共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
岑克虎 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(5):0090-0090
在小学语文教学内容中,作文占据着重要位置,发挥着不可替代和不可或缺的关键作用。在以往小学语文作文教学中,教师比较侧重讲解专业知识,常常轻视学生应用技巧。而伴随着不断落实和深化的新课改,语文作文教学中,教师开始遵循学生的主体地位,并且积极采用生本教育方式,以此来调动学生学习的积极主动性。基于此,笔者针对于小学语文作文教学中的生本教育进行了分析与探讨,以此为相关学者以及从业人员提供有价值的参考依据。 相似文献
2.
3.
《现代交际》2019,(9)
随着我国经济的高速发展,我国的教育事业也得到了极大发展,尤其是在深化改革的新时期,素质教育以及新课改的相关理念不断成为推动当前教育改变和创新的强大动力,尤其是对小学语文教育的创新提供了发展契机。小学语文作为小学教育中的基础学科,其对于小学学生对于事物理解力以及识文断字等方面有着重要支撑。因此,促进小学语文的创新教学和课改对于当前的小学教学有着极为重要的意义。对于小学语文教学来说,由于传统的教学特点,导致课堂教学效率低下,学生学习积极性极低,严重影响了小学教学的发展。基于这个背景,本文紧紧围绕小学语文教学创新,重点探讨了当前课堂教学存在的问题,并提出相应的策略。 相似文献
4.
《青春岁月:学术版》2015,(9)
随着新课改进程的不断深化,传统的小学语文教学模式已无法充分适应时代的发展,而且也不能充分满足素质教育发展的需求。因此,必须要加强小学语文教学改革,采用更加科学有效的教育教学模式,而开放性教学不但能够充分适应新课改背景下对小学语文教学提出的要求,而且还能够有效促进素质教育目标的实现,有效提高小学语文教学的教学质量与教学水平。本文主要探讨了新课改背景下小学语文教学开放性,希望能够有效促进小学语文课程教学质量的提高。 相似文献
5.
许金汉 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(9):0201-0201
情境教学是一种新型的教学方法,在教学活动中给学生创设与知识联系在一起的情境条件,对学生的知识学习和能力的提高起着促进的作用。语文学科本身就具有沟通交流的工具性,所以,在教学中教师可以打造教学情境,让学生学习知识的同时向能力转化,在情境中体验情感和思维活动的特点。在当前这样一个新课改的大背景之下,情境教学法的使用符合新课程改革的理念,同时也对小学语文教师的教学理念和模式提出了新的要求,因此,小学语文教师要加强学习,将情境教学法有效地运用在工作实践中。本文将从以下几个方面介绍如何开展小学语文教学中的情境教学。 相似文献
6.
在新课改的背景下,语文教学暴露出很多现实问题。我们应立足教育发展实际来分析解决教学中出现的问题:把新课改付诸实践,积极选择适合自己和学生的方法和手段,让语文教学更活泼生动,让语文课堂更受欢迎。 相似文献
7.
8.
9.
毛林美 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0181-0181
现如今,我国在中小学教学中全面实行新课标的教学改革,而伴随着新课标教学改革的全面落实,小学语文教育教学上也有了很多新的变化。现如今的小学语文教学更加注重的是对于学生的综合素质的培养,更加强调的是在教育教学中激发学生的学习积极性和主动性,也更注重在课堂教学中强调和凸显学生的主体地位,而基于这一点,在当前的小学语文教学中,语文教师需要更多的借助现代化的教学设备以及网络信息技术来实现对于语文学科教学的辅助。而本文就是从小学语文多媒体教学上入手,浅谈当前的小学语文教师应该如何借助多媒体来推动小学语文教学的多样化和丰富性,从而更好的帮助小学语文教师开展多种形式的教育教学活动,让学生能够借助多媒体教学设备来发挥自己的想象力和创造力。 相似文献
10.
11.
《青春岁月:学术版》2017,(19)
语文学科教学包括语言文字板块、阅读板块、口语交际板块、作文板块。每个版块都是语文学科教学的重要内容。小学语文口语交际教学是为了培养学生的语言表达能力和思维逻辑能力进行的教学活动,教育的真正意义在于促进学生的全面发展。在进行小学语文口语交际的探索活动中,首先就要关注学生的参与性问题,认识学生的发展规律。研究学生在口语交际中出现的问题。在小学阶段,学生的心理和认知水平还比较低。而语文学科在小学阶段的教育体系中所占据的地位是非常突出的,小学语文口语交际教学中的问题应该从教育教学的实践中得到解决。小学生的认知水平比较低,对深层次的问题理解不够。但是小学生的思维比较活跃,思维跳跃性比较强。而小学语文教育就应该关注学生的全面发展,以人本主义的教育理念为基础,关注学生的思维发展和语言表达能力的提升,解决语文口语交际教学中的问题。 相似文献
12.
13.
李春芳 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(8):0158-0158
随着新课程改革的推行,教育教学越来越重视学习的有趣性和学生的主体性。快乐识字就是指学生在一个有趣学习氛围内进行识字认字的学习,识字认字是学生学习课程开展重要基础。快乐识字是推动小学语文高效识字的重要策略。但是受到传统教学观念的影响,教师在教学中更加关注识字认字的数量,而对于学生学习的实际情况和情感没有重视。传统识字的教学对于活泼好动的小学阶段的学生而言是枯燥的,无法激起学生学习的兴趣。因此,语文教师在教学过程中要抓住小学生的特点,在小学语文教学中开展快乐识字教学法,提高小学语文教学。 相似文献
14.
刘绍惠 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(4):0121-0121
在小学教育阶段,小学语文教师身兼班主任是最常见的事情。而小学语文教学与班主任管理工作,在很大程度上存在着非常紧密的联系,二者之间是相辅相成的,语文教师在教育学生的过程中,不仅能够提高班级管理水平,还能提高语文教学效率,从而提升班级整体素质。将小学语文教学与班主任管理进行有效结合,在一定程度上能够为提升学生综合素质奠定基础,还能有效引导学生形成正确的价值观、人生观。在激发学生学习兴趣的基础上,还能提高学生学习的主动性与积极性,为语文教学质量的提升做好铺垫。 相似文献
15.
韦再林 《爱情·婚姻·家庭(生活纪实)》2021,(1):0115-0115
在新课改背景下,教师应该对学生进行有效的作文方法指导,提升学生的写作能力,从而促进小学语文作文教学的发展。 本文首先分析了小学语文作文教学现状,然后针对如何在新课改背景下对小学语文作文指导方法进行创新提出了几点策略。 相似文献
16.
杨艳美 《大江周刊.城市生活》2010,(7):83-83
课程改革成了当前基础教育改革的重中之重。随着课程改革的不断推进,新课程的实施改变着我们传统的语文教学,新课改下的语文教学更融入生活,我们的学生也更富有个性。然而课堂教学还存在着许多误区,语文教学课改应采取新举措。 相似文献
17.
18.
林毫丹 《青春岁月:学术版》2013,(11):14-14
《语文课程标准》指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。朗读对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育,以及提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。当前的小学语文教学中.教师已经认识到了朗读的重要性,但在实际教学学过程中仍然存在着许多问题,针对这一现象,本人结合教学理论和教学经验谈谈如何提高小学生的朗读水平。 相似文献
19.
《青春岁月:学术版》2016,(11)
我国的新课改的不断推进,为了满足新课标的要求,传统的教学方式就稍显落后,单纯的教师讲授、学生被动接受的上课方式已经不能适应教育行业的不断进步的趋势。因而,为了响应新课改的号召,不仅使学生学会知识,更要全面提升学生的综合素质,这就需要教师使用更加先进的教学方式和方法,来全面提升教学质量和效果。本文就小学语文的教学模式,论述了"少教多学"的教学新方式运用于小学语文的教学过程中,并且提出建设性的意见,为小学语文的教学方法提供参考。 相似文献
20.
《青春岁月:学术版》2013,(6)
随着新课改的发展,小学语文教学的效果论被提上了议事日程,因为小学的教育被称之为一个人的启蒙教育,而语文教育则更是关系到一个人以后的发展前途和命运。从这个长远的角度去考虑小学阶段的语文教学,有太多的事项值得我们的师生们去共同关注。此外,更是对我们小学语文老师的教学水平提出了更高要求。那么,在具体的教学活动中老师应该怎么去做呢?为了培养小学生在课堂学习中的问题意识和独立能力,本人作了一些尝试。 相似文献