浅谈提高教学管理水平的途径和方法

随着高等教育改革的不断深入,新的教学技术和教学模式不断涌现,从而对教学管理提出了新的要求。教学管理水平的提高主要取决于现代化的管理观念、方法、手段等。本文论述了提高教学管理水平的途径和方法以及对教学秘书的要求。     

新时期高校教学管理工作的思考

教学管理是提高教学质量不容忽视的关键环节,实施科学的教学管理应重点抓好教学思想的管理、教学过程的管理和教学质量的管理。     

运用现代化手段,提高教学管理水平：师专教学管理评估系统的研制与应用

运用现代化手段，提高教学管理水平──师专教学管理评估系统的研制与应用师专教学管理评估系统课题组师专教学管理评估系统是安阳师专课题组结合教学管理工作的需要，从１９９３年１月份开始自行研制开发，并已应用于课程评估和系、室教学管理评估工作的软件系统。该系统...     

昆办二级学院教学管理改革探索

针对民办二级学院的办学特点,提出要提高办学水平,教学管理是改革应根据学院定位、体现学院的办学特色;要以学生为本,加大教学管理力度,向管理要质量,向管理要效率,同时为提高管理效率,应逐步实现教学管理全过程计算机化.     

基于“行为改进”,全面提高管理团队素养——丽水市莲都区“教学管理团队研修班”的实践与反思

改进学校教学管理,必须重视发挥教学管理的指导功能。加强对教学管理团队的研训是提升学校教学管理针对性、实效性、持续性的必然要求,也是改进学校管理的重要途径。丽水市莲都区教研室组织为期近两年的＂教学管理团队研修班＂,旨在基于＂行为改进＂,在行动中改进,在改进中提高,积极推动全区校本管理,全面提高学校管理团队的素养。这一活动在浙江省内外产生了一定的影响,并得到了较高评价。     

构建高校教学管理长效机制的思考

为了保证教学质量的不断提高,必须进一步强化教学管理,完善教学管理体系,从健全规章制度、实行目标管理、设立监控机构三个方面来构建高校教学管理的长效机制,促进教学管理规范化、科学化、正常化。     

民办二级学院教学管理改革探索

针对民办二级学院的办学特点，提出要提高办学水平，教学管理是关键。认为教学计划改革应根据学院定位、体现学院的办学特色；要以学生为本，加大教学管理为力度，向管理要质量，向管理要效率，同时为提高管理效率，应逐步实现教学管理全过程计算机化。     

高校教学管理队伍专业化建设分析

高校教学管理队伍专业化建设是提高高校教学管理工作效率、提升教学质量的必由之路,推进我国高校管理队伍专业化建设必须遵循科学性、规范性、效益性等原则,从更新管理理念、创新体制机制、优化结构比例、强化培养培训等方面统筹兼顾,实现建设目标。     

对二级学院教学质量保障问题的思考

当前民办二级学院在课程计划、师资队伍、管理队伍和教学管理制度等方面存在不少问题。要解决这些问题,就要合理定位,明确发展目标,科学制定课程计划;建设一支适宜的师资队伍,建设一支稳定、素质较高的管理队伍;健全教学管理制度,加强教学质量监控与评估;加强教学管理研究与改革,不断提高教学管理水平;营造良好的外部环境,以推动二级学院教学质量的提高。     

加强高校二级院系教学管理执行力的对策研究

高校二级院系在教学管理中起着举足轻重的作用。二级院系在执行教学管理过程中,普遍存在制度执行不到位、教学督导不严格、缺乏严格的教师上岗培训、教师自律性有待加强等问题。加强高校二级院系教学管理执行力,应更新教学管理理念,制定正确的管理战略;打造高效执行主体,提高教学管理队伍素质;优化执行的过程,提高管理者的执行能力。     

基于信息化的教学管理的构建和发展分析

随着信息技术的传播和发展,信息化建设越来越受到教学管理者的重视。教学管理的信息化建设可以有效地提高现代学校教学管理的效率,是实现学校现代化管理、教育创新和飞跃的关键因素,对不断深化学校教学改革具有积极的作用。本文通过对当前学校的信息化教学管理现状的分析,提出构建和发展信息化教学管理的对策和建议。     

大学管理文化应突破"经济人"假设误区

大学管理文化的深处关于管理对象的人性假设决定着管理的理念、策略、手段,以至于管理的效果.大学管理文化"经济人"假设误区具体表现为:"单一化"决策模式、"任务型"沟通模式、"监控型"教学管理模式、"效率型"学术引导模式.突破这个误区,要建构群体参与的决策模式、协商式有效沟通模式、激励型教学管理模式和"绿色"学术引导模式.     

和谐的大学教学管理

制度化管理与人性化管理是大学教学管理的双重向度,两者的有机结合促使教学管理活动和谐开展,有效地提升教学管理质量,实现教学管理目的,达成高校办学目标。     

试探高校教学管理中的人本管理

人本管理是高校教学管理改革的一个方向,它强调以人为本,把尊重人、调动人的积极性和发展人作为宗旨。针对在高校目前教学管理体制中推行人本管理存在的若干障碍,提出了把人本管理与高校教学管理实践相融合的若干措施。     

目标管理在高校教学管理工作中的运用

高校教学工作是一个目标实现的管理过程。引入目标管理 ,可以在明确教学管理方向、调动教师的工作积极性 ,充分利用教学资源、改革教学方法等方面起到积极作用 ,有利于我们加强和改进高校的教学管理工作。高校教学管理中运用目标管理 ,首先要确定教学管理工作目标 ,其次要在各方面的配合下落实目标 ,最后要建立科学有效的评价体系 ,这样才能充分运用目标管理     

谈系级的教学管理

在发展社会主义市场经济条件下，高等学校要实现为社会主义事业培养合格的建设者和接班人的教育目标，除在提高学生的思想政治素质、业务素质前提外，必须在教学管理上下功夫，教学管理水平如何，不但影响着教学工作的好坏，而且直接影人才培养的质量。教学管理是使复杂的、动态的运行过程正常化，是系联系各种职能管理部门的纽带。就管理而言，要想让系象一部机器一样正常运转，需要多系统、多层次、互相协调的管理体制。而在这多系统、多层次的管理体制中，教学管理是中心环节。因此，摸索和探讨教学管理工作的科学化、规范化显得尤为重要…     

试论学校教学管理中的导执差

所谓教学管理中的导执差,是指在正常情况下,上级教育行政部门的要求与学校管理执行效能的差距,或学校教学管理要求与教师、学生执行活动效能的差距。“导执差”与教学管理有着十分密切的关系。“导执差”的大小与教学管理效能呈负相关。“导执差”愈小,教学管理效能愈大;“导执差”愈大,教学管理效能愈小。因此,认真研究“导执差”在学校教学管理中的表现,“导执差”产生的原因,以及如何缩小“导执差”,对于提高学校教以及如何缩小“导执差”,对于提高学校教学管理效能具有十分重要的现实意义。     

我国大学教学管理制度的反思与重构

大学教学管理制度的效能是大学组织运行的关键环节。要改变当前我国大学教学管理中广泛存在着的重心偏置、效能低下的弊端,必须更新管理理念,激发管理活力,重构科学合理的大学教学管理制度。本文在对我国现行大学教学管理制度进行反思的基础上,提出其重构路径。     

高校教学系统中的目标管理

在高等学校教学系统中，有效地进行目标管理，是实现教学管理科学化的一项重要内容，也是提高教学管理效能的有力措施。所谓目标管理，是指教学管理者以管理目标为依据，通过对所属组织及其组织成员开展相应的管理活动，借以达到某种管理境界或标准的一种现代管理方法。所谓管理目标，是指管理组织系统在一定时期内预期达到的目的和效果．在学校教学系统中．怎样进行目标管理，在目标管理中应注意哪些问题，对此，笔者谈几点钱又。一、目标管理的基本做法学校目标管理的根本任务．就是把组织目的和组织任务转化成为管理目标，并通过相应的措…     

浅谈教师业务档案与高校教学管理

教师业务档案是高等学校教学管理系统的一种信息载体,也是教学管理系统的信息源。教师业务档案信息是教学管理决策和计划的基础,而教学管理又是教师业务档案存在和发展的必要条件,建立教师业务档案信息系统是实现教学管理科学化的重要工具和手段,合理利用档案信息资源,能取得教学管理工作的最佳效果。