谈电视教材的摄像

随着电视教材在教学领域中的广泛运用 ,人们对电视教材本身的质量提出了更高的要求。教材摄像工作是电视教材制作中的重要环节 ,本文介绍了电视教材摄像的要点     

论电视教材在课堂教学的作用

本文从电视教材观赏性展开,从电视教材自身特点,叙述了电视教材在课堂教学中具有传统教学方式不可取代的作用。     

电视教材中的字幕设计及应用

电视中的字幕是所有电视节目中不可缺少的一种元素 ,电视教材更离不开字幕的应用。一部优秀的电视教材应是既能传授知识 ,又有观赏价值。那么 ,字幕在电视教材中就具有自身的实用价值和艺术价值 ,不同形式的字幕都具有它特定的内涵。所以 ,字幕在电视教材中占有很重要的位置。本文就电视教材字幕的字体选择、字幕与电视画面的协调统一、字幕的色彩设计、字幕的编排和字幕的出入方式等几个方面的内容探讨了电视教材的字幕设计与应用     

试论提高高校电视教材质量的几个关键问题

电化教育事业的发展在我国已经深入到一个新的阶段,电教教材特别是电视教材的建设在高等院校显得较为突出和紧迫,如何提高高校电视教材的质量是教育改革的共同话题。本文从四个方面讨论影响电视教材质量的关键因素,对有关选题问题、电视画面质量、教学片的节奏以及电化教育的科学管理作了从现实出发,以电教理论为指导,提出了提高高校电视教材质量的具体建议和方法,并对电视画面的传统理解与评价提出了新的见解。     

电视编辑思维创新与电视教材的编辑

在辨析思维与电视编辑思维概念的基础上,指出电视编辑思维具有社会性、实践性、运动性、概括性、创造性和延伸性六个基本特征;并根据电视编辑思维的基本特征,分析了电视编辑思维过程与创新之间的关系,认为电视信息的选择、加工、存储和输出等过程都含有编辑人员的思维创新。最后,提出了电视编辑思维创新在电视教材编辑中的应用策略,认为在电视教材的编辑过程中,要充分发挥电视编辑的思维创新,在电视教材中嵌入教学策略,以充分地展现电视教材在教学中的作用,进而促进学习者学习效果的改善以及效率的提升。     

电视教材的设计

电视教材设计是运用系统理论 ,在明确教学目标、教学内容、教学对象及电视教材在教学过程中的作用和使用方式的前提下 ,根据心理学和教学规律 ,规划设计电视教材的教学过程、教学方法 ,具体地说就是把图像、解说、字幕、音乐和各种电视表现技术等因素有机地组合起来 ,使电视教材成为具有教学功能的电教媒体。电视教材作为一种教材 ,它的对象是学生 ;作为一种影视作品 ,它的观众是学生。一部电视教材的质量优劣、教学效果好坏 ,最终要以教材的特定对象在学习后 ,他的认识、知识、能力、情感等一系列因素的变化而定。电视教材的一个画面 ,一句…     

电视教材模糊综合评判初探

近几年来,随着我国电化教育的飞速发展,电视教学越来越受到广大师生们的青睐,电视教材的数量不断增多,质量不断提高,然而,在电视教材的评价方面,却存在很大程度的主观因素,比如,评价一部电视教材,单纯用“好、较好、一般、较差、差”等模糊性概念去判别其质量的优劣。这种缺乏科学性的评价,不利于电视教材的修改,质量的提高,也会影响电视教材的教学效果。一部电视教材的质量,取决于其教育性、科学性、技术性、艺术性等因素,这些因素的优劣又由各自的第二层次的因素所决定,因此,电视教材的评价应该是多因素,多层次的综合评判。本文用模糊数学理论对电视教材的评价进行数量化的探讨。     

解说词在电视教材中的作用

本文阐述了解说词在电视教材中不可替代的作用,电视教材的制作人员要充分认识它的重要性,制作出更加尽善尽美的教育节目。     

简论电视教材三要素

一部电视教材的成败，关键在于编导如何运用电视的特征与技巧，形象而艺术地展示教学中的难点和重点内容。作者依据多年来制作电视教材的体会，对空间、运动、声音等蒙太奇要素进行论述，多角度多层次地阐述了电视教材的创作规律。     

人本主义课程论对电视教材编制的启示

数字信息化时代对电视教材提出了新的要求。为了使电视教材顺应时代的发展,对人本主义课程论进行了分析,期望从中获取一些启示性信息。     

依据心理规律对电视教材编导的探讨

根据电视教材的特点，探讨电视教材编导过程，如何在符合学生学习的心理发展规律的基础上，充分利用电视优势．选择适合学生兴趣和需要的学习内容．构造最佳的电视教材画面和音响效果．     

浅谈电视教材文字稿本的编写

浅谈电视教材文字稿本的编写马金岭电视教学要获得好的效果，首先必须有好的电视教材，而写好电视教材的文字稿本，是拍好电视教材的前提．怎样才能编写好电视教材的文宇稿本，是电化教育人员不断探讨和研究的问题，也是教师们关心的问题．现就此谈点管见，以就教于同仁、...     

电视教材编导的教育心理学思考

教学性是电视教材的第一属性，电视教材的制作需要摆脱电影电视制作模式的影响，突出教学性，需要适应学习以学生为主体、教材向心理化发展的趋势，加强教育心理学理论的指导。     

编导在医学电视教材制作中的职责与作用

在医学电视教材制作中，电视教材编导同影视艺术导演一样具有明确的职责和重要地位。他的工作对电视教材质量的高低具有决定性的影响，关系着电视教材制作的成功与失败。笔者就多年来制作医学电视教材的实践，对医学电视教材编导的职责谈几点看法。医学电视教材是融电视艺术与教学内容为一体的现代化教育媒体，它不但具有准确的科学性和教育性，而且还具有丰富的艺术性和技术性。它是运用电视录象技术与艺术手段，表现医学教材内容，实现教学大纲的目的、要求制作的教学录象片。它的特点：一是具有特定的教学目的、对象和内容。在制作方法上…     

裁判网络和电视的"眼球之争"

在当今社会,互联网络被越来越多的人们用来获取信息,因特网上的信息有六大特点极大丰富、形态多样、迅速及时、全球传播、自由和交互.随着科学技术的飞速发展,网络知识的普及,人们对网络有了进一步的认识和利用,国际互联网已逐渐成为人们生活中须臾不可分离的工具.人们不仅可以从国际互联网络上获取自己需要的各种信息,而且可以充分利用网络带来的各种便利条件,不断提高自己的生活质量.网络被称为继报纸、广播、电视之后的"第四媒体".它信息容量大、传播速度快、内客选择性强、查阅资料便捷性高、交互性好的优势对传统媒体,尤其是电视传媒构成了巨大的威胁.但电视媒体涉及面广、技术含量少、成本相对低的优势也是网络所暂时不及的.本文从现实的角度入手,对网络传播对电视业的巨大冲击、电视传播与网络传播的优势互补及电视传播如何利用网络传播发展自己等问题进行了较为详尽的论述.笔者认为,互联网传播在给电视传播形成巨大冲击和挑战的同时,也给电视传播带来了新的发展机遇,电视传播必须抓住机遇,依托互联网带来的优势,借船出海,借水行舟,努力发展自己,形成后发优势.如果策略、政策、引导、管理和经营得当,电视传媒完全可以借网络传播这个强大手段发展自己,挥洒自如地开创辉煌的未来!     

谈谈电视教材制作中的几个问题

电视教材是一种视听结合的教材，其本身内容的单一性在教材制作中应引起足够的重视。从电视教学实践上看，电视教材片面的控制和叙述节奏的驾驭程度影响教学效果，因此使每个镜头都发挥出教学效能就显得格外重要。而创作群体的知识结构影响着电视教材的质量，要解决这一问题，就要使创作人员的整体素质得以提高。     

结构主义课程论及其对电视教材编制的启示

布鲁纳的结构主义课程论,强调在教学中使学生理解该学科的基本结构、重视儿童早期教育、强化内部动机、倡导发现法等观点,对电视教材编制有重要启示。当前电视教材编制也应强调某学科电视教材的基本结构、注意对教材难易程度的控制、强调编制组成员应由不同专家组成、注重认知心理规律的作用及学生的学习动机。     

数字时代电视传播业的发展趋势

随着科学技术的发展,数字革命对我国电视传播业及相关产业的影响越来越明显,数码影像技术将从不同方面促进电视传播业的巨大变革.全面实现数字化、网络化、多媒体化是电视传播业在世纪之交努力的方向,联系国内外科学技术尤其是卫星数字电视发展的最新动态,有利于预测21世纪电视传播业发展变化趋势.     

论"电视教材编导与制作"课程的教学改革——基于虚拟现实技术的应用

本文从"电视教材编导与制作"课程的教学特点出发,通过分析该课程教学中电视摄像、电视照明、电视音响等教学难点,结合虚拟现实技术在该课程教学中的优势,提出了"以资源建设为基础、教学模式为核心、教学评价为保障"的教学改革思路,创建了"网络自学-课堂教学-仿真训练-实践操作"教学模式,完善了以形成性评价为核心的教学评价体系.实践证明,以虚拟现实技术为基础的教学改革是本课程的正确改革方向.     

电视教材的制作与动态构图

电视教材的制作离不开构图基础。运动又是电视画面的本质。本文从静态构图与动态构图既有共同点，又存在着明显差异着手，说明电视画面既表现运动也能在运动中表现；应用电视摄影镜头的表达方式———推、拉、摇、跟、移、甩及蒙太奇，阐述了动态构图在电视教材创作过程中所特有的表现力。