会计本科应用型人才培养研究

随着经济全球化的进一步加深,金融危机向实体经济蔓延,企业生存环境面临空前压力,市场对会计人才的素质要求正在发生着深刻的变化,会计人才就业形势异常严峻,传统的会计教育受到了极大的冲击。会计本科教育是会计人才培养的核心,如何厘定办学定位,明确培养目标,优化课程结构,突出应用能力,提升创新能力,培养适销对路的会计人才,是会计人才的根本出路,也是会计专业生存与发展的关键。     

会计教育国际化的探索——以宁波大学为例

与经济全球化趋势以及我国经济对外开放相适应,作为"国际性商业语言"的会计必然要实现会计国际化,这同时也提出了会计人才国际化和会计教育国际化的客观要求。本文通过对宁波大学在会计专业的国际化教育探索过程中的经验进行总结,以期对解决高校的会计教育的发展以及国际化会计人才的需求问题提供帮助。     

新经济环境与会计本科教育

新的社会经济环境对会计人才的素质提出了更高、更新的要求 ,会计本科教育应从会计教育观念、教学内容、教学方法、课程体系的设置以及教师的素质等方面进行整体优化 ,以培养适应新经济环境需要的会计人才     

试论我国会计本科教育改革

会计本科教育担负着为经济建设培养高素质会计人才的重任。目前我国会计本科教育存在着种种弊端，严重地影响了它的健康发展。会计本科教育要适应经济的发展，必须调整培养目标，优化课程体系，改革教学方法，更新教学手段，强化会计职业道德教育。     

会计教育改革中应着重解决的三个问题

跨入 2 1世纪 ,传统的会计教育体制已暴露出许多弊端。要培养适应未来经济发展需要的合格会计人才 ,会计教育的培养目标、学科体系和教育机制必须有所变革。     

会计信息系统教学内容的探讨

随着知识经济时代的到来,以及经济发展对财务和会计管理人才要求的不断提高,如何培养适应时代和经济发展要求的会计人才成为高等会计教育的重点问题.本文探讨如何改革会计信息系统的教学内容,提高教学质量,提高学生的专业素养,以适应经济和会计的发展.     

培养知识经济时期高素质复合型会计人才

经济发展离不开会计 ,经济越发展 ,会计越重要 ,同样 ,经济的发展也给会计提出了更高的要求。本文从当前经济发展对会计人才的要求入手 ,针对当前我国会计教育中所存在的诸多问题 ,结合自己多年的教学 ,提出一些建议 ,与同行商榷。     

案例教学在会计教学中的应用研究与实践

我国经济的迅速发展需要培养高素质、实用和创新能力强的会计人才.而目前的会计教育仍然采用重理论、轻实践的教育模式,因而适应不了形势的需要.会计案例教学是通过案例分析培养学生发现、分析和解决问题能力的一种教学方法.     

河南省会计本科教育改革探析

文章从河南省会计本科教育的招生规模、教育目标、课程体系设置、教学方式等方面进行了剖析,并针对以上几个方面存在的问题提出了相应的解决方案,旨在推动河南省会计本科教育向前发展,为河南省经济建设培养更多高质量的会计人才.     

浅谈高职院校会计专业的实践教学

会计是经济管理中的重要部分,高职院校的会计专业要培养高技能的人才,就必须加强入学教育效果、优化课程结构、突出实践教学和实训等,方能提高教育教学质量,造就社会所欢迎的人才.     

深化高等教育改革,为建设美好四川培养创新型人才

中国共产党四川省第九次代表大会提出了建设美好四川的宏伟目标。对于四川这个相对落后的西部省份来讲,要实现这一宏伟目标,非常重要的一点,是要有大批创新型人才。然而,目前我们高校的人才培养模式还存在诸多弊端,这些弊端使我们难以最大限度地培养出创新型人才。这就内在地要求我们必须深化高等教育改革,形成有利于创新人才培养的高等教育模式。为此,文章根据建设美好四川的内在要求、针对高等教育存在的弊端,就深化高等教育改革、构建创新型人才培养模式进行了探讨。     

MBA专业学位人才培养模式的探索与实践

在论述MBA专业学位人才培养模式内涵的基础上,研究了MBA教育特色,并从招生、培养理念、课程设计、教师体系构建等方面对MBA专业学位人才培养模式进行了探讨与分析。     

特色化中医人才培养模式探析

对特色化中医人才培养模式的内涵、培养目标、培养过程、培养制度及目前存在的问题等进行了全面的探讨和研究。提出了中医特色化人才的新定义——扎实的中医基础理论功底、较强的中医临床技能、传统的中医思维方式的中医型“宽口径、厚基础、强能力、高素质”人才,并分析了科学的特色化中医人才的培养方案的特点、目前存在的问题及解决的具体举措。     

生态学专业本科人才培养目标和模式探讨

针对生态学专业本科人才培养中存在的问题,我们以中南林业科技大学生态学本科专业为例,从理论和实践两个层面对生态学专业本科人才培养的目标和规格、培养模式进行探讨。认为人才培养的基本思路是实施通识教育即"‘通才’+‘专才’"的教育模式,强化学生的社会适应性和就业针对性。在此基础上,依据社会需求、学科发展、办学定位、办学条件和传统特色等确立自己相对稳定的培养规格,探索基础研究型、管理决策型、技术应用型等三类生态学专业人才的不同培养方案,实现培养模式多样化,突出培养特色。     

高素质安全工程专业人才培养的探讨

安全工程专业高等教育是培养安全工程专业人才的主要途径。结合社会对安全工程专业人才的要求,高素质安全工程专业人才必须具备相应的人格素质、身心素质、文化素质、科学素质和工程素质等素质结构;"人格品质培养、系统的知识传授、工程实践能力训练、创新能力培养"构成安全工程专业人才培养思路。     

浅谈哲学教学中学生创新性思维能力的培养

培养学生的创新性思维能力,使其具有一定的创新精神是当前教育教学改革的重要任务。本文以创新思维的含义为基础,研究探讨哲学教学中培养学生创新性思维能力的重要性,以及教师在哲学教学中如何培养学生创新性思维能力的具体做法。     

本科人才培养模式的国际比较与反思

本科教育的人才培养模式决定着一个国家人才培养的质量。作为后发国家代表的日本在人才培养模式中对个性和创造性的崇尚,当前高等教育最具话语权的美国对于生活适应的追求,让我们反思我国人才培养模式的变革,就我国人才培养目标的内涵、教育体制、教学方法、与基础教育的关系方面的不足做出应对。     

论大学教学与学生创造力的培养

培养具有创造力的高素质人才是世界各国教育改革的共同目标,是高等教育的主要任务,本文从培养大学生创造力的意义出发,分析我国大学教学中培养大学生创造力存在的问题,提出了大学教学中培养学生创造力的途径和方法。     

开放性实验与创新型金融人才培养方式的探讨

随着全球经济一体化、金融国际化趋势不断深化,探讨创新型金融人才培养方式成为高校金融专业教育改革的重要任务。开放性实验是对课堂知识的实践补充,也是培养创新型人才的重要环节。通过开展银行业务模拟与实验、证券投资业务模拟与实验、保险业务模拟与实验等金融开放性实验教学来培养创新型金融人才,以提高学生对金融市场的感性认识和领悟能力,提高学生的实践能力和适应社会的综合素质。     

实践教育是培养创新型人才的根本途径

在知识经济时代,培养高素质的创新型人才已成为现代高等教育的首要任务。实践教育是培养创新型人才的根本途径。在高等教育过程中全面贯彻实践教育的理念,可以引导学生将知识转化为能力,提升创新素质,锻炼创新品格。因此,适时对高等教育体制进行改革,加强实践教育具有重要的时代意义。