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1.
任伟 《山东农业大学学报(社会科学版)》2000,(3)
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出 :实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生创新精神和实践能力为重点 ,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。随着德育为核心的素质教育大讨论的深入开展 ,如何全面贯彻《决定》要求和江泽民同志关于教育问题的谈话精神 ,全面推进素质教育 ,开创高校学生工作新局面 ,已成为每位高校学生工作者共同关注的重要问题。一、全面推进素质教育 ,是新形势下做好高校学生工作的必然要… 相似文献
2.
素质教育与当前高校实施素质教育的若干问题 总被引：1，自引：0，他引：1
谭振亚 《西北工业大学学报(社会科学版)》1999,(3)
什么是素质教育 ?本文研究了我国教育发展的不同阶段 ,素质教育的不同意义 ;根据第三次全教会精神和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,力图比较完整、准确地理解素质教育的内涵。在此基础上 ,提出当前高校实施素质教育存在的若干问题和解决问题的措施 相似文献
3.
王雪莲 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,(4):74-75
世纪之交,以推进素质教育为核心的第三次全教会,对深化教育改革,全面推进素质教育,促进各级各类教育的发展,实施科教兴国战略作出了全面部署,为构建21世纪充满生机与活力的、具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。这次全教会颁布的《党中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(以下简称《决定》),对素质教育的内涵、目的、重点、宗旨和具体措施等都作出 相似文献
4.
张新娟 《华北电力大学学报(社会科学版)》2000,(Z1)
一、素质教育、创新教育的含义 素质教育作为一种教育理念和指导思想，是２１世纪人才培养的新目标、新模式。８０年代以来，素质教育在我国逐渐受到广泛关注，并在基础教育领域引发了一场声势浩大的讨论和探索。经过十多年的酝酿，素质教育体系的建立初见端倪。第三次全国教育工作会议向全党全社会发出了深化教育改革、全面推进素质教育的号召，颁布了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。《决定》指出：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，… 相似文献
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周兴杰 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(4):73-75
强调思想政治课的实效性是新形势下的一个必然选择。在思想观念多元并存、生活日渐优裕的今天,如何对青少年学生进行思想政治教育己成为全党和全国的教育工作者越来越重视的问题。1999年6月,中共中央、国务院在北京召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议,并作出了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》。决定指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创造精神和实践能力为重点,造就‘有 相似文献
6.
刘士军 《牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版)》2000,(3):85-87
中共中央、国务院在《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》中指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”江泽民同志所作《关于教育问题的谈话》,针对当前教育工作中存在的问题,强调了全面贯彻党和国家教育方针的重要性,提出了切实加强和改 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁发,为高师院校加强素质教育提供了良好的机遇,也提出了更高的要求,为基础教育全面推进素质教育服务成了高师院校的基本任务。本文侧重从帮助在校师范生转变教育思想教育观念、开展中小学教师继续教育、开展素质教育的改革实验研究等方面探讨高师院校为基础教育全面推进素质教育服务问题。 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁发,为高师院校加强素质教育提供了良好的机遇,也提出了更高的要求,为基础教育全面推进素质教育服务成了高师院校的基本任务。本文侧重从帮助在校师范生转变教育思想教育观念、开展中小学教师继续教育、开展素质教育的改革实验研究等方面探讨高师院校为基础教育全面推进素质教育服务问题。 相似文献
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马志英 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2001,(Z3)
1999年 4月 ,中共中央国务院发布了《关于全面推进素质教育的决定》,在各级各类学校中普遍开展了旨在面向全体学生 ,促进学生全面发展的素质教育 ,同时 ,这一《决定》的颁布也意味着全面推进素质教育已成为我国教育改革与发展的主要任务。但是在实施素质教育的过程中遇到了不少阻力 ,其中教师素质不高成为最关键的制约因素。2 0 0 1年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》是以邓小平“三个面向”和江泽民“三个代表”的思想为指导的纲领性文件 ,不仅给基础教育的改革发展指明了前进的方向 ,而且也对教师素质的提高提出了明确的要求。《决… 相似文献
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孔望 《新疆石油教育学院学报》2000,(2)
江泽民总书记在第三次全国教育工作会议上的重要讲话和《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,是进一步落实科教兴国战略 ,深化教育改革 ,全面实施素质教育的动员令 ,是构建 2 1世纪充满生机活力有中国特色社会主义教育体系的指导思想和行动纲领。标志着我国教育的改革已经深入到教育教学领域 ,标志着我国教育的模式已转入更加注重教育的质量和效益。新疆克拉玛依区教育局根据中共中央国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》、《中国教育改革和发展纲要》以及《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》 ,按照《… 相似文献
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《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁发，为高师院校加强素质教育提供了良好的机遇，也提出了更高的要求，为基础教育全面推进素质教育服务成了高师院校的基本任务。本文侧重从帮助在校师范生转变教育思想教育观念、开展中小学教师继续教育、开展素质教育的改革实验研究等方面探讨高师院校为基础教育全面推进素质教育服务问题。 相似文献
12.
居晓红 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2001,(Z3)
中共中央国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》中明确指出 :“高等教育要重视培养大学生的创新能力 ,实践能力和创新精神 ,普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”《决定》中所提出的素质教育的主要内容也是以此为重点 ,即造就“有理想、有文化、有纪律的德、智、体美全面发展的人才”。大学课堂英语教学是对学生进行素质教育的重要组成部分 ,也是素质教育的一种体现形式。素质教育的内容 ,必须融于课堂英语教学之中。同时 ,素质教育也能够通过大学课堂英语教学得以实现。大学课堂英语教学中的素质教育最主要的是对学生进行… 相似文献
13.
何炳章 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2001,25(1):119-122
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的历史性贡献在于 ,第一次全面揭示了素质教育的内涵 ,第一次全面指出了必须排除的制约素质教育实施的重大因素 ,第一次把素质教育提到事关我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的高度 ,从而为全面推进素质教育创设了前所未有的内外部环境 ,具体指明了实施素质教育的方向和道路 相似文献
14.
栾奕 《江汉大学学报(人文科学版)》2001,(Z1)
随着素质教育的不断深入 ,改变传统思维模式 ,更新教育观念和知识结构 ,“面向现代化、面向世界、面向未来” ,培养创新型人才是实施素质教育的重要任务。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出 :“实施素质教育 ,就是全面贯彻党的教育方针 ,以提高国民素质为根本宗旨 ,以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”中央的《决定》再清楚不过地表明 ,我们实施素质教育应该把重点放在培养学生的创新精神和实践能力上来。1 创新教育呼唤创新型的教师创新教育是指培养创新能力人的教育 ,是以组织和引导学生开展探索和… 相似文献
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叶耀培 《成都大学学报(社会科学)》2000,(Z1)
第三次全国教育工作会议和中共中央国务院《关于深化教育改革 ,全面推进素质教育的决定》之后 ,以全面素质教育和增强质量意识为核心 ,以提高民族素质和创新能力为重点 ,以深化教育体制和结构改革、全面推进素质教育、提高教育质量为主要内容 ,我国高等教育的改革进入了一个新的阶段。由此证明 ,全面素质教育是高等教育改革的战略方向。一高等教育是培育创新精神和创新人才的重要基地 ,是为国民经济和社会发展提供各类人才支持和知识贡献的重要领域 ,培养高级专门人才是高校的根本任务。因此 ,高校培养的人才理应具有更高的科学文化和思想道… 相似文献
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何炳章 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2001,25(1):119-122
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的历史性贡献在于，第一次全面揭示了素质教育的内涵，第一次全面指出了必须排除的制约素质教育实施的重大因素，第一次把素质教育提到事关我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的高度，从而为全面推进素质教育创设了前所未有的内外部环境，具体指明了实施素质教育的方向和道路。 相似文献
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何炳章 《安徽大学学报(哲学社会科学版)》2000,25(1):119-122
中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的历史性贡献在于，第一次全面揭示了素质教育的内涵，第一次全面指出了必须排除的制约素质教育实施的重大因素，第一次把素质教育提到事关我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的高度，从而为全面推进素质教育创设了前所未有的内外部环境，具体指明了实施素质教育的方向和道路。 相似文献
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加强素质教育 培养创新人才 总被引：4，自引：1，他引：3
陈心昭 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2000,14(1):1-5
第三次全国教育工作会议的召开和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的颁布具有深远的历史意义。文章从全面推进素质教育的必要性和紧迫性 ,素质教育的目标、指导思想及主要内容等方面展开论述 ,并就如何加强领导 ,推进素质教育提出建议 ,旨在倡导素质教育风气 ,开创全面素质教育的新局面 相似文献
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中小学教师素质研究现状及存在的问题 总被引：1，自引：0，他引：1
刘文华 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(6)
教育部１９９８年１２月２４日颁发的《面向２１世纪教育振兴行动计划》中提出，要“实施‘跨世纪园丁工程’，大力提高教师队伍素质”。今年６月１３日，中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，明确指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证。”李岚清副总理在第三次全国教育工作会议上的报告中也提出：“实施素质教育的关键在教师。建设高质量的教育，必须有高质量的教师。”可见，教师素质的研究是我们面对的一个重要课题。本文拟对当前中小学教师素质研究的现状及研究中存在的问题进… 相似文献
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第三次全国教育工作会议召开，党中央、国务院作出了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，这是一件具有划时代意义的大事，对于提高全民族科技文化素质、增强民族创新能力和国际竞争力，实现中华民族对世纪的伟大复兴具有重大而深远的意义。高等教育工作者必须认清历史使命，认真贯彻《决定》和全国教育工作会议精神，解放思想，更新观念，改进教育内容和方法，真正把素质教育落到实处。一、加强大学生素质教育应掌握的基本原则素质教育就是利用学生先天遗传与外部环境的积极影响，调动学生的主观能动性，促进学生身心全面发展，促… 相似文献