浅谈武警院校军事教员应具备良好的情感品质

武警院校教育中军事教员与学员之间开展教学活动时能否达到真正的和谐,处理好教与学的矛盾关系,作者认为主要因素在教员。教员在授课时应当具备良好的情感品质,才能达到先入为主,让学员感受到教学是一种情感的传递,近而才能达到教学目的,并且使其形成战斗力。     

浅谈军校教员威信的形成和维护

每个教师都期望自己在学生的心目中有崇高的威信,在军队院校这个特殊的集体中,教员更要在学员面前树立并维护好自己的威信。本文在对教师威信的内涵及作用初步探讨的基础上,根据军队院校教员与学员的特殊关系,归纳出影响军校教员威信形成的因素并在如何维护和提高等方面进行了简要论述。     

以学员为主体的英语教学法

“未来的文盲不再是目不识丁的人,而是没有学会怎样学习的人。”对于现代教育来说,如何培养会学习的新型人才是当前需首要解决的问题。教员不应仅授学员以鱼,更应授之以渔。也就是说,在教学过程中,教员应通过对学员的指导,强化学员的自主学习兴趣和自主学习意识,使学员积极地参与到教学活动中,使他们掌握正确、有效的学习方法。英语课是一门实践性很强的工具课,要使学员准确掌握词汇、语法等基础知识,     

武警院校研讨式战例教学应把握的问题分析

在战例信息日益透明和学员素质越来越高的现实情况下,武警院校研讨式战例教学“压力山大”.在教学实践中,只有教员灵活变换角色,学员积极主动参与,才能实现师生之间的高水平互动,从而达成预定的教学目的.     

浅谈空管学员模拟机训练的实施

正雷达管制模拟机作为管制员技能训练的重要工具,在管制学员的模拟训练中作用不容忽视。经过多年实践与探索,下面就空管学员模拟机训练的实施及注意事项谈一些粗浅看法。一、模拟机训练对管制教员的基本要求     

对军事教育专业学员体育教学的实践性研究

培养军事教育专业学员的目的是为我军输送军事体育专业人才。而军事体育专业人才是我军军事体育训练的组织者、管理者,肩负着全军官兵体能建设的重任,是我军战斗力生成的重要保证。军事教育专业学员的体育教学有其鲜明的特点。他们不但具有军队教育和体育教育的双重特色,而且具有学员教育和教员教育的双重特性,所以在他们的体育教学中应依据特点、抓住重点、进行针对性教学。     

浅谈英语教学中的互动模式

正现代教学理论认为,教学过程应是学员主动学习的过程,它不仅应是一个知识传授过程,而且也应该是一个教学互动、交流与合作的过程。交互式课堂教学是建立在课堂互动基础上的教学模式,它通过教员、学员、课堂、环境等因素的充分调动,来促使教学质量的提高。     

浅谈军校课堂教学活动

军校课堂教学的效率,在某种程度上取决于教员在课堂教学中如何采用活动策略。军校的教学内容和教学方式有其独有的特点,如何根据教学目标创造一个良好的课堂活动环境是培养学员思维的关键。对于激发学员积极思维,师生相互配合共同探讨问题都起到积极的作用。为此,我们既要在宏观上把握好     

小议如何激发学员的兴趣

对学习有兴趣,便能产生强烈的参与意识,把学习当作一件快事,乐此不疲,学习效果自然就好。反之,如果对学习不感兴趣,学习效果就差。由此可见,激发学员的学习兴趣对教学是多么的重要。那么,作为战术教员,在教学活动中又该如何激发学员的学习兴趣呢?本文从战术教学入手,着重分析如何激发学员的学习兴趣。     

浅谈互动教学模式

传统意义上教员的教、学员的学必将让位于师生互教互学。师生彼此形成一个真正的"学习共同体"。教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程,而且是师生共同开发课程,丰富教学内容的过程。互动将使教学真正成为全体师生富有个性化的创造过程。本文从以下三方面介绍互动教学模式。     

首期IPMA-HR职业资格高级师资培训班在京举办

8月19日,国家外国专家局培训中心举办了首期国际人力 资源管理协会前主席法格·斯达克哈思(Fagan　Stackhouse)在资源管理(IPMA-HR)职业资格高级师资培训班,来自北京、 讲课时,尼尔总裁为他操纵计算机播放幻灯片,其他两位教员广州、深圳、山西、辽宁等省市的25名学员聚集到北京国家电 坐在课堂上静静地听,反之也一样。当学员们讨论后用英文发网高级培训中心开始为期10天的封闭式、全英语授课。他们中 言时,会有一位老师帮助讲课的老师把内容写在黑板上。有清华大学、对外经贸大学的教授,有江西财经大学工商学院 学员们…     

《数字化地震学理论》高研班工作总结及其思考

1996年6月,我局在满洲里举办了“数字化地震学理论”高研班,这期高研班虽然时间只有十天,但学员、教员普遍反映收益大、效果好,希望今后能有机会再参加这种针对性强、收效明显的交流培训。人事部考核培训司张志鸿司长特意在百忙之中赶往办     

军校教员必须有良好的师德修养

师德是为师之魂、为师之本。军校教员良好的师德修养,是军队院校建设的重要课题。一、良好的师德修养是军校教员从教的基础教员的职业是传播文明,教员的使命是培育人才,尽管教员职业非常普通、平凡,但要胜任它,却要兼备相当的才能和个人品德。(一)良好的师德修养,是军校教员     

任职教育课程内容设计的几点思考

随着我国工业技术的飞速发展,对技能型人才队伍建设提出了更高的要求,又快又好的培养出符合岗位任职需求的人才是当前职业教育迫切需要解决的问题.本文试图在深入领会全新任职教育理念的基础上,结合社会需求及学员的基本特点,探讨作为一名教员如何完成好课程内容设计这一教改的微观任务.     

飞行教员情绪的影响因素与管理策略

飞行教员的情绪对于飞行安全和飞行教学质量有着重要的影响，做好飞行教员的情绪管理意义重大。本文在分析飞行教员情绪影响因素的基础上，就如何有效管理飞行教员的情绪提出了一些对策，以供广大飞行教员参考。     

提高军校教员非专业素质影响力初探

教员教学工作的成效,依据教员的水平和素质去实现,其素质包括专业素质影响力和非专业素质影响力两个方面,本文就提高教员非专业素质影响力作出初步探讨。     

浅析创新教育中军校教员应具备的素质

培养创新精神和创新人才,根本在于教员要有创新素质,本文从创新教育对军校教员创新素质要求出发,提出了军校教员创新素质的培养途径。     

夯实基础着力于教员专业教学能力培养

专业教学质量提升的关键是教员专业教学能力提高，但目前专业教学存在着年轻教员教学基本功不扎实，专业教员对专业理论和技能掌握不够全面系统，教学方法手段使用不够灵活等问题。针对这些情况，需要夯实基础，加强教员专业教学能力培养。     

大力培养军校创新型教员

教员是教育创新的主体,是培养创新型人才的关键。只有拥有一支创新型教员队伍,才能担当起教育创新,培养创新型高素质人才的重任,才能有效地履行新世纪新阶段我军和武警部队三个提供、一个发挥的历史使命。     

军校教员教学行为的激励机制——委托代理视角下的研究

培养高素质军事人才是作为国家军事人才培养主摇篮的军事院校所肩负的重要使命。军事人才的培养质量取决于军校的教学质量．和军校教员的努力水平有着极大关系。然而由于教学质量的难以观测性．在信息不对称和各种“机会主义”的作用下．军校内一些教员教学不认真的道德风险现象大量存在。因此．如何改进和完善激励机制．以充分调动教员的积极性、