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1.
于立东 《江苏科技大学学报(自然科学版)》2003,3(1):77-80
从分析心理健康教育和德育的关系入手 ,对心理健康教育的德育功能作了比较详细的论述。心理健康教育是德育的重要组成部分 ,在全面推进素质教育过程中 ,必须更加重视德育工作 ,必须加强学生的心理健康教育。但心理健康教育和德育的理论体系、教育规律和评价标准都各有不同 ,我们在教育实践中 ,既要避免“德育问题心理化”现象 ,也要防止“心理问题德育化”现象 ,切不可强调一个而忽视另一个 相似文献
2.
戴颖娟 《贵州民族学院学报》2003,(1):126-128
青少年的心理健康问题引起了人们广泛关注 ,心理健康教育工作也在深入开展 ,但目前青少年心理健康教育过程中存有夸大学生心理问题、片面强调心理测验、流于形式、德育化和学科化等不良现象 ,必须寻求有效对策予以根本解决 ,以提高青少年心理健康教育的绩效。 相似文献
3.
构建高校心理健康教育体系的思考 总被引:7,自引:0,他引:7
盛湘鄂 《武汉理工大学学报(社会科学版)》2005,18(5):749-751
立足素质教育,坚持德育传统,高校心理健康教育体系的构建必须以教育为根本,面向全体学生;必须以发展为主线,着力于提高学生的心理素质;必须以课堂教学为主阵地,积极推行“三维立体”的心理健康教育模式。 相似文献
4.
盛湘鄂 《武汉交通科技大学学报》2005,18(5):749-751
立足素质教育,坚持德育传统,高校心理健康教育体系的构建必须以教育为根本,面向全体学生;必须以发展为主线,着力于提高学生的心理素质;必须以课堂教学为主阵地,积极推行“三维立体”的心理健康教育模式. 相似文献
5.
心理健康教育是德育的重要内容。高校德育必须注重大学生的心理健康教育 ,努力探索大学生心理健康教育的措施。 相似文献
6.
蒋丽华 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2002,(4)
学校的心理健康教育具有德育功能 :它丰富了人们的德育观 ;补充了德育内容 ;为德育提供了新的途径和方法 ;增强了德育的针对性、科学性。加强德育就要发挥其德育功能 ;避免心理德育化倾向 ;注意学科课堂教学的渗透 ,提高教师心理健康水平 ,培养和提高教育教学人员心理健康教育能力。 相似文献
7.
高校德育工作在一定程度上缺乏"心"的教育、"心"的感受,泛政治化倾向突出.德育和心理健康教育具有目标上的一致性,加强心理健康教育,在德育中运用心理教育的措施,渗透心理教育的理念,可以拓展德育的途径,丰富德育的内容,增强德育工作的实效性. 相似文献
8.
高校德育系统中的心理健康教育和心理咨询 总被引:2,自引:0,他引:2
吴继霞 《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1998,(2)
实施心理健康教育和心理咨询是高校德育的新内容。1995年11月23日国家教委发布的《中国普通高等学校德育大纲》(以下简称“大纲”)指出:“辅导员和班主任是日常思想政治教育的直接组织者和协调者。要深入学生,搞好班集体、宿舍和年级工作;组织开展形式多样、生动活泼的教育活动;有针对性地做好深入细致的个别思想工作;加强心理健康和心理素质方面的咨询与指导……”。“大纲”的颁布试行是我国高等教育史上,特别是高校德育史上的一件大事。“大纲”中规定加强心理健康教育是高等学校德育内容之一,它包括心理健康知识教育、个性心理… 相似文献
9.
黄建榕 《华南理工大学学报(社会科学版)》2002,4(2):79-81
在市场经济条件下 ,人们已逐渐认识到素质教育过程中心理健康教育的重要性。然而 ,在实际的操作中 ,人们又容易陷入心理问题政治化或政治问题心理化的误区 ,以此代彼的现象在根本上影响了思想政治教育和心理健康教育的有效性和权威性。为此 ,必须对思想政治教育和心理健康教育的区别与联系有一个正确的认识 ,使两者互为借鉴 ,互为补充 相似文献
10.
心理健康教育与高校德育契合之探讨 总被引:1,自引:0,他引:1
魏世梅 《山西农业大学学报(社会科学版)》2006,5(4):429-432
探讨高校心理健康教育与高校德育之契合点,是当前高校面临的一个重要课题。高校德育教师作为当前大学生心理健康教育的主力军,要努力寻求心理健康教育与德育之契合点,渗透心理健康教育于高校德育教学之中;学生辅导员、担任其它课程的各科教师等也要善于搞好高校心理健康教育与高校德育之契合,寓心理健康教育于高校教学和德育工作之中。 相似文献
11.
研究生心理健康教育的误区及其对策 总被引:20,自引:0,他引:20
当前研究生的心理健康教育存在地位作用受轻视、概念界定混淆、方法体系雷同、心理问题德育化、德育问题心理化等主要误区,分析和探讨走出这些误区的对策对于推动研究生心理健康教育的发展具有重要的意义。 相似文献
12.
走出高校心理健康教育的误区 总被引:1,自引:0,他引:1
对当前高校心理健康教育存在德育问题心理化、心理问题德育化、教育方向模糊化、概念界定混淆化等问题,进行了分析和探讨,并提出走出误区的三个途径。 相似文献
13.
郑仕林 《福建论坛(社科教育版)》2008,(3):16-18
在生命化教育理念的指引下,我校围绕“如何切实有效地对少年儿童进行心理健康教育”进行了一系列研究。利用丰富多彩的活动方式。培养学生良好的个性发展:同时开设小学心理辅导课程和个别咨询、团体辅导、专家讲座等,把心理健康教育寓于活动性、趣味性、操作性、参与性之中,对少年儿童心理健康进行有效的引导,走出一条富有学校特色的德育之路。 相似文献
14.
大学生心理健康教育发展模式建构 总被引:5,自引:0,他引:5
高校心理健康教育存在着形式化、个性化、医学化、课程化和德育化的倾向,应以"课堂教育、课外活动、个别团体咨询、校园心理文化建设和课题研究五个方面有机结合"的心理健康教育模式。 相似文献
15.
浅谈高校心理健康教育与德育的关系 总被引:2,自引:0,他引:2
赵美艳 《沈阳师范大学学报(社会科学版)》2000,24(5):81-84
目前 ,我国高校从事心理健康教育的人员主要来自三方面 :心理学工作者、医务工作者、德育工作者 ,而相比较而言 ,德育工作者所占的比例较大。这就要求具有双重角色的心理健康教育工作者和德育工作者 ,在实际工作中必须认清心理问题与思想问题的关系 ,认清心理健康教育与德育的关系 ,并在工作中实现二者的有效结合 相似文献
16.
融德育与心理健康教育于一体——职业中专学校德育教学初探 总被引:1,自引:0,他引:1
黄少怀 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2010,(3):126-128
德育与心理健康教育虽分属于不同的体系,但有着共同的教育目标,即塑造"德、智、体、美、劳"全面发展的人。针对目前职专学校德育教学中存在的问题,必须取心理健康教育之所长,在德育教学中渗透心理健康教育,丰富传统德育教学的内容和方法,提高教学艺术,全面提高学生的综合素质。 相似文献
17.
袁鑫 《河南工业大学学报(社会科学版)》2010,6(3):127-130
目前我国中小学生心理教育问题越来越突出,如中小学心理教育存在德育化、学科化、病理化倾向,心理教育师资力量薄弱等,影响了中小学生的全面发展。要改变这一状况,必须在转变心理教育观念的基础上,加强师资队伍建设,建立和完善心理教育评估机制,将心理健康教育向课堂渗透,切实提高中小学心理教育的实效。 相似文献
18.
袁纪玮 《西南科技大学学报(哲学社会科学版)》2003,20(2):79-82
高校德育必须坚持心理健康教育和思想道德教育相结合,将心理健康教育渗透于德育工作的全过程,加强大学生道德教育的实效性. 相似文献
19.
20.
刘艳山 《宁德师专学报(哲学社会科学版)》2001,(3):67-70
高校心理健康教育已经进入实际运作阶段 ,但从近几年的工作情况来看 ,不同学校心理健康教育的目标定位、学校心理健康教育与德育的界限、心理健康教育过程中的阻抗现象、网络心理健康教育的开展等问题尚未得到较好的解决。高校应当在深刻领会心理健康教育实质的基础上 ,给出具体对策 ,解决如上问题 ,把高校心理健康教育推向新水平 相似文献