中国文学与翻译

作为中国文学传播的重要手段,翻译在很长一段时间内没有受到应有的重视。在中国文化“走出去”战略得到更广泛实施的新时期,有必要对中国文学“走出去”过程的翻译进行再认识,包括对翻译的作用的再认识,以及对译介内容、译者选择和翻译策略等方面的再认识,从而更好地促进承载着中国文化的中国文学在国外的传播。     

中国文学与翻译

作为中国文学传播的重要手段,翻译在很长一段时间内没有受到应有的重视。在中国文化"走出去"战略得到更广泛实施的新时期,有必要对中国文学"走出去"过程的翻译进行再认识,包括对翻译的作用的再认识,以及对译介内容、译者选择和翻译策略等方面的再认识,从而更好地促进承载着中国文化的中国文学在国外的传播。     

实施“七抓” 推进社区建设上新台阶

第一,抓认识。一方面,民政部门作为社区建设的牵头单位,对社区建设的必要性、重要性和紧迫性要再认识、再深化,要把做好社区建设与改革、稳定、发展等党的中心工作紧密结合起来,把社区建设作为民政工作的重点来抓,积极主动地开展工作,发挥职能作用;另一方面,要通过各级社区建设领导协调组织,促进各级党政领导站在服务改革、发展、稳定大局的战略高度来深化对社区建设的认识。     

“五四”新文化启蒙运动的火把——前朝鲁迅的“立人”思想及其启示

<正> 一、关于“五四”新文化启蒙运动的再认识和再评价问题今年是“五四”运动的七十周年,也是中国新时期第二个十年的第一年。对“五四”运动的再认识和再评价,已受到国内外许多学术理论界人士的注意,并已出现多种多样的意见。人们把“五四”运动区别为新文化启蒙运动和爱国政治运动,这有利于再认识和再评价的深化。而弄清两者之间的关系,更是科学的再认识再评价的前提。“五四”前后的新文化启蒙运动,开始的时间较先,高潮时期是以本世纪前期《新青年》出版前后那段时间作为主要标志。这个新文化启蒙运动虽然是属于资产阶级民主革命,但它不但受到共产主义思想的影响,而且其主要精神和共产主义理想是相通的;它的精神,根据当时的科学和民主两大旗帜,和自由、平等等口号的提出,可以用如下的公式来加以表述:     

理论联系实际的马克主义哲学方法论思考

理论知识学习是一种特殊对象的认识过程,作为其主要学习方法的理论联系实际的哲学方法论,其认识论目的在于实现由认识到实践,再由实践到新认识的这一认识活动的飞跃过程。从思维过程的本质来说,就是实现由抽象到具体,再由具体到抽象的思维转化过程。要真正做到理论联系实际,必须要经历内化、外化、升华这三个发展阶段,完成由抽象的理论到理性具体,由理性具体到人的具体的实践活动,再到新的抽象理论三个转换过程。     

“先锋”的堕落——重读残雪的小说

本文重新审视了作为 “先锋派”代表作家残雪小说的文本构成及操作规则, 旨在引起人们对 “先锋派”整体文学构建的再认识。     

对社会主义认识的一次重大飞跃——学习《中共中央关于经济体制改革的决定》

一、《决定》提出了对社会主义再认识的问题如果从空想社会主义算起,人类对社会主义的认识,至今已有四百多年的历史了。社会主义是人类社会发展一定阶段的必然,同时,历史已表明,社会主义在人类社会发展中将是一个很长的历史过程。实践在发展,人们的认识也在不断地发展,只要社会主义的历史过程没有完结,人们对社会主义的再认识过程也就不会终止。实践,认识,再实践、再认识,循环往复,直至共产主义的到来,可以说,人民始终处于对社会主义的再认识过程之中。所不同者,只是在于这种认识的自觉性如何,正确性如何。近百年来,中国人民在不断地探索着社会主义的真理,近三十多年来,我们又在实践中不断对社会主义进行着再认识。各族人民从长期的历史经验中深切地体会到,只有社会     

关于毛泽东两个认识公式的辨析

毛泽东在《实践论》中对认识运动的一般过程和规律作了系统的阐述,指出:“认识从实践开始,经过实践得到了理论的认识,还须再回到实践去。”“实践、认识、再实践、再认识,这种形式,循环往复以至无穷,而实践和认识之每一循环的内容,都比较地进到了高一级的程度。”这里,毛泽东提出了“实践——认识——实践”的认识公式。     

对于社区教育的再认识

社区教育把教育的直接目的和终极目的、功利性和非功利性价值取向有机地结合起来,具有别的教育无法代替的特殊意义和作用。进入新世纪以来,社区教育作为一种新的教育类型,已为越来越多的人了解和认识,但任何事物都有一个再实践、再认识的问题。社区教育是在一定地域范围内,面向社区全体居民开展的教育活动。人们对这个基本概念,已形成了普遍的共识。如果深入探     

《洪范》著作时代考

<洪范>作为我国古代的统治大法,被后世历代封建统治者所推崇.探讨<洪范>的著作年代,对于研究古代思想、政治学说发展史具有重要意义.古往今来的种种不同说法为进一步研究奠定了文献基础;新发现的史料,引发了对这个问题的再认识.根据新发现的历史资料及对有关文献的再认识,<洪范>应成书于奴隶制鼎盛时期--西周中期.     

谈对社会主义再认识

<正> 社会主义作为一种思想和学说已有140多年的历史(从《共产党宣言》发表算起),社会主义作为一种社会制度的确立也已70多年(从十月革命算起).但究竟什么是社会主义,长期以来,人们的认识并不十分清楚,这种认识上的模糊,势必导致理论上的混乱,造成坚持社会主义道路和进行社会主义建设的困难,出现这样或那样的问题.因此,在新形势下有必要对社会主义加以再认识.     

利益在人的认识活动中的中介作用

人的认识活动是一个“实践——认识——再实践——再认识”的辩证运动过程。在这一过程中,实践起着连接主客体的桥梁作用;利益则是这个“桥梁”上的一个中间环节,在人的认识活动过程中起着中介作用。     

论胡适文化观的几个问题

由于人们认识的单向性同时代多向性的差距,一个在历史上曾经作出某些贡献,有过影响的人物,往往会遭际多次的“再评价”。有时,这种“再评价”的落差还相当大,甚或毁誉不一。这种现象在历史上并不罕见。我把胡适也作为这样一个“再评价”的人物看待。但这决不是对历史的嬉戏或嘲弄,而正是它自身的严肃性和庄重性的表现。     

社会主义市场经济理论的形成和发展

社会主义市场经济理论是中国共产党人在社会主义现代化建设过程中,实践认识再实践再认识,突破社会主义计划经济传统观念,不断形成和继续发展的。     

浅谈中专数学教学改革

长期以来,人们普遍认为中专数学课程作为基础理论课,无须有太多的实践性教学环节。其实不然,任何一门学科的形成,都是由实践到认识、再由认识回到实践这样一个循环过程,从而逐步上升到新的理论高度。数学课的理论性较强,但从中专学校的培养目标来看,更应重视其实践环节,增强感性认识,加深对所学知识的理解。     

民营经济是榆林跨越发展的战略重点

榆林作为陕西省新的经济增长极，作为重要的资源富集区，如何深刻地再认识区情，如何理解跨越发展，如何认识民营经济在跨越式发展中的战略地位，是一个很有意义的重大课题。本文试图通过对如上问题的探讨，引发更多人的思考或讨论，从而进一步解放思想、提高认识、增强信心、增长见识，提高发展民营经济和实现跨越发展的自觉性、主动性。     

当前经济理论界最迫切需要解决的问题是什么?——访著名经济学家蒋学模教授

总的说来就是对资本主义和社会主义的再认识问题。再认识,就是放弃那些已被实践证明不正确的观点,重新树立新的能同社会实践相一致的观点。这是一个艰难的甚至是痛苦的过程。这种再认识,从党的十一届三中全会到现在,已进行了15年,看来还得长期继续下去。经济理论工作者如果不能经过再认识调整自己的观点,那么,不论是理论研究或理论宣传都是难于做出成绩来的。 就政治经济学而言,包括我在内的许多理论工作者,都曾经是马克思主义传统观点的信徒。在改     

高等教育中不可忽视的环节——下厂实习

实践,认识,再实践,再认识,循环往复,以至无穷,这是认识事物,掌握知识,解决问题的基本规律、实践是检验真理的唯一标准.本文从高等教育中的一个侧面——下厂实习,加强实践环节方面谈点看法.     

列宁的《帝国主义论》与当代资本主义

党的十一届三中全会以来,随着我国改革和开放的进行,党中央指示我们要对社会主义进行再认识,同时也要对资本主义进行再认识,进一步深化改革和推动开放。长期以来,我们对资本主义的认识主要是根据马克思主义经典著作,特别是马克思的《资本论》和列宁的《帝国主义论》(即《帝国主义是资本主义的最高阶段》)对资本主义的论述。但是,马克思认识的资本主义距今已有100多年了,列宁对垄断资本主义的认识距今也有70多年了。时代在不断地前进,资本主义也在不断地发展变化,当代资本主义与传统资本主义相比,已发生了许多变化。这就必然有一个对当代资本主义进行再认识的问题,这也同时涉及到对马克思主义经典著作的再认识问题。本文就如何对待列宁的《帝国主义论》一书发表一些浅见。     

试论间接经验在认识中的地位和作用

四化建设的向前发展,越来越要求我们重视间接经验在认识中的地位和作用。本文想对此谈点看法。一、间接经验是人们缩短认识过程的有效途径前人或外人反映了客观规律的知识,常常是经过漫长的曲折道路,通过实践、认识、再实践、再认识逐步深化和提高得来的,是一种浓缩了的认识。努力掌握这种间接经验,就能少走弯路,极大地加快认识客观事物的步伐。比如毛泽东同志对中国农村