大学生贫困意识的选择性与非闭合性

在当前的高校教育工作中，贫困生资助工作是重要的内容。大学生在不同的家庭经济状况对比下，贫困意识和自我贫困认定会随着经济条件的变化呈现很强的选择性。同时，在选择意识下其贫困认定的参照对比体系也会出现网络结构的非闭合性特点。这加大了贫困生自我认定的混乱。因此，大学生的贫困教育需要进行意识上的有力疏导，并应理性利用资助资源。     

高校贫困生资助工作实效性探析

随着社会经济的发展和高校教育改革的逐步深化,高校大学生自行缴纳学费上学已成为常态,但对于家庭经济存在困难的贫困大学生来说,学费仍是一笔难以承担的费用,本文拟对高校贫困生资助工作实效性概念及现状研究入手,分析其制约原因,并结合工作实际提出对策建议,旨在对高校贫困生资助工作提供借鉴参考。     

辅导员在高职院校资助工作中的角色发挥

大学生家庭经济困难资助工作是党和国家对贫困大学生关爱的一项重大惠民工程,但在具体落实过程中产生一些问题,其中最突出的是家庭经济困难学生的认定。文章从创建认定、帮困育人模式和监督机制三个方面论述辅导员在高职院校资助工作中所扮演的角色,力求做好资助工作。     

基于精细化管理视角下受资助贫困大学生诚信教育方法浅谈

为保障贫困大学生顺利完成学业,我国开展了各项高校贫困生资助工作,多数贫困大学生得益于此,顺利实现大学梦想,然而在资助工作中也出现了贫困大学生诚信缺失、弄虚作假的现象。因此,基于精细化管理视角分析并解决贫困大学生诚信问题,是当下高校贫困生资助工作的重要任务。     

贫困大学生心理健康问题探究

由于物质和精神的双重“贫困”，高校贫困大学生的心理健康问题十分突出。因此，解决高校贫困生问题事关高校的稳定和社会的和谐。本文从贫困大学生存在的主要心理健康问题及其产生的原因入手，探究贫困大学生如何进行自我调整以及在矫正贫困大学生心理健康问题上社会、高校、家庭的责任和作用。     

高校贫困生资助效益研究

贫困大学生群体一直以来备受关注，高校贫困生资助体系作为社会对于贫困生群体关注的制度设置，近年来在理论和实践方面得到了飞速的发展。然而贫困生资助的效益如何却是一个亟待研究的领域。本文试从学生的角度对高校贫困生资助的效益进行评估，结果是从个人、家庭和社会三个层面来看．贫困生资助在保障学生学业、影响学生价值观、减轻经济困难家庭的经济和精神负担及培养有责任感和奉献意识的人才方面都具有积极影响。因而，我们认为目前的贫困生资助效益是非常显著的。     

高校贫困生资助体系问题研究

随着高校招生收费制度的改革和高校扩招,家庭经济困难学生就学已成为社会关注的热点问题。为解决这一问题,党和政府高度关注,初步建立起包括奖、助、贷、勤、补、减的多元化高校家庭经济困难学生资助政策体系。研究贫困资助体系在运行中存在的问题,并探讨相应的对策,对于保障每一位贫困学生获得公平接受高等教育的机会、不断完善经济困难学生资助体系、充分发挥贫困资助工作的社会职能具有重要意义。     

能力资助模式在高校少数民族学生资助育人工作中的探索

做好少数民族家庭经济困难学生的资助育人工作是一项重要的教育工程,也是高校少数民族学生能否健康成长成才的关键。目前高校针对少数民族学生主要以物质资助模式为主,对少数民族学生存在学业基础薄弱、心理贫困、人际交往障碍等问题关怀较少。这就需要高校探索创新能力资助的形式,积极构建全方位援助体系,帮助少数民族困难学生增强自信心和综合素质。     

对家庭经济困难大学生资助育人工作方式的思考

当前,以国家奖学金和助学金、勤工助学、国家助学贷款、减免相关费用和补助为主体的资助体系的实施,大幅度提高了对家庭经济困难大学生的资助面和资助强度。高校贫困生的资助工作是一项长期的社会性的系统工程,它需要政府、高校、企业、社会、学生等多个角色的积极参与和共同努力。为此,高校需要探索一个全面资助家庭经济困难大学生的工作机制、方法体系。     

试析贫困大学生心理健康教育

随着我国高等教育的不断深入和发展,特别是高校扩招政策的实施,高校贫困生的数量呈明显上升趋势。为了使贫困大学生顺利完成学业,各级政府及有关部门、金融机构和高校密切配合,加大了对贫困生的助学资助工作,贫困大学生的经济困难问题得到了一定程度的解决。但是,云南大学马加爵杀人等事件的发生,反映出了个别贫困大学生心理不良问题的严重性。因此,关注贫困大学生的心理健康状况,研究影响贫困大学生心理健康的因素,探索行之有效的方法,有针对性地开展心理健康教育,对帮助贫困大学生建立健全的人格、提高心理健康水平有十分重要的意义。     

高校贫困大学生心理疏导与自助能力提升分析

新时期高校贫困生由于经济上的贫困以及对校园环境的不适应,很容易产生较大的心理压力。作为高校内的弱势群体,高校贫困生的资助工作只是注重对于贫困生的物质资助,忽视了对于贫困生的心理疏导与其自助能力的提升。因此,在对贫困生进行物质资助的同时,要加强对其的心理健康教育,结合贫困生的生活、学习的实际情况,利用思想政治工作、物质资助与心理疏导等方式,不断提高贫困生的自我自助能力,从根本上解决贫困生的心理问题,使其健康成长。     

高职院校贫困学生心理健康现状的调查研究

改革开放以来，我国经济有了飞速的发展，但各地区的经济发展并不均衡，仍然存在一些贫困地区、贫困家庭。随着我国高等教育体制的改革，实行了并轨招生制度、明确了高校是非义务教育、教育逐步走向产业化，要求所有的学生都要缴费上学，这就造成高校中出现弱势群体现象，也就是一部分来自经济不发达地区、下岗职工家庭的学生成为贫困大学生。贫困大学生在求学的道路上，     

高校资助育人工作的现状与创新研究

近年来,我国高校资助育人对促进贫困大学生的健康成长、成才起到了至关重要的作用,但同时也积累了许多问题,比如资助评价认定不规范、监督服务工作不到位、"育人"工作不精准、资助育人效果差等。高校应该结合大学生思想政治工作经验,做好新时代思想政治的引领,革新资助育人工作者固有的"扶贫即救济"思想,完善高校资助评价、考核监督体系及贫困生资助育人方案,强化高校资助育人工作中的育人环节,建立"两育一导"的贫困大学生人才培养机制,以契合国家"五位一体"多层次创新发展和高等教育教学改革的新要求。     

基于多层次需求理论的高校贫困生助学新模式探究

随着高等教育体制的不断改革和教育规模的日益扩大,一个家庭在孩子上学费用方面的开支也越来越高.国家为了使学生不因家庭贫困而辍学,出台了各种政策来帮助贫困大学生完成学业,贫困大学生这一特殊群体已经引起社会各界的高度关注.但是,目前很多人只看到贫困生经济方面的贫困,忽视了他们精神方面的需求.本文探究了高校贫困生助学新模式并且提出高校贫困生问题不能完全靠经济来解决,只有从贫困生本身的需求出发,不断完善助学模式,才能使他们积极面对未来,顺利完成学业.     

精准资助视域中高校资助育人工作机制探究

在党和国家的领导下,我国已进入打赢脱贫攻坚战的决胜阶段。在精准资助政策下,全国各省份也相继开展了各项资助育人工作,建立健全高校家庭经济困难学生资助政策体系。虽然这些政策体系解决了许多学生的困难,但是在现实生活中,高校资助育人工作仍然存在着诸多问题。还需立足于当代大学生的实际情况,探究精准资助视域中高校资助育人工作长效机制的构建。     

高校贫困生资助工作的问题与对策研究

贫困大学生是高校的特殊群体,政府和高校以贫困生资助体系为依托,对贫困生进行了各种资助。本文通过分析当前高校资助工作中存在的主要问题,探求相应的解决对策。     

高校勤工助学工作研究

勤工助学是高校资助工作的有机组成部分,是提高大学生综合素质和资助家庭经济困难学生的有效途径,具有重要的育人功能。本文通过对高校勤工助学的功能分析,结合勤工助学工作中存在的问题提出几点相应的解决措施。     

对高校家庭经济困难学生人文关怀的思考

高校家庭经济困难学生是我们社会弱势群体中的特殊分子,而且人数呈上升趋势。伴随着我国经济的转型和社会文化价值观念的多元化发展,除了物质上的资助外,人文关怀显得更为重要。人文关怀理念是完善家庭经济困难学生思想政治工作价值取向,构建和谐社会的迫切需求。     

高校家庭经济困难学生认定的监督与责任追究机制研究

高校家庭经济困难学生认定工作是高校全面、深入、细致地做好学生资助工作的基础性工作,它对于有效地资助家庭经济困难学生顺利完成学业,帮助学生树立知恩感恩意识、培养自强不息精神、提升成才报国能力等方面有着十分重要的意义。目前,在高校家庭经济困难学生认定工作中存在着一些难点问题,其形成原因是复杂多面的。为了维护广大家庭经济困难学生的切身利益,保障高校学生资助工作持续、深入、科学、有效地开展,建立健全高校家庭经济困难学生认定的责任追究机制势在必行。     

对高校家庭经济困难学生资助体系的思考

高校家庭经济困难学生的资助工作,越来越受到国家、地方政府和高校有关部门的重视,关心和解决好家庭经济困难学生的学习和生活问题,帮助他们顺利完成学业,切实保障其身心健康发展,是高校资助工作亟需关注和解决的问题。本文通过分析我国高校家庭经济困难学生资助体系现状及存在的问题,就如何进一步加强高校资助体系建设,进一步完善资助体系的构建进行了思考,努力构建科学、高效的工作体系,创新资助理念,促进资助育人政策和体系的科学化,使家庭经济困难学生成长为自立自强、品学兼优、全面发展的合格人才。