建设IWE培训基地 充实课外教育内涵

吉林大学材料学院与国家焊接技术培训中心(哈尔滨焊接技术培训中心WTI)联合开展了面向在校生(包括本科生、研究生)的国际焊接工程师IWE的培训。通过项目组相关人员的不懈努力和实践,已经初步建成了第一个省内面向材料成型与控制工程专业本科生或材料加工工程研究生的国际焊接工程师培训基地。累计培养出近600名具有国际焊接工程师IWE资质的高级焊接技术人才。这个人才培养项目的实施,不仅丰富和充实了吉林大学材料学科课外教育的内涵,也加快了人才早熟的步伐,同时也及时地为企业的国际认证输送了急需的奇缺人才,收到多方受益的良好效果。     

物流专业人才需求现状及成因探析

物流管理人才培养是发展现代物流的关键因素。目前我国物流教育的发展速度很快,培养数量已达到一定规模,但缺乏高素质的专业物流人才。造成这一现状有一系列原因：师资力量薄弱、培训体系与模式尚未建立,学校教学计划与实际教学脱节、教学与企业实际应用脱节等。要培养高素质的物流人才必须采取开展师资培训,加强对培训机构的监督管理等对策。     

本科生国际焊接工程师资格培训认证初探

介绍了国际焊接工程师资格培训认证体系,分析了焊接专业教育的现状和改革方向,尝试把国际焊接工程师资格培训认证引入到焊接专业本科生教学中,论述了其培训方式、时间安排、课程设置以及实践经验。实践证明,该方法有利于提高焊接专业的实践教学质量和学生综合素质,也为相关工程类专业进行教学改革提供了宝贵经验。     

企业人力资源职工培训的问题与对策

人力资源的培养和储备关键在于企业领导人才观念的强化、培训专业管理部门能力的培养以及企业对培训经费的足够投入。企业良好发展需要不断培养一大批集意识超前、技术扎实、有创新能力于一身的高素质人才。     

北京理工大学培训文化建设初探

随着培训越来越为人们所重视,北京理工大学近几年大规模开展了培训工作,取得了一定的成绩。本文分析了该校培训现状及培训文化所处的发展阶段,并在此基础上进行了该校培训文化进一步发展和建设的初步探讨。     

服务外包企业与高职院校合作模式的创新

“订单式”人才培养模式是目前许多高职院校普遍采用的基本模式,尤其在服务外包人才培养中的大量实施,它可以使服务外包企业前期人力培训过程前移,共同组建“订单班”,从而为服务外包企业节约人力培训成本,学生就业问题也可解决了。本文在“订单式”人才培养模式的基础上,探讨如何培养服务外包复合型人才的校企合作创新模式,打造一种满足服务外包企业不断发展变化的人才需求和高职院校培养出能适应这种发展的具有复合专业的人才新模式,并对复合专业人才培养模式在服务外包企业联合培养、实施中的问题与管理进行研究。     

船企产业工人培养模式浅析

我国船舶行业的快速发展对技术工人的需求量日益增长,并且出现了明显的供不应求的趋势。本文结合船企的工作实践和船企培养产业工人的案例,围绕技术工人短缺问题,有针对性地提出了"内部培养为主,外部引进为辅"的策略,有重点、分层次、分专业地培养适合企业需求的产业工人。从培训对象到培训渠道,从培训形式、内容到培养方向,本文推荐了一些产业工人培养举措。     

数据科学与大数据技术专业实践能力培养体系的探索与实践

数据科学与大数据技术专业是一个横跨多个学科的新兴本科专业。自2016年以来,许多大专院校纷纷成功申报了该专业。由于没有成熟的专业建设经验可借鉴,因此迫切需要开展数据科学与大数据技术专业人才培养体系的研究,探索出一套适合我国数据人才培养的教育模式,使该专业的毕业生真正满足国家信息化发展战略的需求。本文就以成都大学信息与计算科学专业为例,从数据科学与大数据技术专业培养需求定位入手,对专业培养体系做出分析,对实践能力培养体系进行探索与实践,介绍了数据类本科专业培养的经验和成果,为数据科学与大数据技术专业培养提供有价值的参考和尝试。     

高等职业院校教师专业化发展路径探索与实践

高等职业院校的教师专业化发展是提高教学质量的重要保障,但目前普遍存在高职教师对专业发展认识不足,专业标准不健全,高职教师资格认定程序不规范,职前职后培养培训不贯通等问题。重庆城市管理职业学院创新了学校和企业培养一体化、国内和国外培训常态化、团队建设与自主研修相统一、教学改革和技术服务相结合、加强体制机制建设的教师专业化发展路径,使教师队伍的专业水平不断得到提升。     

职教教师专业化途径探索

从认识职教教师专业化的内涵出发,对职教教师专业化的途径进行了探索.认为:实施教师资格证书和行业技术职务证书双重资格制度是职教教师专业化的重要保证;开展校本培训是提高职教教师整体专业素养的重要途径;还要用教育评价引领培训.建立校内外培训培养机制.同时.必须成立职教教师专业协会、构建职教教师专业化培训课程体系、创建灵活有效的研训模式,以保证教师专业化过程的顺利进行.     

房地产开发与管理专业产教融合模式研究

在介绍我校房地产开发与管理本科专业现状的基础上,分析了校企联合培养学生的背景和必要性,描述了本专业解决实践教学资源不足的措施,从场地、项目、培训、就业等方面总结了目前本校房地产开发与管理本科专业校企联合培养的运行模式以及取得的成果和经验,提出了未来房地产人才需求的发展方向及相应的产教深入融合的发展方向,为更好地开展人才培养的实践教学活动和培养学生的实践技能指明了方向.     

交企合作开展计算机网络专业人才培养模式研究与实践

结合计算机网络技术专业人才培养模式的研究与实践,阐述了该专业人才培养岗位群定位和人才培养目标,提出了计算机网络技术专业人才培养的基本方法,将企业的培训体系纳入到专业教学体系,进行课程置换与整合,使教学内容同企业的岗位需求密切结合,形成较为明显的以就业为导向的职业教育特色。     

高职院校“焊接专业”的课程建设

课程建设是高职院校专业发展的关键所在，只有通过课程改革去摆脱传统课程模式的束缚，才能构建适应高等职业教育发展要求的课程体系。高职院校的焊接专业也只有通过创新课程模式，开展富有成效的课程建设，才能真正办出高职焊接专业的特色。     

高职教育经济管理类专业IMPACT模式研究与实践——以内蒙古农业大学职业技术学院市场营销专业实训体系研究为例

随着工商管理类专业教学改革的不断深化,在专业教学中引入先进的实训教学模式,是当前管理类专业实践能力培养迫切需要解决的问题。IMPACT培训模式是现代企业采用较多的一种培训模式,我们借鉴该法对经济管理类专业学生实训教学模式进行了改革并付诸实践。本文阐述了目前我院管理专业的实训现状,应用IMPACT培训模式提出模拟实训教学模式基本做法,并以此构建了工商管理类专业模拟实训教学模式。     

李平：劳务输出富乡邻

李平于1994年创办了颍上华源服装技校，是省、市、县劳动部门批准的职业化、正规化民办技术学校，目前该校的专业已经由过去的普通裁剪发展到平车、大烫、设计等8个专业，同期在校生达500人，2004年该校成为“阳光工程”培训基地，年培训农民学员1500多人，累计培训出1.8万人，输送服装技术人才1.6万余人。年创劳务收入1.5亿元，这也带动了周边乡邻致富。     

美、澳两国校长培训模式比较与借鉴

校长培训是一个世界关注的教育命题 ,很多国家在校长培训模式方面进行改革 ,开发新的培训模式 ,本文介绍并探讨了美国和澳大利亚出现的问题为中心模式、同侪互助模式、促进校长专业发展模式和辛迪加模式 ,以期博采众长 ,为我所用 ,促进我国中小学校长培训工作的发展。     

从技术化到智慧化:我国教师远程培训的研究进展与发展走向

远程培训作为教师培训的主要途径之一,具有规模大、成本低、跨时空等特点,对提高教师培训质量、促进教师专业发展具有重要作用。通过对我国教师远程培训研究文献进行可视化分析,绘制出热点知识图谱,从中可以发现:教师远程培训研究发文量在一段时间内呈上升趋势;研究热点主要集中在现状与策略、需求与服务、课程与模式、技术与平台等领域;研究方向逐渐从重视经验介绍、技术讲解、平台展示的“技术化”价值取向,转向重视培训教师的素养和参训教师的需求、落实教师专业发展措施的“智慧化”价值取向。新时代下,我国教师远程培训的发展势如破竹,在教师教育振兴进程中发挥着越来越重要的作用。相关研究显示,教师远程培训在对象拓展、课程设置、模式优化、评价运用、平台开发等方面也呈现出“智慧化”趋向。向“智慧化”教师远程培训的广度、深度和效度发力,需要着重做好几个方面的工作:开展培训对象的系统化探索、加强培训课程的立体化开发、重视培训模式的混合化构建、注重培训评价的大数据分析以及加强培训平台的智能化研发。     

中职学前教育专业教师培训模式的构建

采用调查法、访谈法对中职学前教育专业教师开展培训需求调研。通过对中职学前教育专业教师的学习特及点及学前教育专业教师培训中存在的问题进行分析,提出了"校内外培训相结合+入园顶岗实践+自我学习"于一体的培训模式。     

手术室专科护士的培养实践与效果探讨

目的建立和发展手术室专科护士制度,加强手术室专科护士的培训,提高手术室护理专业技术和促进手术室护理专业发展。方法实施护士专业化固定和相对固定,对专科护士的选拔,运作模式进行分析。结果通过核心培养,手术室护理人员的综合素质显著提高。结论手术室专科护士的培养是现代化外科手术发展的需要,是提高手术配合质量的科学管理方法。     

移动互联时代企业培训模式创新

随着移动互联技术的飞速发展,其对企业运营的各方面均提出了新的挑战,本文总结了移动互联对企业培训业带来的新变化,探讨在系统培训模式各阶段如何利用移动互联技术的创新手段,并提出不断推进企业培训模式创新发展的建议。