作管理与行为研究的结合方式以及行为运作管理的研究范式,分析了人员试验作为研究方法来揭示人类行为影响的研究现状,并结合人力资源管理,提出了行为运作管理未来研究的基本思路.     

化工原理实验研究型教学

总结了传统的化工原理实验教学存在的问题,结合我校化工原理实验室建设现状,在化工原理实验中采用研究型教学模式,从实验内容、实验教材、实验预习、实验报告等环节加以改革.设置问题情境,分层次、按步骤向学生提出问题,吸引学生利用工程研究方法观察各种实验现象,着手独立分析和研究问题,有效提高学生的探究、创新能力,并能独立撰写学术论文在正式刊物上发表.     

浅析独立学院毕业生就业现状及对策

本文以重庆邮电大学移通学院为例,通过对2007年毕业生就业情况的调查研究,试图分析学生就业中的一些影响因素.文章首先探讨了学历、性别对学生就业或薪酬期望的影响程度,然后在深入分析学生应聘渠道和异地就业状况的基础上,提出一些相关的建议.     

宜宾三中教师职业倦怠分析

职业倦怠不仅会对教师个人的身心健康和教学质量产生影响,而且对社会的发展也会产生一种负面的作用。高中教师面临的压力远远的大于其他年级的教师,因此在职业倦怠方面表现的尤为的突出。在分析课改后教师面临新的挑战和压力之下所产生的职业倦怠的基础之上,分析了职业倦怠和职业、组织、社会和个人四个因素的相关程度,从而得出产生职业倦怠的具体成因,并从社会、组织和个人三个层面提出了解决教师职业倦怠的措施。希望为缓解宜宾三中教师职业倦怠的现状提供有力的参考。     

更新语文教学理念 培养学生创新精神

新的语文课程标准强调了创新精神和实践能力的苇要性.在过去的语文教学活动中认为创新高不可攀,影响了中小语文教学提出的新挑战,在语文教学中,应结合教材实际、学生实际,进行大胆的探索,着重培养学生的创新精神,发展学生语文研究能力,提高学生的科学素养.     

大学生的角色冲突与学习倦怠研究浅析——基于社会学视角下的探析

大学生学习倦怠是是一个个体心理问题,也是一个社会问题,尤其是它的引发原因和干预防治机制更应该多从宏观方面进行探讨和研究。本文从大学生学习倦怠这一普遍现象着眼,主要运用角色冲突这一社会心理学理论从家庭、学校、社会广泛层面对大学生学习倦怠这一现象进行阐述和解释。     

物理教学中概念教学方法初探

物理概念是对物理现象和过程的精辟总结,是学习物理课程的基础.本文探讨了学生学习物理概念中普遍存在的问题,并相应提出了对策,旨在提高学生的学习主动性,形成良好的思维习惯,并付诸实践.     

一般本科院校教师职业倦怠分析与对策

职业倦怠在一般本科院校教师身上有着特别的体现,影响了教师的工作与生活。文章讨论了教师职业倦怠的成因与解决策略。     

政治教师职业倦怠现状及学科成因分析

中学教师是职业倦怠的高发人群.在各科教师中,思想政治教师的职业倦怠程度相比之下是比较严重的.本文以重庆市万州区中学思想政治教师群体为实证研究对象,对中学思想政治课教师职业倦怠的现状及学科成因进行分析.     

人际关系与学生的心理健康

总结小学生心理咨询56份案例发现,影响小学生心理健康发展的关键因素在于人际关系.本文总结了小学生三种主要人际关系(包括亲子关系、师生关系和同学关系)及其不良的表现,而不适应的人际关系容易引发小学生的负性情绪,进而影响他们心理的健康发展.学校、家庭都应致力于营造一种促进学生良好人际关系发展的环境氛围,通过这样的方式促进学生心理的健康发展     

知识转移绩效影响因素的实证研究——以软件行业为例

在总结国内外已有相关文献的基础上,结合"物理-事理-人理(W-S-R)"系统方法论,对以往学者提出的知识转移的阻碍因素和解决方法进行了归纳,提出并建立了针对组织内部知识转移绩效的影响因素的研究模型.通过向国内软件企业发放问卷的方式对该模型进行了实证研究,在对问卷数据充分分析后,得出了现实中影响我国软件企业知识转移绩效的关键因素和其他一些新颖的结论.     

在德育工作中如何培养中职学生反思自省的能力

中职学生矛盾的性格特征决定了在德育工作中培养学生反思自省能力的重要性,同时提出了于总结时培养学生自我反思习惯、于评价时培养反思能力、于感动和成功时优化反思思维品质、于失误时培养学生自我控制能力.     

教师职业倦怠的测量诊断及对策研究

近几十年来，随着生活节奏的日益加快，工作压力的不断增大，职业倦怠已经成为不可忽视的职业病。而在教育界，教师职业倦怠正严重冲击着当前的教育改革和发展。文章先简要介绍了职业倦怠研究的主要理论及相关研究，然后从诊断测量和应对策略两方面探讨教师职业倦怠这一职业病。     

别让心理倦怠

心理倦怠,就是一种在工作的重压之下身心俱疲的状态,是身心能量被工作耗尽的感觉。心理倦怠最明显的征兆是对生活或工作渐渐失去了目的性和应有的热情,主要表现有:感到自己有明显的空虚感,觉得自己的才能好像被掏空了一样,无法满足工作需要;对工作丧失热情,注意力不集中,思维能力降低;个人成就感降低,对自己工作的意义和价值的评价下降,工作变得机械且效率低下;情绪烦躁易怒,悲观沮丧等。领导干部是易产生心理倦怠的主要人群之一。心理倦怠的产生受到内因与外因的双重影响。从内因来看,领导干部责任重大,社会关注度高,并且有些人为自己制定…     

小学高段作文教学的实践与研究——“写作让我乐此不疲”课题实施

对于五六年级的学生来说,写起作文来却总是愁眉苦脸.我们课题组的老师针对这一现象做了实践与研究,为提高学生们的写作能力总结了四大步骤:兴趣、实践、引领、成功.     

初中思想品德课教学策略与风格

传统的教学策略不适应课程改革的要求,不利于学生主体作用的发挥.教师应构建新的、符合学生发展需要,能够反映学科特点的教学策略,有效提高学生的主观能动性和学习的自我调控能力.经调查研究,我总结出了几种目前对初中思想品德课堂较为先进有效的教学策略.