大学日语教学自主学习教学模式应用实证研究

构建了一种学习者自我导向的教学模式———自主学习教学模式。教学实践证明,大学日语教学自主学习教学模式在阅读和总分上优于传统教学。日语教学自主学习教学模式培养了学生自主学习的意识,激发了学生自主学习的兴趣,养成了学生自主学习的习惯,使学生体验到了自主学习的乐趣。     

公共外语教学改革初探

本文就目前大学外语的教学模式由传统向现代转换进行探讨。传统教学模式使学生变成了学习的被动者 ,语言的潜在的能力难已得到发挥 ,给公外教学带来了很大的困难。现代外语教学模式把现代计算机技术及多媒体手段应用于现代外语教学当中 ,使学生在主动愉快的语言环境中进行学习 ,建立一种新的教学模式     

高校实施体育俱乐部教学模式的调查与思考——以湖北省为例

为推动湖北省高校体育俱乐部教学模式的发展,对湖北省部分高校体育俱乐部的教学模式、课程设置、学生态度、学生需求及师资配备、场地器材状况进行了调查。提出了进一步完善高校体育俱乐部教学模式的建议：转变观念,推动高校体育教学模式的转变;健全管理制度,使高校体育俱乐部教学模式管理科学化;充分发挥体育教师的引导作用,不断优化体育育人环境。     

美、日、俄与中国高校体育教学模式比较

如何构建适应时代需要的高校体育教学模式是教学研究的重要课题。由于体育教学的指导思想和目的不同,各国的体育教学模式既有很大差别又各具理论基础。文章将国内的教学模式与美国、日本和俄罗斯目前的教学模式进行分析比较,归纳了各自的优点与不足,使国内体育教学模式能适应现代体育教学的需要     

谈Jigsaw模式在高职公共英语阅读教学中的运用

如何使公共英语教学取得良好效果,一直是广大英语教师在实践中思索的问题。当前,传统的讲授型教学模式在公共英语教学中的普遍应用难以满足高职高专教学目标的要求。本文介绍了Jigsaw教学模式在阅读教学中的运用,并强调了具体实施过程中的注意事项,以期引起广大英语教师对当前高职公共英语教学模式的反思,探索创新而有效的教学模式。     

新课程改革与新教学模式

新课程改革与新教学模式具有内在联系,新课程改革实验是新教学模式生成的活动,新教学模式是新课程改革实验的结果。教学理论、教学实践、教学模式三者融为一体,并使教学模式成为教学理论与教学实践之间可联系的媒介和桥梁。     

班内隐性分层教学模式探讨

文章在分析了快慢班分流分层教学模式及其局限性后,提出了班内隐性分层的教学模式,讨论了班内隐性分层教学模式的具体操作和特点,指出班内隐性分层教学模式既因材施教,又照顾了和恢复了学生的自尊心和自信心,从而调动其学习热情,使学习成绩在原有基础上都有不同程度的提高.同时锻炼和造就了一支既能教书又能育人的教师队伍.     

问题引导的本科毕业论文教学模式

本科毕业论文由教师命题的做法,忽视了对学生"提出问题"能力的培养。指令任务式的教学模式,不能使学生得到进行科学研究的基本训练。根据现代知识观和现代教育学理论,对本科毕业论文教学作了积极的改革。提出了问题引导的本科毕业论文教学模式,介绍了该教学模式的教学原则、教学进程、教学内容和特点。     

改进体育教学模式,培养终身体育意识

改进体育教学模式提高教学质量是当前素质教育对体育教育所提出的更高要求,传统的体育教学模式在一定程度上束缚了体育教师的思维方式,使教师陷入规定的、教条的教学模式之中,严重影响着学校体育的发展。现代体育教学需要引进激励机制,对体育教学模式进行改革创新,向着多元化的趋势方向发展。只有这样才能培养学生“终身体育”的意识。     

教学模式——对人生命意义的追寻

由于人们并未正确认识到教学模式的基本精神,从而导致教学模式仍存在一些值得注意的问题。而对人的生命意义的追寻是教学模式的基本精神,因此教学模式的实施需要以人的生命意义的追寻这个基本精神贯穿始终,使教学模式的实施成为多种主体追寻生命意义的过程,并焕发出生命的活力。     

高校思想政治理论课多元立体教学模式的一点思考——以重庆邮电大学为例

高校思想政治理论课多元立体教学模式,是一种以学生为主体,综合运用网络教学、专题理论教学和实践教学形式的新型教学模式。该教学模式突破了传统授课模式的思维定势,增强了学生的参与意识。本文从网络教学、专题理论教学和实践教学"三位一体"的多元立体教学模式着手,通过分析现存该模式存在的主要问题,提出相应的解决路径,促使高校思想政治理论课多元立体教学模式系统科学构建,使整个教学过程形成一种良性互动,从而提高思想政治理论课的实效性。     

“体育超市”教学模式的构建研究

从构建体育超市教学模式的核心理念和构成要素等方面对体育超市教学模式进行了初步探讨。体育超市教学模式使学生能自主选择授课教师,自主选择学习内容,利用网络技术科学管理,是比较符合现代教育思想的一种教学形式,有利于高校学生主体地位的确立和个性需求的培养,也有利于高校体育教育多重目标的达成。     

高职课程项目化教学模式的研究与实践——以物流管理专业为例

项目化教学是一种基于职业岗位工作任务的教学模式,将典型的岗位工作任务或工作项目作为课程的主体内容来源设计教学项目,从而使教学与职业岗位实际业务密切对接。文章以物流管理专业课程的项目化教学模式为例,介绍了项目化课程的开发过程、组织实施过程以及项目化教学模式的要点,为其他专业课程提供借鉴。     

大学本科急诊医学专业教学模式探讨

目的:为适应医学模式的转变,使医学人才的培养与卫生事业改革和发展相适应,培养和建设一支社会急需的高素质的急诊医师队伍。方法:南京医科大学于临床医学专业中增设急诊医学专业,并以此探索大学本科五年制急诊医学专业的教学模式。结果:在两年的教学实践中,逐步建立了有效的教学模式,制定了一套切实可行的教学方法及管理制度,使学生掌握了较为全面的、扎实的急诊医学知识及技能,为以后的发展打下了良好的基础。结论:急诊医学专业教学模式符合社会进步、医疗改革的要求。     

“两课”改革的“主攻点”应选在哪里

教学模式陈旧是长期困扰“两课”的症结所在。“灌输”式教学模式由于其刻板性、封闭性、单向性和教条化特征，造成教与学的脱节，影响了德育的针对性和有效性。“两课”改革应以改革陈旧的教学模式为“主攻点”，建立新的“学导”式教学模式。“学导”式教学模式重在发挥教师的主导作用，调动学生参与教学的积极性，使教育同自我教育更好地结合起来。构建新的教学模式，应着力于改革考试方法、精简教学内容和解决教学方法单一化问题     

浅谈中学历史课“活动教学模式”的实现策略

活动教学是新课程教育理念下一种非常重要的教学模式,它可以使历史课堂在活动中变得越来越生动,但是一堂好课需要教师课前精心设计。本文主要就如何实现活动课的策略,保证活动教学模式的有效实施谈了一些看法。     

基于语料库手段的本科翻译教学模式构建——以小品《不差钱》为译例

语料库有着强大的检索、存储、对比等功能,其语料的丰富性、真实性、新颖性和开放性以及数据统计的直观性与精确性能突破传统翻译教学模式的不足,为翻译教学注入了新的活力,变传统的宣讲式教学模式为数据驱动的翻译教学模式,使翻译课程更富有时代的魅力,有助于提高翻译教学的效果,为翻译教学开拓了一个全新的视角。     

大学英语“视听说”课程任务型教学模式构建

现代社会对大学生的英语交际能力提出了较高的要求,为有效培养这种能力,徐州工程学院利用任务型教学模式来实施大学英语视听说课程。通过与传统教学模式的比较,教学结果表明绝大多数学生在多媒体网络辅助下,英语视听说课程任务型教学模式可以使学生的英语听力和口语表达能力得到提高,并且可以获得更好的学习效果。     

运用任务型教学模式 完善大学英语网络教学

随着多媒体及网络技术的发展,网络教学作为新型的教学模式也越来越受到重视。任务型教学模式在大学英语网络教学中的运用,改变了传统课堂教学模式,在大学英语课堂教学的改革中起到了重要的作用。任务型教学模式应用于大学英语网络教学,使教师能够在网络环境下,引导学生通过完成任务来学习运用英语,从而培养学生综合运用英语的能力,提高英语课堂教学效果。     

高职“GMP”课程“做学教”一体化教学考核方案的研究与实践

“做学教”一体化教学模式在高职教育中较传统教学有其独特的优势,为使“做学教”一体化教学模式顺利引入“GMP”课程,需要有一种充分考虑高职学生自身特殊性,且行之有效的考核方案。本文通过分析高职学生这些特殊性,对影响学生学习态度的各因素加权评价,进行“做学教”一体化教学模式考核方案的设计和探究,通过这一方案的执行确保整个做学教的过程有理有节,使学生在”做学教“一体化教学模式中找到自我,认识自我,完善自我和提高自我,使学生已经激发出的兴趣持久保持,创设出学生乐于学习的仿真教学环境,提高教学质量。