浅谈语文教学中如何培养学生的创新能力

素质教育的核心是培养学生的创新意识和创造能力，这就赋予了语文教学以新的历史使命。对于学生来说，培养创新意识和创造能力主要应落在让学生学会创新性学习上。学生如何学习是个大问题，从接受性学习到创造性学习是学习方式的根本性转变，可以说是教学的一次革命，意义深远。应如何处理好学习语言文字与培养创新意识的关系？在语文课堂教学中培养学生的创新意识从何入手？ １．创新意识和创造能力的培养应寓于阅读教学中。首先，语文创新性学习，是指学生在教师的启发和帮助下，积极主动地在课文中发现问题，解决问题，通过体验作者从生…     

思想政治课研究性学习策略

研究性学习是指在教学过程中，以具体的问题为载体，创设一种类似科学研究的情况和途径，引导学生自主探究、学习的过程。它有助于学生经历知识的发现、发生、发展过程，体验探究的乐趣，有助于培养学生独立思考和勇于质疑的精神，培养学生发现、找出问题的能力，对发展学生的创新意识和实践能力具有积极的意义。     

培养数学课问题意识,提高学生自主创新能力

如何理解数学问题意识和学生的自主创新?数学课培养问题意识,提高学生自主创新能力的教学理论依据何在?本文就心理学和教育学的角度回答了上述问题,并通过对课堂教学的实践反思,提出了数学课培养学生问题意识,提高自主创新的方法,使得数学课更好地达到教学的目的。     

马克思主义理论教学中学生问题意识的培养

马克思主义理论是实践的科学。在马克思主义理论教学中必须注重对学生问题意识的培养。培养学生的问题意识是马克思主义理论学习的内在要求,是高等教育教学规律和任务的内在要求,是培养合格人才的必然要求。教师在教学活动中必须不断提高教学水平、科研学术水平,进行教学方法的改革和创新。     

浅谈小学生实践操作能力的培养

著名心理学家皮亚杰说：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展”小学生处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，通过实践操作，使数学知识“内化”为儿童头脑里的智力活动，学生的操作能力是教学的重要组成部分，是培养实践能力的重要途径，在教学中，应重视通过实践操作培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力。     

教师导 学生学 培养学生素质

素质教育的关键在于教师，师高弟子强。在当今世界要培养高素质的各种类型的人才，必须改变教育模式，传统的灌输式、填鸭式只能培养高分低能的没有创新意识，没有发散思维，没有知识迁移能力的庸才。要培养高素质、创新意识的人才，必须首先培养学生的自学能力。培养自学能力是一项比传统知识更重要的任务。是调动学生学习的积极性，激发学生探求知识兴趣，养成良好学习习惯，使学生得到终身受益行之有效的方法。也是在培养人的很重要的素质。使学生在今后的学习和工作中，能不断进取，适应当今科学知识日新月异不断更新的需要。 我在化学…     

创设问题情景 在发现中学习

培养学生的创新能力是时代的要求。现代教育心理强调学生参与知识的建构过程，提倡发现学习。因此，在数学课堂教学活动的全过程中要积极创设问题情景，让学生在发现中学习，通过学生自己再创造、再发现获得知识和能力，把培养学生创新意识和创新能力落实到课堂。     

英语阅读教学中有效提问的设计

提问是英语教学中一种重要的方式，有效问题的设计能丰富课堂，提高学生学习兴趣，培养学生的思维能力和创新意识。本文从阅读提问与学生的心理特点、提问的层次性、学生设问和对于提问后的评价、处理几个方面，结合自己在教学中的经验，提出在阅读课中设问要注意的方法和原则。     

民族地区高师院校生物学专业实习的问题与对策分析

野外实习是生物科学专业实践教学中的重要环节,在发挥学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣和创造力,培养学生的团队精神和协作意识,提高学生的实践能力和创新能力等方面具有重要的意义。为适应民族地区师范院校培养学生目标的要求,有必要对传统的野外实习进行改革,结合民族地区野外实习的情况,对野外实习的现状、存在的问题进行了分析,并对野外实习改革的主要内容进行了探讨。     

英语1＋1人才培养的教学模式

为了适应经济全球化的发展趋势,满足企业对外专业技术交流的需要,改进英语教学,培养复合型英语人才就成为重中之重。1＋1人才培养模式即在基于计算机和网络课堂的英语教学模式下培养学生的自主学习能力、合作学习的意识以及现场实践的能力,从而建立一套相应的适应企业可持续性发展的教学模式。     

培养学生问题意识 提高政治教学实效

在新的历史时期下,通过课堂教学活动培养学生的创新精神和创新能力,是素质教育的重点。由于学生自身不敢、不愿提出问题和提问技能的缺乏,以及教师教学方法的陈旧和教学评价体系的单一,造成目前很多中学生的问题意识非常薄弱。据调查结果显示,学生课堂发现和提出问题的积极性随着年级的升高越来越低,思维也逐渐被同化或局限,这种现象无疑是不利于培养学生的创新精神,直接也影响了政治教学的实效。本文在分析了培养学生问题意识的重要性的基础上,提出培养学生问题意识的策略:营造一个良好的课堂氛围,促使学生"敢问",激发学生浓厚的学习兴趣,促使他们"想问",创设一定的时间和空间,促使学生"能问",注重存疑,使学生成为"问题"学生,以达到培养高素质人才的目的。     

让课堂充满创新的活力,使学生成为学习的主人

以自己一教学实践为例,阐述了在课堂教学中,教师要如何努力培养学生的问题意识,鼓励学生大胆质疑,发展学生的创造性思维能力,让课堂充满创新的活力,使学生真正成为学习的主人。     

化工专业实验中设计性实验的研究与实践

设计性实验融综合性、专业性和设计性于一体,是培养大学生的实践能力、创新能力必不可少的实践环节。本文介绍了化工专业实验中,设计性实验的构思与设计,以及设计性实验的教学实践。证明设计性实验确实真正调动了学生的学习积极性和主动性,增强了学生的实践意识,培养了学生的创新能力。     

契约学习法在成人外语教学中的运用

成人外语进修班学员为期一年的契约学习法实验显示,成人外语学习中运用学习契约不仅能培养他们的自主意识,激发他们的学习动机,而且还能增强他们对学习资源的分享意识。当然,契约学习中时间的分配和学生的经验不足也给其操作带来了一些困难。尽管如此,契约学习法仍然是培养学生的元认知策略和促进他们富有上佳表现的有效工具。     

魅力无限 讲述数学故事 倾听数学声音——锁定目标 让数字带着数学梦想去飞翔

如何研究新教材，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效率学习的有效方法，以使学生适应新教材，顺利完成初高中数学衔接学习，培养学生自学、探索和创新能力，体现新课程标准的原则精神，将十分紧迫地摆在我们面前。为此，笔者结合多年初高中教学实践扁中数学教学衔接存在的问题，并就如何采取有效措施搞好初高中数学衔接，谈谈自己的一些看法和建议。     

计算机教学中学生创新实践能力的培养

计算机是一门创造性、实践性很强的学校。学校教学活动中培养学生的创新意识、创新思维和创新能力，对于学生学会探索性、创造性的学习，滚动式提高自己的知识水平和实践技能，以适应信息技术高速发展的需求，成为21世纪信息时代的建设人才，具有十分重要的意义。     

谈谈小学数学兴趣的培养

兴趣是求知欲望的源泉,是学习的助力剂和推进器。小学数学是数学学科启蒙的开始,如何培养学生对小学数学的兴趣,对今后学好数学乃至一生的发展至关重要。笔者就结合教学实践,谈谈自己教学过程中激发学生对学习数学兴趣的几点体会。一、必须强化数学课堂教学过程中的趣味性1、创设学习情境,激发学习兴趣。首先是创设问题情境。巧妙的问题情境,能迅速吸引学生的注意力,使学生迅速进入学习求知状态,不断激起学生学习的欲望。例如,在开始讲“年、月、日”一课如何判断平年和闰年时,我让学生随意提出一年,我都能很快地、准确地说出这一年是平年或…     

合作学习：促进学习的有效途径

合作学习作为一种教育方式在美国教育界有着举足轻重的地位，美国从19世纪就已经开始实践合作学习，中国还处于刚刚起步阶段，有必要对合作学习从理论层面到实践环节做一简介，以期促进合作学习的顺利展开，并通过合作学习，提高学生的合作意识。     

在语文教学中培养学生的创新能力

面向21世纪振兴教育的行动计划明确地指出:培养学生的创新意识,这是从幼儿教育到大学研究生教育的共同任务。语文教学大纲指出:要引导学生积极思考,鼓励他们进行创造性思维活动。为此,语文教学理应根据创造性发展的原理,坚持以人为本、发展个性、注重实践的原则,运用科学性艺术性的教学方法,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才。一、以人为本,培养学生创新意识。由于长期处在应试教育樊笼中,学生潜在的创新意识被紧紧挤压着。培养学生的创新能力,要尊重学生在学习过程中的主体地位,要以学生为根本,从学生心灵深处挖掘创新潜能,培养创新意识。     

对高校学生干部培养的思考

对高校学生干部的培养，应加强理论学习，重视学生干部素质的培养，不断提高他们的创新意识和竞争意识，以及独立工作能力。